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1.
“三个代表”重要思想是十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人领导中国人民建设有中国特色社会主义13年伟大实践经验结晶，其科学理论体系经历了基本形成、发展成熟、形成完整科学体来并被确定为中国共产党指导思想的层次递进过程。因此。“三个代表”重要思想的理论意义。不仅仅是科学地回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的党。怎样建设党”的问题，更是赋予了马克思主义与时俱进的科学精神和理论品质。 相似文献
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郑继江 《聊城师范学院学报》2004,(1):75-78
“三个代表”重要思想，是在实践中继续丰富和创造性地发展邓小平理论的重大成果和集中体现，是面对新情况．新问题，提出和探索新结论的新的解放思想、实事求是的“宣言书”。“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。“三个代表”重要思想的形成．表明我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，达到了新的理论高度，是对马克思主义和科学社会主义的重大发展。 相似文献
3.
江泽民同志关于“三个代表”的重要论述，具有深刻的理论意义和重大的现实意义，是对马克思主义新的发展。党的十五大提出，面向新的世纪，围绕在改革开放和现代化建设条件下建设一个什么样的党、怎样建设党的问题，要推进一个党的建设的新的伟大工程，其内容“就是要把党建设成为用邓小平理论武装起来、全心全意为人民服务、思想上政治上组织上完全巩固、能够经受住各种风险、始终走在时代前列、领导全国人民建设有中国特色社会主义的马克思主义政党”。江泽民同志关于“三个代表’咱论述，就是实施新的伟大工程的根本指针。“三个代表”的… 相似文献
4.
唐永泽 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(1):1-3
江泽民同志的“七一”重要讲话，使“三个代表”得要思想构成了一个比较完整的思想体系，这一思想体系，是江泽民同志围绕在新的历史条件下“建设一个什么样的党，怎样建设党”这一基本问题深入探究而形成的马克思主义的最新理论成果，同时，这一思想体系的形成，也是我国社会主义改革开放和现代化建设的必然要求，是对国际共产主义运动中共产党执政反历史经验的总结，顺应了人类社会历史发展的根本要求。因此，“三个代表”思想体系的形成有着内在的客观的历史必然性。 相似文献
5.
邓小平同志在1992年南巡重要谈话中,对社会主义的本质作出了科学精辟的概括:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这一论断科学地回答了“什么是社会主义”,为解决“怎样建设社会主义”确立了正确的出发点,指明了方向。“三个代表”思想是江泽民同志在新的历史条件下对邓小平社会主义本质论的一种继承和发展,是社会主义本质论在新形势下的一种体现和说明,是从“建设一个什么样的党,怎样建设党”的关键问题上,集中体现了社会主义本质的要求,是在社会主义国家与马克思主义执政党建设理论问题… 相似文献
6.
谢相勋 《乐山师范学院学报》2001,(6)
“三个代表”的重要思想从根本上回答了在国际国内新的历史条件下 ,把我们党“建设成为一个什么样的党、怎样建设党”这一根本问题 ,“三个代表”相互联系、相互促进 ,缺一不可。“三个代表”重要思想创造性地运用马克思主义的世界观和方法论 ,指出了“两个文明”建设、社会发展规律与人民历史主体地位、党的建设与社会主义建设的辩证关系。 相似文献
7.
江泽民同志提出的“三个代表’’重要思想是马克思主义中国化的最新成果，其理论创新体现在以下三个方面：1．对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题进一步做了回答；2．对“建设什么样的党、怎样建设党”问题的创造性回答；3．对三个规律的深化。 相似文献
8.
于人来 《思想政治教育研究》2006,(1):102-103
江泽民同志提出的“三个代表”重要思想,立足现实,面向未来,深刻总结了我们党发展的历史经验,深入思考了世界社会主义运动的经验教训,深刻回答了“建设一个什么样的党和怎样建设党”这一历史性课题,开辟了马克思主义建党学说的新境界。 相似文献
9.
高校党建工作是党的建设的重要组成部分,占有重要的地位。在新的历史时期,如何加强高校党的建设,确保党对高校的坚强领导,是高校党建面临的一个重要课题。通过对江泽民同志“三个代表”重要思想的深入学习,我们认为,必须把始终贯彻落实“三个代表”重要思想作为加强高校党建工作的出发点和落脚点。 一、牢固确立“三个代表”重要思想在高校党建工作中的指导地位 江泽民同志“三个代表”重要思想,围绕在21世纪“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题,对党的性质、宗旨和历史任务做出了新的高度概括,是对马克思主义建党学说的新发展,是新时期加强党的建设的总纲,是解决党的建设两大历史性课题,永远保持党的先进性、战斗力和创造力的行动指南,是指导我们党迈进新世纪、经受新考验、赢得新胜利的强大思想武器。牢固确立“三个代表”重要思想的指导地位,是党的建设的内在必然要求,也是时代发展的需要。 相似文献
10.
按照“三个代表”思想 加强高校党的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民总书记在庆祝中国共产党成立80周年大会上发表的“七一讲话”，是我们党高举邓小平理论伟大旗帜，运用“三个代表”的重要思想全面、深刻地回答在新的历史条件下，建设一个什么样的党和怎样建设党这样一个基本问题，“七一讲话”是划时代的纲领性文献。文献对按照“三个代表”的思想加强和改进党的建设提出了眼界开阔、立意高深、求实创新的要求，为党的建设总目标的实现指明了方向和途径。加强高等学校党的建设要贯彻落实江总书记“七一讲话”的精神，以“三个代表”的重要思想为指导纲领，力求实现理论和实践的创新和发展。 一、“… 相似文献
11.
从政党的地位和作用出发，重点论述了江泽民同志“三个代表”思想对党的性 质、宗旨和奋斗目标的新概括。过去对于党的性质多从群众、阶级和政党的角 度去论述。在和平和发展成为时代主题的新的历史条件下，江泽民同志“三个 代表”思想从国际和国内大局的高度，强调建设一个什么样的党和怎样建党的 问题，发展了马克思主义建党学说。全党要按照“三个代表”要求，提高党的 凝聚力和战斗力，党员要以此要求为准绳不断提高自身素质 相似文献
12.
翟庆振 《时事(时事报告大学生版)》2002,(1)
江泽民同志“三个代表”的重要思想是继邓小平同志解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一命题之后的又一重大理论贡献，它回答了在复杂多变的历史新时期在中国“建设一个什么样的党，怎样建设党”这样一个决定执政党生死存亡的大问题。它揭示了党的立党之本、执政之基、力量之源，闪耀着解放思想、实事求是的思想光芒。“三个代表”对大学教育具有重要的指导意义。教育要着眼于人的全面发展，即人的整体素质的和谐发展。在大学教育中主要包括使受教育者在德育方面热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家利益和人民利益献身的精… 相似文献
13.
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。这一重要思想深化了我们对共产党执政规律、对社会主义建设规律、对人类社会发展规律的认识，反映了我们党对马克思主义唯物史现基本观点的深刻理解和创造性运用，它坚持了马克思主义与实际结合的原则和与时俱进的精神，为唯物史现理论体系注入了新的时代内涵。 相似文献
14.
从邓小平理论到“三个代表”重要思想 总被引：1，自引：0，他引：1
谢明 《重庆第二师范学院学报》2001,14(2):5-9
江泽民同志“三个代表”重要思想是马克思主义在当代中国发展的历史必然，是新的历史时期对邓小平理论的继承和发展，是我们党的立常之本、执政之基、力量之源。在新世纪，我们应当高举邓小平理论的伟大旗帜，在“三个代表”重要思想指导下，不断加强党的建设，继续推进建设有中国特色社会主义的伟大事业。 相似文献
15.
《教学和研究参考》2001,(3):2-4
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，开辟了马克思主义建党学说发展的新境界，充分体现了马克思主义建党学说不断发展的内在逻辑与全面加强无产阶级政党建设的时代要求的有机统一。时代的变化，新的考验和挑战，使建设有中国特色社会主义的政治内涵、特别是加强党的建设的政治意义，空前地凸现出来。“三个代表”科学地回答了时代变化条件下“我们应该建设成一个什么样的党、怎样建设党”这一重大时代课题。“三个代表”深刻揭示了我们党在复杂局面中统揽全局的内在要求，使党站在解放和发展生产力、建设高度繁荣的社会主义文化、不断实现和维护广大人民群众根本利益的前列。“三个代表”全面阐发了新时期加强党的建设的目标、标准和途径，是衡量党的建设得失的根本标准。 相似文献
16.
江泽民同志提出的“三个代表”重要思想是对党的历史经验和党的建设规律的科学总结,是对新时期党的性质、宗旨和历史任务的全新概括。它回答了面对21 世纪我们“建设一个什么样的党,怎样建设党”的时代课题,是我们党在新世纪必须长期坚持的根本指导思想。 相似文献
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江泽民同志“三个代表”的重要思想，从根本上回答了新时期我们应当建设一个什么样的政党和怎样建设党的重大历史课题，形成了中国共产党在新时期建党学说新的理论基础，丰富和发展了中国共产党的建党学说和马列主义的建党理论。“三个代表”是中国共产党立党的三个坚实基础，即物质基础、精神基础、群众基础。 相似文献
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在新世纪，我国改革开发和社会主义现代化建设进入一个新的发展阶段的重要时刻，我国教育事业发展进入了关键时期。江泽民同志提出了“三个代表”着重思想，这是我们党加强自身建设，日前发展壮大，我们教育工作者实现科教兴国战略目标的强大思想武器。学校工作如何贯彻落实“三个代表”思想，我认为，最重要的是把这一重要思想落实到具体工作中，牢固树立五种意识。 相似文献
19.
庄金业 《福建教育学院学报》2003,(11):47-48
“三个代表”重要思想是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体站在时代的高度,总结我们党80多年的历史经验,赋予党的性质、宗旨、任务以鲜明的时代特征,从根本上进一步回答了充满希望与挑战的新世纪,我们党要把自己建设成为一个什么样的执政党和怎样建设党的大问题。这一重要思想是马克思主义的新发展,是马克思主义与时俱进的产物,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 相似文献
20.
赵云华 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(3):21-24
江泽民同志“三个代表”的思想，从经济、化、政治三个方面对党的性质、宗旨、任务、作风等作了精辟的论述，是马克思主义建党学说的丰富和发展，是新世纪党的建设的伟大纲领。认真学习和努力实践“三个代表”思想，是社会主义新时期党的建设的重要任务。 相似文献