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采取定量与定性相结合的方法,通过对人美版教科书中中国画内容以数据统计与文字描述相结合的方式,反映教科书中中国画的内容、呈现方式、容量、观点等真实情况,归纳其特征,发现其中存在的问题,并提出改进的建议,其目的在于促进我国中小学美术教育中国画课程、教材以及教学方法的不断改进。 相似文献
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不同地区的中小学教师在教育理念、文化素养、专业发展水平等多方面的差异,导致了教师对于教科书研究层次的不同,目前,教师对教科书理解与使用的偏差,已经成为制约课程实施质量的直接障碍。教师对教科书的正确解读与创造性的使用不但是提高学校教学质量的基础,也是进行校本教研、发展学校特色和提高教师专业发展水平的途径。笔者以数学学科为例,从课标解读、教材观念和学科专业素养等方面进行了提高中小学教师教科书理解与使用水平的论述。 相似文献
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教科书制度对于规范教科书市场以及提高教科书质量都起着非常重要的作用。美国中小学的教科书制度长期以来形成了一套比较完善的教科书编写、出版发行、审查、选用和供应制度,对进一步完善我国中小学的教科书制度具有重要的借鉴作用。此研究以美国加利福尼亚州为例逐一探究其教科书制度的各个环节,包括教科书编写、出版、审定、选用和供应等。在此基础上分析美国中小学教科书制度的特点以及对我国中小学教科书制度的启示。 相似文献
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江苏省中小学教学研究室编著的六年制小学思想品德教科书第七册第二课《爱国英雄吉鸿昌》中,关于“爱国英雄”与“民族英雄”的说法似乎有误,值得推敲。 相似文献
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目前中小学美术教科书中绘画部分的比例约占教学内容的50％左右,这部分内容包括了素描、色彩、中国画等,而涉及到版画的教学内容却寥寥无几。这种现象不能不说是一种极大的遗憾与疏忽。版画在我国有着悠久的历史和传统,它以其独特的表现形式和语言在绘画领域占有重要的地位。 相似文献
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中国语文课程自建科以来已百年有余,其间出版的中小学语文教科书将近千套,研究语文教科书编制的论文、专著亦数量可观。《中国百年语文教科书课文选评》（以下简称《课文选评》）虽同属研究语文教科书编制的专著,但它独辟蹊径,从研究课文编选入手,深入开掘百年来语文教科书的编制文化．探求语文教科书编制的基本规律。读来令人耳目一新,毫无枯燥沉闷之感。 相似文献
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近年来,课例研究这个词逐渐被中小学教师所熟悉.课例研究也在越来越多的中小学中被实践.然而,深入其中分析比较后,我们发现在课例研究的旗帜下,不同地区、不同学校所做的课例研究其指向是不同的,方法和策略等也是迥异的.作为教师教育研究者,我们和中小学教师一起进行了多年的课例研究,积累了一点经验,也有一些想法. 相似文献
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《赣南师范学院学报》2017,(2):125-128
当今地方师范大学中,中国画专业学生的传统文化素养普遍比较欠缺,不利于中国画的传承与发展。中国画因其本身丰厚的文化底蕴,提供了许多提升学生传统文化素养的契机。中国画教学中的临摹课、写生课、创作课,都应注意具体技法与文化思想的紧密结合,在具体的教学过程和细节中,进行传统文化的渗透,使中国画的技法传授进入到文化传承的大范畴中来。 相似文献
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新版的思品课教科书(江苏人民出版社出版,江苏省中小学教学研究室编著),更多的侧重于对学生情感、态度、价值观的培养,尽管如此,还是需要一定的知识基础作为支撑,比如七年级下册第六单元。所以在学习这部分内容时,需要教师和学生花很多的时间做足课前准备工作。现以《改革开放的新时代》一课为例,谈谈在思品课上进行小课题研究的做法和反思。教科书对"改革开放"这一课题安排的思路是:先谈改革开放的意义,再讲怎样进行改革开放。我认为,七年级学生大多出生于改革开放20年之后,对改革开放了解得并不多。在他们的生活经历中,物质和文化水平已经得到很 相似文献
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为了提高中国画教学效果,很多专业院校将临摹课与写生课结合开设,但受西方写生课的影响,中国画写生课在思维、方法等方面存在着一些问题.鉴于此,笔者从中国画写生的重要性,中国画写生与西画写生的不同本质等方面做了论述. 相似文献
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教科书作为学校课程知识的重要载体,负载着社会统治阶级的政治理念与利益诉求。美国中小学教科书的编选即是一个体现美国社会主流意识形态的价值赋予的过程。20世纪中后期以来,美国中小学教科书选择的权力主体构成以及多元权力主体之间的权力分配与平衡呈现出了复杂多变的特征。在多元权力主体的权力协商过程中,中小学教科书编选的市场化特征日益显著,社会公众的态度与需求开始得到应有的关注与重视。 相似文献
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立足我国中小学教科书评价的最新发展,分析中小学教科书评价发展(尤其是评价指标体系)中的趋势和问题,探讨中小学教科书评价的未来发展走势。 相似文献
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一、要关注教师把握课标、驾驭教科书的能力
自课程改革以来,我们参加的各种研讨会、公开课几乎只有一个话题——如何转变师生的教学方式,而很少有人谈怎样落实课标、钻研教科书的问题。有些教研员深有感触地说：“过去我们教研员主要是引导教师钻研教科书,而课改以来,主要是引导教师转变教学方式。”这种教研方式的转变是基于这样的判断：近年来中小学教师队伍在不断优化,许多城市小学的青年教师都是本科学历,所以教师驾驭教科书的能力是没有问题的,课改的主要任务是转变师生的教学方式。 相似文献
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我国第一套通用中小学体育教科书《体育教授细目》内容全面,插图丰富,编写规范,排列形式多样,教学内容的安排体现了实用主义教育思想。它开启了我国成套教科书编写的先河,探索了中小学体育教科书的成套编写的规律,使整个中小学体育教学有机结合起来。 相似文献
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我国第一套通用中小学体育教科书《体育教授细目》内容全面,插图丰富,编写规范,排列形式多样,教学内容的安排体现了实用主义教育思想.它开启了我国成套教科书编写的先河,探索了中小学体育教科书的成套编写的规律,使整个中小学体育教学有机结合起来. 相似文献
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依赖教科书是全世界中小学教师在教学中都普遍存在的现象,这一取向对教师以及学生产生了诸多负面影响,但在短时间内教师很难实现根本转变。创造性使用教科书体现了新课程的理念,但在现实情境中是一种难以实现的应然取向。调适教科书是一种合理又可行的取向:教科书具有存在的价值,使用教科书具有合理性;教师使用教科书对于教师更好地实施新课程具有积极意义;调适教科书是多数中小学教师应该努力追求又可以做到的方向。 相似文献
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中小学教科书是教学的主要基础,给教师提供了增加所需内容的余地。但是,教科书的选择对小学生的思想有显著的影响。只有法国、奥地利和西班牙的教师可以自由选择教科书。在欧洲的其它国家中,如德国、瑞士和土耳其,教师必须选用经学校同意的教科书,或从教育部所规定的几种教科书中选择。诸如美国和希腊等一些国家,教科书是由公共权威机构选定的。大多数国家的中小学教科书是免费的。但 相似文献
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郑文 《课程.教材.教法》2022,42(1):117-122
当前中小学中国画课堂教学仍以“教”为主,未能充分调动学生学习的主动性。倡导“以学习者为中心”的中国画课堂教学能更好地引导中小学生感受中国画的博大精深和艺术魅力。依据“以学习者为中心”的理论及我国美术课程标准、核心素养的基本理念和要求,采用德尔菲法、层次分析法等方法,构建包含3个一级指标、6个二级指标、22个三级指标为主要内容的中小学中国画课堂教学评价指标体系,并通过确定各指标的权重,实现对中小学中国画课堂教学评价指标的量化评价。经过对具体教学案例的试测,证明此评价体系具有较高的信度,能比较全面地评价中小学中国画课堂教学质量。 相似文献