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1.
陈德全 《自贡师范高等专科学校学报》2001,16(3):17-24
“三个代表”重要思想是对马克思主义建党学说的继承、发展和理论创新；要正确理解和准确把握“三个代表”思想的深刻内涵；用“三个代表”的要求建设党必须在落实上狠下功夫，要人思想、政治、作风、纪律和组织制度上全面推进新时期党的建设的伟大工程，坚持党要管党从严治党的方针。 相似文献
2.
谢广生 《赣南师范学院学报》2002,4(1):5-8
按照“三个代表”的要求建设党和把党建设成为“三个代表” ,是江泽民同志对马克思主义建党学说、毛泽东建党思想和邓小平建党理论在转型时期党的建设创造性的运用和发展。“三个代表”在理论上既闪耀着历史唯物主义的光芒 ,又具有非凡的创新。它与“着重从思想上建设党”的基本原则是相一致的 ,是完全适合中国国情和中国共产党自身建设的客观实际。 相似文献
3.
林玉河 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(4):97-99
江泽民“三个代表”的重要思想丰富和发展了马克思主义的建党学说。马克思主义经典作家关于“为绝大多数人谋利益”的有关论述是江泽民新时期建党学说的理论生长点,当今世界和我们所处的时代以及中国共产党所面对的历史性课题,是江泽民构建其建党学说的历史起点,苏联和东欧国家共产党执政地位的变迁,以及对其深层次原因的准确把握,使得江泽民同志对中国共产党能否始终代表最广大人民的根本利益尤为关注。江泽民新时期的建党学说正是在保持与客观现实历史发展进程一致性的原因则建立起来的,人民的根本利益是江泽民新时期建党学说的逻辑起点。 相似文献
4.
王峰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,3(2):30-32
“三个代表”重要思想以中国共产党人彻底的唯物主义精神和祟高的历史使命意识,对进入21世纪的中国共产党的先进性作出了新的概括和本质规定,从根本上回答了在新的历史时期“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题,为在新世纪加强党的建设指明了方向。“三个代表”重要思想的提出,标志着我们党对马克思主义建党学说的重大发展。 相似文献
5.
黄英 《黔东南民族师专学报》2002,20(5):4-6,39
江泽民同志“三个代表”重要思想的“三性”即指统一性、实践性和创新性。首先，是统一的整体，相互联系，相互促进，是对世界社会主义运动150多年和我们党80年建党经验的科学总结，其次，是扎根建设有中国特色社会主义的伟大实践，从现实生活中汲取营养的理论之树、其三，是改革开放以来的新鲜经验，是提出了新时期党的建设总目标，丰富和发展马克思主义建党学说。 相似文献
6.
肖铁肩 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(4):48-51,58
“三个代表”思想是对马克思主义的创新，突出地强调共产党的先进性，把党从“一个代表”的观点发展到“三个代表”的思想，优化了党的思想理论基础；全党必须努力实践“三个代表”思想，把理论转化为现实存在，中国共产党将是不可战胜的政治力量，中国共产党成立80年来，党的阶级基础中国工人阶级已经有很大的发展和变化；努力发臀 先进社会生产力和先进文化，党的阶级基础将进一步得到优化，中国共产党的奋斗证明，对人民群众的利益代表得好与不好，决定着群众对党的拥护程度如何；在改革开放的今天，人民群众发生了新的变化，形成了新的利益格局，中国共产党必须正确处理好各方面的关系，从根本上代表最广大人民群众的利益，党的群众基础必将得到新的优化，党才能永远立于不败之地。 相似文献
7.
刘俊心 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(4):8-11
中国共产党80年的自身建设，始终以马克思主义党的学说为指导，紧密结合中国共产党自身建设的实际，从毛泽东、邓小平到江泽民创造性地提出了把思想建设放在首位。从制度上建设党，按照“三个代表”的重要思想建设党，适合中国共产党自身建设特殊条件的建党理论。做到党的建设的理论与党的建设的实践与时俱进，使党始终走在时代前列，始终保持党的先进性。 相似文献
8.
《教学和研究参考》2001,(3):2-4
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，开辟了马克思主义建党学说发展的新境界，充分体现了马克思主义建党学说不断发展的内在逻辑与全面加强无产阶级政党建设的时代要求的有机统一。时代的变化，新的考验和挑战，使建设有中国特色社会主义的政治内涵、特别是加强党的建设的政治意义，空前地凸现出来。“三个代表”科学地回答了时代变化条件下“我们应该建设成一个什么样的党、怎样建设党”这一重大时代课题。“三个代表”深刻揭示了我们党在复杂局面中统揽全局的内在要求，使党站在解放和发展生产力、建设高度繁荣的社会主义文化、不断实现和维护广大人民群众根本利益的前列。“三个代表”全面阐发了新时期加强党的建设的目标、标准和途径，是衡量党的建设得失的根本标准。 相似文献
9.
““三个代表”是中国共产党新时期宣言，它围绕着“建设一个什么样的党，怎样建设党”第一重大现实问题，向中国和世界宣告，中国共产党永远是中国工人阶级的先锋队，新时期中国工人阶级先锋队性质就是“三个代表”。江泽民的“七一”讲话及时“三个代表”重要思想的阐发，从新的高度、新的视角回答了“什么是共产党，怎样建设共产党”的世界性的历史课题，从而实现了党建理论的创新，为新时期党的建设提供了行动指南。 相似文献
10.
袁继道 《黄冈职业技术学院学报》2000,(1)
江泽民总书记“三个代表”的重要思想,是对马克思主义建党学说的新发展,是对各级党组织和广大党员的新要求,是新时期全面加强党的建设的伟大纲领。要立志当好“三个代表”,牢固树立共产主义世界观,切实加强党的思想建设。要努力实践“三个代表”,建设一支高素质的干部队伍,认真搞好党的组织建设。要按照“三个代表”的要求,密切党同群众的联系,努力搞好党风建设。 相似文献
11.
徐希军 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(8):66-71
从1921年到1927年,是中国共产党从＂精英党＂向＂群众党＂发展的重要时期。其间,陈独秀作为党的最高领导人制定、签发了一系列吸纳党员的决议。在＂大革命＂的特殊时期,陈独秀采取简化程序、缩短候补期等变通方式最大限度吸纳工人党员以壮大中共力量以抗衡国民党日益显露的威胁;但又从阶级属性出发,对知识分子入党心存戒备。在吸纳党员上,陈独秀看重成分、轻视信仰、急功近利、歧视知识分子的思想与实践不足为训。 相似文献
12.
“党的建设,武装斗争,统一战线”是我党领导人民取得胜利的“三个法宝”,建党八十年之际,江泽民又开创性地总结提出“三个代表”重要思想。本通过“三个法宝”和“三个代表”的比较,说明二具有同质性,“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的重要法宝。 相似文献
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14.
一、教材依据 本课以教育科学出版社EEC英语初中二年级下册第3单元第2课为教学基础,重组了教材,围绕"过生日"这一话题进行了任务型的设计,组织学生进行课堂活动. 二、教学思路 相似文献
15.
张昉 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(3):21-24
高校系处党支部直接面向党员和师生员工开展工作,起着桥梁纽带的作用,党和国家的方针、政策及学校各项决定在基层贯彻落实的效果关键在于系处党支部战斗堡垒作用和凝聚力的充分发挥。文章结合学习《党章》,对加强高校党支部建设,提高支部凝聚力和战斗力,促进学校各项工作谈一些看法。 相似文献
16.
江泽民同志“三个代表”的思想，丰富了科学社会主义理论，是对《共产党宣言》的继续和发展，是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领，是中国共产党人要把共产主义运动进行到底并为之努力奋斗的政治宣言！ 相似文献
17.
高校大学生党员培养过程中存在理论与实践教育结合不够、党员的继续教育力度不够、基层党支部作用发挥不够、对学生党建新问题认识不够等问题,"两学一做"学习教育为高校大学生党员培养提供了新的思考,它强调了"学"与"做"相结合、强调了日常学习教育常态化、强调了党支部的主体作用、强调了学习的创新方式。高校大学生党员的培养要探索"党建+"模式的培养方式,将党建与团学活动、志愿服务、创新创业等相结合,提升教育效果;要探索"党支部+"模式的建设方式,将学生党支部建设与专业建设,与教工党支部建设,与党员个人成长相结合,发挥支部作用;要探索"新媒体+"模式的宣传方式,充分利用新媒体平台,将其与主题党课、专题培训、学习讨论等相结合,优化学习渠道。 相似文献
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本文试图通过论述党的历史与"三个代表"的关系,加深对"三个代表"重要思想的内涵的理解,同时说明党的历史具有重要的资政育人的作用. 相似文献