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高校是国家自主创新的知识源头和基础研究原始性创新的主力军,在国家创新体系和创新型国家建设中占有举足轻重的地位。文章以大量统计数据为依据,总结分析了高校自主创新的成就和优势,剖析了创新型国家建设背景下高校自主创新面临的困境,并从理念创新、投入体制创新、组织队伍创新、机制创新和文化创新等方面提出了提高高校自主创新能力的径路和措施。 相似文献
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郑永廷 《思想政治教育研究》2012,28(4):1-6
我国实旃科教兴国、人才强国战略和建设创新型国家,高校必须担当培养一大批拔尖创新人才的重任。创新人才培养的关键是自主创新精神的培育。大学生自主创新精神,主要包括自主创新意识、自主创新目标、自主创新意志以及自主创新人格的培养。 相似文献
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加强科研自主创新,创建国家重点实验室 总被引：1，自引：0，他引：1
总结了浙江大学在创建能源清洁利用国家重点实验室过程中关于加强科研自主创新的成功经验，一是要面向国家重大需求，瞄准国际学术前沿凝练实验室的重点研究发展方向；二是要争取主管部门支持，多方筹措资金建设具有国际先进水半的实验平台；三是要加强自主创新，强调学术思想、研究方法和实验装置的原创性；四是要汇聚高水平科研人才，构建结构合理、优势互补的创新团队。这些建设经验对于今后重点实验室的创建和运行管理有重要的参考价值． 相似文献
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高职院校科研管理理念与机制创新探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
《国家中长期科学和技术发展规划纲要》指出,今后15年,科技工作的指导方针是：自主创新,重点跨越,支撑发展,引领未来。自主创新是我国未来科学和技术发展的指导思想,对我国未来科技、经济和社会发展具有极其重要的战略意义。科技人才是提高自主创新能力的关键所在,高校已经成为我国科技创新队伍中的主要力量, 相似文献
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《国家中长期科学和技术发展规划纲要》指出,今后15年,科技工作的指导方针是：自主创新,重点跨越,支撑发展,引领未来。自主创新是我国未来科学和技术发展的指导思想,对我国未来科技、经济和社会发展具有极其重要的战略意义。科技人才是提高自主创新能力的关键所在,高校已经成为我国科技创新队伍中的主要力量, 相似文献
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今年,教育部将结合高水平大学建设全面启动“高校科技创新工程”,建设的重点是高校科技创新平台和创新团队,工程实施中,中央财政投入主要用于创新平台和创新团队建设。高校将充分利用新一轮“教育振兴行动计划”的实施和“高水平大学建设”的契机,整合资源,加大国家实验室、国家科学中心、大学研究院和国家重点实验室的建设力度,组建高校国家实验室,加强学科交叉,完善区域布局,进一步增强原始创新能力和综合竞争能力。今年,教育部还将启动“高层次创新性人才计划”,把高水平学术带头人的培养、吸引和创新团队的建设作为高校发展战略的重点,… 相似文献
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高等学校科技自主创新机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
经济创新与知识创新有着密切联系,从国家的宏观角度来看,知识经济的创新主要有两种:一是自主型创新,二是依附型创新,而自主型创新无疑是增强科技创新能力的最佳选择。高等学校是知识创新、知识传播、技术创新和高层次人才培养的基地,高校与科技自主创新的互动关系表明其在科技自主创新中起着十分重要的作用。影响高校科技自主创新运行机制的因素有很多,而加强高校科技自主创新能力建设,需要建立有效的科技人才创新机制、激励机制和产学研合作机制。 相似文献
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论高校研究生自主创新平台的建设 总被引：9，自引：0，他引：9
“提高自主创新能力,建设创新型国家”是我国社会发展的中长期战略目标。高等学校作为国家的人才培养基地,其首要任务就是为国家培养更多更好的创新人才。研究生教育是我国高等教育中最高层次的学历教育,是培养高层次创新人才的主渠道。为培养研究生的自主创新能力,高校应努力为研究生的学习和研究搭建学术攻关平台、实验实践平台、校企合作平台和校园文化平台。 相似文献
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林翠容 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(3):43-46
阐述了在当前竞争激烈的形势下,地方高校应树立科学发展观,坚持以学科建设为核心,确定主攻方向,突出学科优势和特色,促进学科的交叉、渗透与融合,不断提高重点学科的学术研究水平及人才凝聚功能,不断促进重点学科的可持续发展,从而推进学校整体办学实力的提高. 相似文献
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谈我的写作教学与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
袁昌文 《贵州教育学院学报》2002,18(1):67-68
高校写作课教师要重视写作实践，教学与科研互相促进，在继承传统的基础上探索创新，加强研究西部写作，以服务于西部大开发。 相似文献
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地方性普通高校实施双语教学的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
在经济发展全球化进程加快的背景下，我国高校启动了双语教学改革。地方性普通高校在实施双语教学过程中，在师资力量、教学管理、学生学习能力、人事制度、教学研究等方面存在诸多问题。但是，随着双语教育理念的不断更新，地方性高校要在办学定位、人才培养方向、师资队伍建设、教学环境创谩、教学实验与研究、学生学习能力提高、教学方法与手段等方面不断强化改革，探索出适合地方性高校实施双语教学的有效逢径。 相似文献
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结合示范中心建设探索高校实验室建设的新思路 总被引：2，自引：3，他引：2
董国强 《实验室研究与探索》2007,26(5):14-15,100
高校实验室发展水平是高等教育发展的重要标志,直接影响到创新人才培养及和谐社会的建立。结合国家级实验教学示范中心建设,阐述管理部门在高校实验室发展建设过程中所发挥的重要作用,以及通过协调、管理和服务等职能来积极推动、重点打造国家级实验教学示范中心的经验和做法,努力探索高校实验室建设的新理念、新思维、新方法、新路子。 相似文献
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英德法国家级实验室和研究基地体制机制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
国家级实验室和研究基地是一个国家科技创新体系的重要物质基础和技术基础。欧洲发达国家把发展建设一流国家级实验室和研究基地作为增强国家科技竞争力的重要战略手段,同时不断调整完善与国家级实验室和研究基地相适应的管理体制和运行机制,以适应日益增长的需求和不断变化的形势。本文对欧洲英、德、法三国的国家级实验室和研究基地体制机制进行探讨,剖析与归纳其共性经验,为推进我国国家实验室发展建设提供借鉴经验。 相似文献
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Hassan M. Selim Ahmed 《Decision Sciences Journal of Innovative Education》2010,8(2):313-346
E‐learning tools and technologies have been used to supplement conventional courses in higher education institutions creating a “hybrid” e‐learning module that aims to enhance the learning experiences of students. Few studies have addressed the acceptance of hybrid e‐learning by learners and the factors affecting the learners’ satisfaction with these tools. This study assesses hybrid e‐learning acceptance by learners using three critical success factors: instructor characteristics, information technology infrastructure, and organizational and technical support. Structural equation modeling was applied to examine and validate the hypothesized relationships among the three factors and their effects on learners’ acceptance of hybrid e‐learning. A total of 538 usable responses from university students were used to validate the proposed research model. The influence of the three factors on learners’ decision to accept hybrid e‐learning was empirically examined. The results show that all three factors significantly and directly impacted the learners’ acceptance of hybrid e‐learning courses. Information technology infrastructure and organizational support were proven to be key determinants of the instructor characteristics as a critical success factor of hybrid e‐learning acceptance by learners. Implications of this work for higher education institutions, researchers, and instructors are described. 相似文献
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专业实验室建设与差别化的人才培养模式的探索 总被引：3，自引：1，他引：2
通过对不同层次的国内高等院校在专业实验室建设及实验教学、人才培养模式的调查、探索与研究,提出了在高校专业实验室中实施差别化的人才培养的可操作性的措施与方案。同时指出了高校专业实验室在差别化的人才培养方面应起到中试基地作用。最后对该研究成果进行了实践验证。 相似文献
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国家级实验室和研究实验基地作为当今世界科技界的一种科研建制,是国家科技创新体系的重要物质技术基础。许多发达国家把建设和发展一流的国家级实验室和研究实验基地作为国家创新体系建设的基本任务。本文比较研究印度和韩国的国家级实验室和研究实验基地的运行管理及其特点。研究表明,印、韩两国国家级实验室和研究实验基地在宏观管理上均属集中协调型,而内部运行管理各具特色。借鉴这些经验,有助于推进我国国家实验室的建设和发展。 相似文献
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An Inexpensive Gel Electrophoresis-Based Polymerase Chain Reaction Method for Quantifying mRNA Levels 
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下载免费PDF全文 William D. Bradford Laty Cahoon Sara R. Freel Laura L. Mays Hoopes Todd T. Eckdahl 《CBE life sciences education》2005,4(2):157-168
In order to engage their students in a core methodology of the new genomics era, an ever-increasing number of faculty at primarily undergraduate institutions are gaining access to microarray technology. Their students are conducting successful microarray experiments designed to address a variety of interesting questions. A next step in these teaching and research laboratory projects is often validation of the microarray data for individual selected genes. In the research community, this usually involves the use of real-time polymerase chain reaction (PCR), a technology that requires instrumentation and reagents that are prohibitively expensive for most undergraduate institutions. The results of a survey of faculty teaching undergraduates in classroom and research settings indicate a clear need for an alternative approach. We sought to develop an inexpensive and student-friendly gel electrophoresis-based PCR method for quantifying messenger RNA (mRNA) levels using undergraduate researchers as models for students in teaching and research laboratories. We compared the results for three selected genes measured by microarray analysis, real-time PCR, and the gel electrophoresis-based method. The data support the use of the gel electrophoresis-based method as an inexpensive, convenient, yet reliable alternative for quantifying mRNA levels in undergraduate laboratories. 相似文献
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高校行政管理人员激励机制构建的必要性及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
查旺斯基 《四川教育学院学报》2012,28(3):26-28,58
高校担负着培养人才、科学研究、社会服务的重大职能,是促进社会发展不可忽视的重要力量,而行政人员是实施高校科学管理的关键队伍。但是目前,很多高校行政部门多、工作效率低、工作人员缺乏积极性的现象普遍,就此基于需求理论和激励理论提出对高校的行政人员的激励措施。 相似文献