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张永军 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):65
在新课改的背景下,强调提高教学的有效性,树立新型教育理念,锻炼学生的思维。主要对新课改背景下初中思想品德教学的有效性策略进行了简要的分析。 相似文献
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唐素玲 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
新课改对初中思想品德教学提出了全新的教学理念和要求,传统教学模式下的教学方法和质量跟不上新教程课标的各项考核标准,在以学生全面发展为教学宗旨的新教学环境下,教师将更加注重学生思想教育在实际生活中的运用,以及学生综合素养的提升,为发挥教师的引导作用,充分提高初中思想品德课堂的教学效率,就初中思想品德教学的现状与提高教学质量的相关教学策略两个方面做出探讨,为构建初中思想品德高效课堂提供参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
新课改之后,初中思想品德教学将实现学生的全面发展,促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体的教学目标的实现确认为教育新理念。围绕思想品德教学中情感态度与价值观的培养展开,试论新课改背景下中学思想品德教师要如何做好情感引导,实现学生思想品德综合素质的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
所谓心理健康教育主要是为了更好地完善和提高现代公民的心理素质而开展的一种教育方式,自新课改以来,现阶段的初中思想品德教学已经逐渐转变为心理健康教育的主场所,初中思想品德教师努力实践着新课改中的各项要求,在初中思想品德课堂上对学生进行心理健康教育,并且取得了一定的成效,当然,在实践过程中仍然存在一定的问题,因此,为了更好地在初中思想品德课堂上实践心理健康教育,将对具体实施措施进行如下探究。 相似文献
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周新勇 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
随着新课改的不断深入,对思想品德教学提出了更高的要求。根据多年的思想品德教学经验,对如何进行新课改下的初中思想品德教学进行了探讨,提出了几点看法,相互交流探讨。 相似文献
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李瑞梅 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
思想品德教学内容中很多都是与现实生活有关的,初中思想品德教学在新课改的环境下也变得尤其重要,它有了新的教学侧重点,这就要求初中思想品德教师转变教学旧观念,转变教学方式,合理利用现代教学手段,推动初中思想品德教学的发展。 相似文献
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新课改以来,农村初中思想品德教学改革取得了重大成就。然而,新形势下的农村初中思想品德教育教学还不适应国家对人才培养的需要。因此,积极探索农村初中思想品德教学改革新思路,增强对改革的信心,应当成为农村初中思想品德教学改革的价值取向。 相似文献
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李秀娟 《中国教育技术装备》2011,(16):158-159
受传统教育思想的影响,初中思想品德课堂教学在一定程度上还存在方法陈旧,教学手段单一,课堂教学氛围沉闷,缺乏生机与活力的现象,学生只是处于被动接收知识的状态,学习热情低下,不能有效地激起参与的积极性与主动性。随着新一轮课程改革的推行,对初中思想品德课堂教学提出更高的要求。新课改提倡以全新的教育理念贯穿课堂教学,运用先进的教学手段,改革课堂教学模式,激活课堂教学,激发和培养学生学习的兴趣,让学生积极主动地参与到课堂教学中来,以大幅度提高初中思想品德课堂教学质量。笔者对新课改下的初中思想品德课堂教学进行不断的改革与实践,主要有如下几点体会。 相似文献
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正思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。新课改的实施,对传统的"填鸭式"教学模式及思想品德教师的教学能力提出了挑战,这就需要思想品德教师转变自身角色,调整教学方法,改变教学行为,引导学生主动地参与教学活动,从而促进学生思想品德发展。在新课改背景下,如何实施思想品德教学呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
新课改要求初中思想品德教育要达到情感、态度、价值观目标、知识目标和能力目标。这对思想品德的教学方法提出了新的要求,需要教师在教学过程中充分贯彻"以人为本"的教学理念,灵活应用各种现代化的教学方法,促进学生的全面发展。通过从初中思想品德教育的现状出发,探究高效优质的思想品德教学方法。 相似文献
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<正>随着新课改的深入推进,教师的教学理念不断更新,但是长期以来思想品德教学方式方法陈旧、落后,导致学生不喜欢该课程。我长期从事初中思想品德教学,深知初中思想品德课的教学现状,现就新课程下的初中思想品德教学谈谈自己的看法。1.联系实际,突出学科实践传统的闭卷考试立足选拔,实施选拔性教育,只面向少数升学有望的学生,使大多数学生以失败者进入社会。思想品德教学本身实践性很强,但概念和原理具有抽象性、概括性特 相似文献
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宗建康 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
随着教育改革的不断深入,新课程标准的不断实施.对初中思想品德教学也提出了新的挑战.在初中思想品德教育改革中,实施教学多元评价,是适应新课改发展的必然趋势.文章主要根据多元智能的教育理论,探讨初中思想品德教学中对学生实行多元化评价的现实可行性,研究对学生实行多元化评价相应的实施策略,以期推动我国初中思想品德教学的进一步发展. 相似文献
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曾艺雄 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课改的实施和深入,初中思想品德教师必须要转变传统的教育观念,注重培养学生的创新能力,以提高学生的综合素养。先阐述了在初中思想品德教学中培养学生创新能力的重要性,接着对如何培养学生的创新能力提出几点建议。希望对初中思想品德教学中培养学生创新能力提供理论参考。 相似文献
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新课改对于思想品德教学提出了新要求,培养高综合素质人才成为时代发展的需要。本文详细探讨了新课改下初中思想品德课程教学的策略,以实现新课程所提出的三维目标。 相似文献
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新课改背景下许多科目的改革应运而生,初中思想品德教学也不例外。如今的教学目标发生了改变,传统的教学模式只是追求提高成绩,新课改后的教学目标则是促进学生全面发展。如何在新课改中做好科目的改革工作,提高课堂教学效率,是每个初中思想品德教师要探寻的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
随着新课改的不断深入,对思想品德课教学提出了更高的要求。根据自己的多年的思想品德教学经验,对如何进行新课改下的初中思想品德教学进行了探讨,提出了几点看法,相互交流探讨。 相似文献