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本科课堂教学评估是本科教学信息反馈的重要手段,对促进本科课堂教学活动、提高课堂教学的质量和效率发挥了重要作用。但是在实际运行中由于种种原因,不仅课堂教学评估的有效作用未得以充分发挥,还暴露出不少的负面效果。本文分析了本科课堂教学评估的正面效果、负面效果及应对策略。 相似文献
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课堂教学是学校教学活动的主要形式,学生学习知识主要是通过课堂教学.课堂教学的好坏直接影响到学生学习的好坏.为了提高教学质量,必须对课堂教学提出一定的质量要求,对课堂教学是否达到一定的质量要求的判断就是课堂教学的评估. 评估对课堂教学具有鉴定作用和导向作用。“评估”是否合理、正确、科学,直接影响到教师教学积极性的调动、教研活动的深入开 相似文献
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改革高校现行课堂教学质量评估方法的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校进行课堂教学质量评估,旨在提高教师教学质量.提高社会与学生的满意度,增强学校的竞争力,同时对广大教职员工起到有效的激励作用。高校目前课堂教学质量评估大多采用“三维评估”方法,这种方法在一定程度上起到了良好的作用。但是在实践中也暴露出了不足,出现了一些负面效应,需要对其做进一步的改革和完善,使其不断规范化、健康化。 相似文献
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目前,我国各类高等院校都将课堂教学质量评估作为提高人才培养质量的有效举措。但只有较为科学合理的评估方法,才能为提高人才培养质量起到促进的作用。本文从课堂教学质量评估前的准备、评估中的组织和评估结束后的反馈工作入手,对整个评估过程的规范化、科学化和人性化作探讨。 相似文献
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文章通过对高校课堂教学质量评估无效、低效的表征及成因分析,提出构建多主体评估模式和侧重课堂教学质量评估指标体系;通过对课堂教学有效性对策的认真梳理,对获取的数据进行科学的统计分析．加强评估结果的反馈与跟踪．从而提高课堂教学质量评估的有效性。 相似文献
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推进课堂教学质量评估规范化建设提高人才培养质量 总被引：1，自引：0，他引：1
何伟 《广西教育学院学报》2007,(2):1-4
目前,我国各类高等院校都将课堂教学质量评估作为提高人才培养质量的有效举措.但只有较为科学合理的评估方法,才能为提高人才培养质量起到促进的作用.本文从课堂教学质量评估前的准备、评估中的组织和评估结束后的反馈工作入手,对整个评估过程的规范化、科学化和人性化作探讨. 相似文献
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改革高校现行课堂教学质量评估方法的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高校进行课堂教学质量评估,旨在提高教师教学质量,提高社会与学生的满意度,增强学校的竞争力,同时对广大教职员工起到有效的激励作用.高校目前课堂教学质量评估大多采用“三维评估”方法,这种方法在一定程度上起到了良好的作用.但是在实践中也暴露出了不足,出现了一些负面效应,需要对其做进一步的改革和完善,使其不断规范化、健康化. 相似文献
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完善课堂教学质量评估提高教学质量 总被引：6，自引：0，他引：6
陈晓虹 《福建教育学院学报》2005,6(1):38-40
评估教师课堂教学质量是高等教育质量监控和保障体系的重要内容之一.当前高校教师课堂教学质量评估尚存在一些不足之处,要建立科学的评估指标体系,完善课堂教学质量评估,强化评估结果的作用,以提高教学质量. 相似文献
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秦国柱 《大学.研究与评价》2011,(5):92-95
课堂教学评估是当下我国高校十分流行的一种提高高校教学质量的重大举措.对于学生评教,从一开始就众说纷纭,莫衷一是,反对者赞成者皆有之.那么,课堂教学评估效果究竟如何?课堂教学评估是否切实对提高高等教育质量起到了作用?还是仅仅流于形式,并且潜藏着深刻的矛盾与问题?课堂教学评估究竟应不应该存在?如果应该存在,应如何修正以达其... 相似文献
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改善教师课堂教学质量评估之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
陈洪凯 《中国高等教育评估》2009,(1)
近十年来,国内80％左右的高等学校已经全面启动教师课堂教学质量评估工作,并将评估工作制度化,重视学生、专家、领导共同参与教学质量网络评估,这些举措对促进高校本科教学质量起到了积极的作用,但大量的弊端也日益显现,因此,探索新形势下的高校教师课堂教学质量评估问题,具有较重要的现实意义和紧迫性。 相似文献
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本科课堂教学质量评估的有效性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本科课堂教学质量评估是保证高校教学质量的重要举措。在高等教育大众化进程不断加快、教学质量日益引起人们重视的今天,本科课堂教学质量评估的重要性提到了新的高度。于是,华中科技大学理工科本科课堂教学质量评估课题组组织了对全校理工科师生的问卷调查。结果显示,本科课堂教学质量评估的重要性值得肯定,但评估结果的有效性欠佳,评估的后续反馈工作亟待加强。 相似文献
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一所农村成人中专学校要不断提高教学质量,必须对教学活动进行经常性的质量评估。课堂教学作为学校教学活动的基本单元和中心环节,课堂教学质量评估（也称评课）对于促进教学的规范化管理,提高和改进教师的教学水平起到至关重要的作用。如何使课堂教学评估做到科学化、... 相似文献
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文章针对课堂教学质量监控体系存在的重评估轻反馈和重客观评估轻主观评估的问题,提出了集检查、评估、反馈与落实为一体的课堂教学质量监控体系,并介绍了其实施过程。 相似文献
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王艳萍 《黑龙江教育学院学报》2011,30(10):79-81
针对课堂教学质量评估的目的及目前课堂教学质量的评估体系,分析了课堂教学质量评价存在的主要问题。为实现以评促教的评估功能,从课堂教学质量评估前的准备、评估中的组织和评估结束后的反馈工作入手,探讨整个建设的主要举措,以期实现评估过程的规范化、科学化、人性化。 相似文献
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构建科学的课堂教学质量评估体系 总被引：5，自引：0，他引：5
学校教育最主要、最直接的教育形式是课堂教学 ,课堂教学质量的提高是学校提高教育质量的关键。因此 ,改革和完善现有课堂教学质量评估办法和措施 ,建立一套切合实际、适合时代发展需要且完整科学的课堂教学质量评估体系势在必行。为此 ,我们对以往的评估方法进行了较深入的研究 ,发现大都存在以下几个问题 :１ 未能从实际出发 ,以整体优化的指导思想构建评估体系和确定评估内容。课堂教学质量评估的内容究竟有哪些 ,这些内容的重要程度如何 ,课堂教学方式和质量对整个学校教育质量又有着怎样的影响 ,这些都还缺乏系统的调查研究。２ 评估过… 相似文献
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在采用多元主体评估课堂教学质量时,各类主体的评估结果在总评估中所占权重的确定,是一个十分重要的问题.运用层次分析法进行定性和定量研究,可以综合全体被评估教师的意见来确定评估权重,使评估结果更具公正性、合理性和科学性,更容易让被评估教师接受和信服,从而更好地发挥评估活动对提高课堂教学质量的激励作用. 相似文献