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谢学 《常熟理工学院学报》2012,(6):69-71
目前大学生人文素养缺失是众多高校面临的普遍问题,在应用型本科院校尤为突出.加强本科院校大学生人文素养是培育创新型、应用型人才的必要条件,应用型本科院校大学生人文素养培育应容个人兴趣、家庭教育观念、学校人文环境、社会良好风气“四位一体”,缺一不可. 相似文献
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张英杰 《临沂师范学院学报》2009,31(2):6-8
培育和提升核心竞争力是新建本科院校生存和发展的必由之路。新建本科院校在培育核心竞争力的过程中,既要遵循高校核心竞争力培育的一般规律和要求,又要根据自身的实际情况,采取发挥比较优势、彰显办学特色、服务地方经济社会、塑造学校精神等主要策略,以便获得又好又快发展。 相似文献
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服务区域经济社会发展能力和水平是影响新建地方本科院校学生就业竞争力重要因素,为地方经济社会发展提供服务是地方本科院校生存和发展的依据和基础。新建地方本科院校只有自觉树立“地方性”“应用型”的办学理念,以就业为导向、优化专业结构,面向地方发展需要、不断创新人才培养模式、强化应用型人才培养,主动融入地方、服务地方,才能提高学生就业竞争力,促进学生充分就业,实现可持续发展。 相似文献
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赵宗英 《中国科教创新导刊》2013,(25):1-1
目前,对应用型本科院校为视角的创业教育研究正在渐渐兴起,开展创业教育不仅是应用型本科院校突出特色和增强核心竞争力的重要法宝,也是提高应用型本科院校大学生实践和创新能力的主要方法。 相似文献
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社会主义核心价值观的培育是我国教育体系中重要的培育目标之一,是凝聚社会共同认知的最大价值公约数。大学生是中国特色社会主义事业的建设者、接班人,培育大学生正确的核心价值观是大学教育的重中之重。应用型本科院校是培育现代化应用型人才的主体之一,将专业课程教学与核心价值观培育相融合,通过专业课程多途径、多方法地添加思政元素,促进学生对核心价值观理论的认知;通过加强专业实践环节,实现学生日常行为、习惯的有效转化,从而加深学生对核心价值观的认同,培养具有“工匠精神”的当代大学生。 相似文献
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地方性本科院校选修课管理问题及对策探析 总被引：2，自引：0，他引：2
选修课程是高校课程体系的重要组成内容,其设置的灵活性使得选修课程成为地方性本科院校实施应用型创新型人才培养方案的主要载体。分析了目前地方性本科院校选修课管理存在的问题,建议加强选修课科学、合理、规范的管理,注重过程管理的质量,从而提高应用型人才培养的质量,提升地方性本科院校的核心竞争力。 相似文献
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培育新建本科院校的核心竞争力——兼论培育玉林师范学院核心竞争力的若干问题 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从高校核心竞争力的内涵出发,结合新建本科院校的实际,探索培育新建本科院校的核心竞争力的途径,并就玉林师范学院核心竞争力的培育问题谈几点认识。 相似文献
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技术应用型本科院校课程体系的逻辑建构 总被引：2，自引：0，他引：2
技术应用型本科院校是强调应用能力培养与创新的应用型本科教育,其课程体系建构应从区别于学术型本科教育和应用型专科教育及适应社会发展要求的角度出发,坚持通识性、应用性、实践性、发展性等原则,在课程内容上体现本科教育的一般特点,同时强调增强学生在人才市场上的核心竞争力,以及发挥实践性教学的功效. 相似文献
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对于应用型本科院校的经管类专业而言．培养“创新型和创业型”人才是专业建设和学校发展的核心任务,但是目前很多应用型本科院校的双语教学模式并不能完全适应这一核心任务,并最终体现“以人为本”的教育理念。本文从应用型本科院校经管类专业双语教学模式的现状入手,在深入分析现存问题的基础上．提出了相应的解决对策。 相似文献
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紧密结合区域经济发展需求,以应用型人才为培养目标是新建本科院校的发展机遇和挑战。国内外的实践表明,加强学校与企业的深度合作,是培养应用型人才的有效模式。作为一所市属新建本科院校,长沙学院确定了以应用型人才培养为核心的办学特色培育思路,以培养具有较宽厚的基础、较强的实践能力、较强的自学习能力、较强的职业能力和职业素养、较强的社会责任感,为区域生产、建设、管理第一线服务的本科复合型应用型人才为培养目标。2010年,学院根据《教育部商务部关于加强服务外包 相似文献
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我国新建本科院校是向应用技术类型高校转型发展的主体,推进转型发展需要正确的理论和科学的理念引领,需要对转型发展的基本理论与实践问题进行回答.新建本科院校从合格本科院校的“新建期”建设到应用型本科高校的“新形态”塑造,再到“新型大学”的“新特质”形成,“应用型”始终是其核心要义和内在特质,转型发展的目标趋向是建设高水平的应用型大学,根本指向是培养真正适应地方经济社会发展需要的应用型本科人才. 相似文献
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新建本科院校培育核心竞争力的路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
新建本科院校面临着巨大的生存压力,迫切需要培育核心竞争力.不同类型和层次高校的核心竞争力的构成要素有其特殊性,新建本科院校核心竞争力的识别应主要偏重教学工作水平和人才培养质量.结合新建本科院校的办学状况,其核心竞争力的培育应着重从办学理念、办学定位、学科专业建设、队伍建设、管理创新、组建战略联盟等方面选择合理的路径. 相似文献
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彭贞贞 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,11(2):108-112
核心竞争力无论对于企业还是高等院校都是重要的。地方本科院校音乐系核心竞争力是其形成独特个性和持续获得竞争优势的能力,具有扩展性、核心性、独特性和动态性特征。文章借助钻石模型对地方本科院校音乐系核心竞争力的构成要素进行分析,并提出构建地方本科院校音乐系核心竞争力的建议。 相似文献
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近10年以来,我国兴建了一批本科院校。这些新建本科院校在推进我国高等教育由精英化走向大众化的过程中起了重要的作用,已成为我国高等教育改革与发展的重要力量。摆在新建本科院校面前的主要任务是实现办学层次的实质性转型,全面提高教育教学质量。加强新建地方本科院校专业核心课程体系建设,探索培养应用型人才模式,是全面提高人才培养质量,提高专业核心竞争力,实现新建地方本科院校内涵式发展和可持续发展的基础。 相似文献
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王志刚 《乐山师范学院学报》2005,20(11):51-53
新升本科院校与其他综合类高校竞争中处于劣势,本文运用企业核心竞争力理论从科学定位、学科建设、人才培养以及规范管理四个方面对我校核心竞争力的培育进行了探讨,指出新升本科院校核心竞争力的培育应紧紧围绕地方性这个特征. 相似文献
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随着我国经济结构的转型以及建立“人力资源强国”战略的推进,应用型本科教育受到政府的高度重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出,我国今后将重点扩大应用型、复合型、技能型人才的培养规模,全国600多所应用型本科院校也纷纷在办学理念上初步形成共识,强调应加强应用型本科人才培养。在此背景下,关于如何做好应用型本科人才培养的理论研究也渐成热点。然而,已有的研究较多侧重于学校如何确定办学方向、加强校企合作以及改革教学内容等方面。笔者认为,上述内容固然重要,但在现实执行层面,作为引导教师行为的“指挥棒”,应用型本科院校如何构建合理有效的教师激励机制,对学校人才培养的质量以及加强学校的竞争力至关重要。本文即对此作一探讨。 相似文献
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