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文章以班主任工作实践中的案例为线索,重点对班级现象——"能做多少是多少"进行了深入细致的分析,从而形成特有的班主任工作经验:作为一名班主任,面对班级每一个鲜活的生命要时刻注意他们心理情绪的变化和个性需求的发展,学会换位思考,一定要给他们改错的机会,这样才有机会拥有灿烂的明天。 相似文献
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正去年初,在省城的一个教育研讨会上,我向一位省内著名特级教师倾诉了自己求师无门的苦恼。没想到,他当即掏出一本刚出版的《班主任》杂志,说:"你根本没有必要到处寻找名师,从事教育工作的名师,大多在这里。"我如获至宝。候车室、站台、列车里……在整个回家的路途上,我都捧着这本《班主任》杂志, 相似文献
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正我是一名热爱文学的语文老师,平时特别喜欢阅读《十月》《北京文学》等刊物。然而,去年夏天与《班主任》的邂逅,却让我有一种相见恨晚之感。第一次翻开《班主任》,第一次读到那么真实、那么贴近我当下生活的教育故事,我便被深深地吸引了。于是,我仔细地阅读着,品味着,思考着。"班级发展与管理""学生教育与转化""心理健康教育""我该怎么办" 相似文献
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毕业后,我走上了梦寐以求的班主任岗位。如何才能实现自己的教育梦想、不辜负领导的信任呢?唯有学习,不断地向同行、向《班主任》学习!学习使我的专业水平迅速提高,很快,我所带的班级很多方面都处于全校一流水平,经常得到学校领导的表扬。这一切都归功于《班主任》对我的帮助,她是我的"秘密武器"。2006年,我被学校提拔为政教主任。因为有了担任班主任 相似文献
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周娟英 《学生之友(小学版)》2010,(15):78-78
班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,班主任是班级的领导者、组织者和教育者。一个良好班集体的形成,巩固和发展离不开班主任的管理。下面我就从《班主任手记》挑一点琐碎的回忆,谈谈我这么多年来做班主任的一些感受。 相似文献
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通过多年的班主任工作实践,我认为要做好班主任工作应做好以下四方面的工作:一、班主任要正确把握三个"三"二、班主任要走进学生心灵。没有爱心是做不好班主任工作的,只有用真正的爱去感化学生,教育学生,才能赢得学生的信任和尊重。三、处理班级事务努力做到"五个一"。 相似文献
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如何做好班级管理工作一直是教师们比较头疼的问题,尤其是现在的青少年具有以往任何时代所不曾具有的优势,但也存在着一些不容忽视的不足.因此,现在教师的工作难做,班主任的工作就更加难做.班主任是一个具有非常强的责任心的团体,她们得利用工作的间隙去学习班级管理的方法,去努力寻找班级管理的灵丹妙药.我作为这个团体中的一员,也在此过程中不断学习和摸索.通过这几年的工作,对班主任的工作也有了一定的认识,我认为班主任不应该只是一味的去学习班主任工作的技能,去借鉴其他先进班主任的班级管理"兵法"和手段,而没有意识到对于有效的班级管理而言,理念比技能更为重要,更能起到决定性作用,因此我认为当好班主任应具备以下几点. 相似文献
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在填写2009年专业报刊征订单时,我毫不犹豫地填上了《班主任》。其实,我不是班主任,我的学科性质决定了自己今后也不太可能当班主任。但是,自从2006年参加心理健康教育研讨会时接触到《班主任》杂志,我就开始关注《班主任》了。 相似文献
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班主任工作是班级工作的重要组成部分,班级工作质量的高低完全取决于班主任的工作能力和水平。在现实生活中,我们往往会看到这样一些现象,有些班主任工作天天做,精力天天耗,班内班外,校内校外,疲于奔波,效果却微乎其微。这是什么原因呢？我认为关键在于这些班主任没有把握重点“抓什么”的问题。那么班主任应该重点抓什么呢？笔者认为： 一、抓制度。制度是约束学生规范其言行的最好手段,为使班级工作有条不紊,有序可循,班主任除了要求学生遵守《中学生日贫行为规范》、《如城一中学生守则》等规章制度外,各班还应根据本班的实… 相似文献