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王冠 《第二课堂(小学)》2012,(1):42-45
有三个好朋友,一个叫"没头脑",一个叫"不高兴",还有一个叫"有一套"。"没头脑"做起事来丢三落四,总要出些差错。"不高兴"总是别别扭扭,你要他往东,他偏往西。"有一套"为了帮他们改正缺点,就带他们来到数学王国漫游,事实证明,"有一套"还真有一套。一、火柴调调,格子变少"有一套"用20根火柴摆成一个含有7个正方形的图形,然后对他的两个伙伴说:"请你们动三根火 相似文献
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在深圳市振能小学,有一门特别的课,叫环保教育课;有一个特别的教育领导小组,叫环保教育领导小组;每位教师都负有一个特别的任务,班主任任环保课老师,其他学科教师要结合教学内容渗透环保教育; 相似文献
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新精神分析派中有一位叫阿德勒的心理学家,他提出了一个观点,即人的动力来自于寻求优越。这一观点有利于我们找到后进生某些行为的心理机制,有利于我们从另一角度去疏导他们的心理,帮助他们树立健康的思想 相似文献
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凡任过班主任的教师都知道师生之间心理沟通的重要,可以说,它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。所谓心理沟通,即指师生之间在心理上互相容纳,即理解对方,接受对方,能互相信任、互相尊重。具体讲,就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受教师的教育指导和帮助,并且化为行动;教师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想,在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方。一个十分有趣的教育现象是:有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生,能叫他心服口服,有… 相似文献
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新年伊始,各种新鲜事儿不少,祝福短信为最,我收到的不少祝福短信特别有意思。(1)2010,有一种美女叫凤姐,有一种帅哥叫犀利哥,有一种女朋友叫小月月,有一种爸爸叫李刚;(2)2010,有一个新词叫给 相似文献
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上学期,我班有一个叫王志华的学生,成绩特别好,几乎天天受到表扬;有一个叫余文彬的学生,读了两次五年级,成绩仍很差,还很顽皮,几乎天天挨批评.可是,有一件事却使他受到我特别的“青睐”。 相似文献
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初中阶段是人生生理发育和心理发展的一个重要时期。由于第二性特征的出现，使初中生们具有了“成人感”，具有了朦胧的性意识，但同时又有许多羞涩；由于学得了初步的知识，他们往往自以为是地评点世态、纵论人生，但又常常错误百出，遭人讥笑；他们富于幻想，对未来充满憧憬和渴望，但又往往眼高手低，耻于从点滴做起。所以，处于这种心身发育状态下的男女初中生应得到特别的关注。为此，笔者试图从初中学生心理发展特征，即心理过程和个性心理发展年龄特征的角度，探讨初中生心理发展的年龄特征与教育对策。１．幼稚性初中时期，正是一个… 相似文献
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张朝霞 《中国校外教育(理论)》2010,(2):126-126
现代教育的发展要求对学生心理特别关注,心理效应的积极作用对学生的健康成长特别重要,“皮格马利翁效应”也叫“期待效应”,教育过程、教学活动都需要“期待效应”,因此,我们平时教育教学过程中如果多注意运用它,定会使教学工作取得理想的效果。 相似文献
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陶行知先生生活教育思想认为"生活即教育",要求小学教育依据儿童心理、年龄特征把生活实践融入小学生成长教育之中,小学生是6周岁到12周岁的儿童,身体、心理发育正处于两大生长高峰期,身高、体重会随着年龄均衡发展;神经系统,特别是大脑结构逐步完善;感知、记忆、思维、情感、意志等心理元素处于可塑性极大的阶段.让儿童养成良好的学... 相似文献
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王惠琰 《课堂内外(小学版)》2013,(6):18-19
有一套书叫"可怕的科学",你一定听说过;但我有一个可怕的习惯,你就不一定知道了。很多人都不喜欢脏东西,但我却是非常非常(略去一万个非常)怕脏!我也不知道为什么,也许因为我是处女座吧。一天下午,我和几个朋友去书店买书。走着走着,突然起了一阵风。我顿 相似文献
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提示适者生存,一个人适应环境的能力,某种意义上是一种心理调节能力,它是一个人生存能力的基本前提。那么,你的心理适应能力如何呢? 自测下面有一套测试题。请你认真地阅读,然后根据自己的情况做出“a.是;b.不确定;c.否”的选择。 1.到一个新的环境后,你是否并不感到陌生,并能很快和周围的人相处融洽?(a;b;c) 相似文献
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刘卫红 《北京教育(高教版)》2014,(11)
每一个国家,每一个团体,每一个人都有自己的梦想。
梦想不是空话,不是口号,而是激励一个人不断前行,为之努力、付出,甚至不惜一切执着追求的理想和目标。
一个人的成长,是一个圆梦的过程;一个学生的成长,是一个拥有梦想的过程。而教育的一个核心作用就是助飞梦想,启航未来。
梦想绝不是做梦时的想法,而是能够变为现实的正向期待。梦想的实现不能靠消极的坐等,必须靠积极的行动。实现梦想必须具备三个“力”：实力,即基础和能力;恒力,即坚持和信念;活力,即状态和行动。
三个“力”的核心是活力。活力就是旺盛的生命力,它内涵丰富：正确的思想和方向;强健的体魄;健全的心理;有效的行动;充分的创新力和适应力。 相似文献
梦想不是空话,不是口号,而是激励一个人不断前行,为之努力、付出,甚至不惜一切执着追求的理想和目标。
一个人的成长,是一个圆梦的过程;一个学生的成长,是一个拥有梦想的过程。而教育的一个核心作用就是助飞梦想,启航未来。
梦想绝不是做梦时的想法,而是能够变为现实的正向期待。梦想的实现不能靠消极的坐等,必须靠积极的行动。实现梦想必须具备三个“力”：实力,即基础和能力;恒力,即坚持和信念;活力,即状态和行动。
三个“力”的核心是活力。活力就是旺盛的生命力,它内涵丰富：正确的思想和方向;强健的体魄;健全的心理;有效的行动;充分的创新力和适应力。 相似文献
20.
高校学生管理中的心理契约模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
基于社会学的分析,良好的人际互动不是一次性完成的。心理契约作为人际互动的一个重要手段和标志,更不可能一蹴而就。高校学生管理过程是一种特殊的人际互动,参与互动的是有较高文化水平的个体。因此,高校学生管理过程的心理契约模式为:心理相遇即同感或共鸣阶段;心理相约即积极主动交流阶段;心理相融即彼此悦纳对方阶段,心理相守即心理契约阶段。 相似文献