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多媒体在普通高校生物学教学中的适用性探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
对目前多媒体运用于生物学教学实践过程中的优势和不足之处进行分析探讨,表明多媒体应用在高校生物学教学中,在激发学生兴趣、扩大教学规模以及对教师观念的更新和知识结构的变化上起到很好的作用。在课件的设计上、实验课多媒体的应用以及师生的双边交流方面尚存在不足之处。建议多媒体教学与传统的教学相结合,遵循生物学教学原理,更好地促进多媒体在普通高校生物学教学中的应用。 相似文献
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由于受到诸如设备、技术、软件等许多条件限制,多媒体教学在中学生物学教学中的作用还未能得以很好地发挥．特别是多媒体生物学教学软件与中学生物学教学内容的不配套,以及教学软件的严重缺乏,已成为限制中学生物学多媒体教学发展的重要因素。因此,根据中学生物学教学具体情况,教师自己动手制作多媒体生物学教学课件,将是中学生物学教师的重要基本素质之一。笔者根据自己在多媒体生物学课件制作中的几点体会,谈谈多媒体生物学教学课件的制作。l加强教师自身基本素质修养面对着日新月异的科技发展,中学教育教学手段的不断更新．生物… 相似文献
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随着信息技术的发展,将多媒体应用于实验教学中成为提升教学效率和质量的重要路径。本文以初中生物学实验教学运用多媒体的策略为研究主题,分析了初中生物学实验教学过程中培养核心素养的要求,之后探讨了初中生物学实验教学应用多媒体的意义,最后归纳出利用多媒体创设教学情境、丰富教学内容、完成“无条件实验”操作、优化教学形式等教学策略,并以苏教版初中生物学教材内容为例提出教学案例,以期为初中生物学教师提供参考。 相似文献
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张统全 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
本文探讨了多媒体在生物学教学中的作用及在网络环境下资料的筹集,使用前的准备和多媒体在生物学教学中应注意的几个问题,以便今后对多媒体网络进行更合理地使用,充分提高生物教学的效率。 相似文献
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多媒体技术手段在生物学教学中有着至关重要的作用。但是,在运用多媒体时必须注意一些问题,才能够更好地将该技术手段与生物学教学紧密结合起来。 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,把多媒体课件与传统教学相结合的教学方法,是一种新的教学手段,也是教学现代化的发展方向。教师要充分学习和掌握这门技术,发挥现代信息技术在初中生物学教学中的优势,从而提高生物学课堂的效率。但生物学多媒体课件的设计和制作一定要在生物学教学理论和教学实践的指导下,根据《义务教育生物学课程标准》的要求,还有教材内容的特点以及自身教学条件实际,进行合理规划,精心设计,科学的安排和组织,达到优势整合,才能更好地发挥多媒体课件在生物学教学中的作用,进而取得最好的教学效果。 相似文献
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生物学作为21世纪的热门学科,其学科发展速度、学科内容更新速度日趋加快,生物科学对于社会、经济和人类生活的影响也愈见深刻,传统的教学媒体已经明显不能满足生物学科教学的实际需求。多媒体辅助教学在生物学教学中有很大优势,使生物学知识更直观、生动、形像、深入浅出地传授给学生。现代信息技术的快速发展、生物课程标准的要求以及信息技术教育的目标.作为新世纪的教育工作者,应清醒认识到教育要快速发展,必须把最先进的信息技术作为教育的工具,使教育技术信息化,将是教育改革的重大突破口。多媒体在生物学教学中起到了较好的作用,但同时也存在着一些问题。本文分析了多媒体信息技术在生物学教学应用中存在的优势及存在问题,希望能给一线教师和教学研究者为提高生物教学质量提供一些借鉴和参考。 相似文献
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分析了多媒体辅助教学在生物学科教学中应用的特点和存在的问题,对多媒体辅助教学在生物学教学中的有效利用提出了合理的建议. 相似文献
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随着我国课程改革工作的开展和深入,高中生物学教学也开始探索新的教学模式。将融合多媒体的教学方法应用于高中生物学教学,通过设计生动化的教学情境,使用教学影像、音频等方式,设计趣味性生物学实验教学活动,将枯燥的知识生动化,可满足高中生物学学习的多样化需求,激发学生的学习兴趣。分析教学实践效果,结果表明:合理地使用多媒体技术能够准确形象地表达抽象的生物学知识,不仅完善了生物学教学的知识体系,也拓展了学生的生物学学习视域,提高了学生的生物学学科核心素养。 相似文献
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生物是初中生探索生物学领域的重要基础,利用多媒体开展教研活动,有助于教学质量的提升。为充分发挥多媒体对生物教学的优势,笔者从多媒体相关概念解析入手,对正确看待多媒体在初中生物教学中的作用进行了分析,并在此基础上探究了初中生物教学中利用多媒体开展教研活动的策略。 相似文献
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科学教育的发展也在适应着电子技术给它带来的变革。生物学是以实验为主的一门学科,无疑多媒体的出现给生物教学带来巨大的影响。本文结合实际的中学生物教学,从多媒体生物教学中的优缺点辩证阐述了多媒体对生物教学的影响。从而引起对多媒体的合理使用重视,能够真正发挥多媒体优势,全面提高学生的综合能力、学生的智力和学生整体素质。 相似文献
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借助多媒体技术优化生物学课堂教学 总被引：2，自引：0，他引：2
当今社会是信息科学技术高速发展的社会,生物学教学不再仅仅是“一支粉笔、一根教鞭、一块黑板、一张挂图、一本教科书”的传统模式,计算机尤其是多媒体技术的发展,必然会引起生物学教学手段的变革。多媒体在许多中学已经进入课堂,它能将文字、数据。图形、图像和声音等信息媒体作为一个集成体进行处理,从而集“文、图、声”于一体,辅助生物学教学,使教学过程得以优化,教学质量得以提高。1多媒体技术的教学特点1．1激发学生的学习兴趣多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感和表现… 相似文献
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生物学教学中,直感材料是学生获取感性认识的重要途径。以往,传统教学媒体（挂图、模型、教具、磁板等）在课堂教学中是不可缺少的。随着教育信息技术的发展和电教手段的应用,现代多媒体进入生物学课堂是生物学教学改革的重要步骤。特别是运用计算机辅助教学,可以优化生物学教学过程．提高教学效率和质量,促进学生素质的提高。因此,在设计“生态系统结构”一节课的教学方法时,我首先选择了计算机辅助教学的手段,按设计的教学过程,结合教学内容中有文字、图像、符号,还有声音、动态、录像等特点,课前把所需要的内容编制成多媒体课… 相似文献
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利用多媒体的文字、声音、图形、动画、视频等手段，能生动有趣地揭示生物学的内在规律，提高学生学习生物学的兴趣，发展学生的抽象思维，突破教学上的重点、难点，提高生物学课的教学质量。现将我们应用多媒体于课堂教学，努力探索生物学教学模式的体会简述如下。 相似文献
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张书芹 《新课程改革与实践》2010,(10):120-120
根据生物学教学结构合理应用媒体教学是一个系统工程,需要教师、学生和媒体三要素构成。多媒体是一种崭新的教学形式,根据生物学教学的环节和呈现时机,合理应用媒体,应做到以下几点： 相似文献
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曹青花 《中国基础教育研究》2008,4(7)
生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等知识的学科。它具有很强的理论性、实践性和社会性。多媒体辅助教学是以多媒体技术为中心的现代教育技术。它集图像、文字、声音、动画于一体,因此多媒体辅助教学有其独特的优势。在传统生物教学中存在着教法单一、教学手段落后等缺点,在生物教学中,恰当地运用多媒体辅助教学, 相似文献