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1.
贾全明 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):119-122
统筹城乡发展和城乡一体化建设是当代中国经济社会发展全局的重大改革,也是我国学术界正在讨论和关注的重大理论问题.根据现有实践经验,在城乡一体化改革中,需要以创新城乡统筹发展和城乡一体化的体制机制为重点,即建立城乡一体化的土地与规划战略,统筹城乡基础设施规划与建设,建立和完善城乡公共服务一体化体系和机制、城乡一体化的社会保障机制、城乡一体化的社会管理体制,以此构建城乡经济社会发展一体化新格局. 相似文献
2.
在科教兴国战略和科学发展观的指导下,我国提出了要统筹城乡之间的发展,实现城乡发展一体化,而城乡教育的一体化则是统筹城乡发展的重中之重。晏阳初的乡村教育思想和奉献精神对我国如何实现城乡教育一体化建设有着重要的启示。因此,重温晏阳初的乡村教育思想,有助于我国城乡教育一体化建设的实现。 相似文献
3.
郭振宗 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(1):21-24
山东省统筹城乡发展、加快城乡一体化进程是全面建设小康、落实科学发展观、构建和谐社会、经济社会发展顺利渡过关键时期的必然要求。目前山东省已具备了统筹城乡发展、加快城乡一体化的条件。要实现统筹城乡发展、加快城乡一体化进程,必须彻底打破城乡二元体制,建立城乡统一的基本制度,统筹城乡建设规划及基础设施建设,积极推进农村城镇化进程,以新农村建设为契机,加快农村经济社会发展,建立“以工促农、以城带乡”的有效机制等。 相似文献
4.
统筹城乡文明一体化是落实中央十七届三中全会精神,全面贯彻科学发展观,统筹城乡发展的重要内容,是河南统筹城乡一体化战略的具体实施。河南是典型的农业大省,解决城乡文明一体化问题,事关河南的城镇化进程,事关中原经济区建设大局。围绕城乡一体化的目标定位,通过培育新型农民,推进人员素质城乡一体;改善农村生活环境,推进生态环境城乡一体;促进公共服务均等化,推进发展功能城乡一体;最终实现城乡文明一体化。 相似文献
5.
城乡教育一体化是顺应我国城乡统筹发展战略所适时提出的,也是我国教育发展目标所在,对我国城乡一体化建设也具有十分重要的意义。对此,首先剖析城乡教育一体化发展的意义,然后对城乡一体化发展模式进行深入的探索,如"捆绑式"、"结合式"、"委托式"等教育发展模式,最后提出推进城乡教育一体化发展的具体路径。 相似文献
6.
城乡社区服务设施建设一体化 总被引：1，自引：0，他引：1
为实现城乡一体化新格局的发展战略,新农村建设中的社区建设已经成为城乡统筹发展的主要形式.新型农村社区的最大特点之一是新型的社会管理和公共服务,新型社会管理和公共服务的承栽载体是社区服务设施,社区服务设施的建设状况很大程度上反映了城乡统筹的进展程度和变迁过程.本文以成都市锦江区红砂社区(村)为研究个案,简要阐述了建设新型农村社区和统筹城乡社区服务设施建设进程中的土地规划、产业布局等宏观背景,深度剖析了"村改居"、建设新型农村社区过程中社区服务设施的建设状况、布局特点、居民需求、基本趋向,试图提出了城乡一体化发展的演进规律,初步探索了城乡社区服务设施一体化建设所应具备的条件和建设路径. 相似文献
7.
方宁 《湖州师范学院学报》2005,27(5):85-88
在我国,“三农”问题比较严重,因此提出和实施统筹城乡发展的战略具有重大的意义.湖州市为了全面贯彻中央精神,根据自身特点,推进两项战略举措,统筹城乡发展,推进城乡一体化. 相似文献
8.
王利红 《濮阳职业技术学院学报》2015,(3):45-48
城乡一体化是指在社会物质文明、精神文明与政治文明高度发展的基础上,城市、小城镇、农村之间的本质差别逐渐消失,最终融为一体的过程。统筹城乡发展、形成城乡一体化发展新格局是中原经济区建设的目标,全面推进城乡一体化建设,已经成为濮阳增创发展新优势,实现科学发展、赶超发展的必由之路。 相似文献
9.
欠发达地区统筹城乡发展推进城乡一体化的思考 总被引：3，自引：1，他引：2
欠发达地区要统筹城乡发展必须以壮大县域经济作为实现城乡统筹发展的切入点,加快城镇化进程实现以城带乡、城乡互动,加快体制创新步伐,构建整体推进城乡一体化的制度体系,加强政府统筹城乡发展的能力建设,不断推进城乡一体化进程。 相似文献
10.
城乡教育一体化及其制度保障 总被引：1，自引：0，他引：1
城乡教育一体化是城乡一体化在教育领域的要求和目标,是随着城乡一体化建设的演进与发展逐步清晰、明确的;提出这一教育发展思路的目的是消除教育领域中广泛存在的城乡二元结构,促进教育结构的优化调整,提升城乡整体意义上的教育质量和教育效率,推动教育公平.为了顺利推进城乡教育一体化战略的实施,必须从教育管理、投入、人事等七个方面构筑城乡教育一体化的制度体系. 相似文献
11.
曹莉莉 《廊坊师范学院学报》2011,27(4):91-94
马克思、恩格斯的＂城乡融合＂思想是基于自由资本主义时期城乡对立日益尖锐的现状提出来的,它系统、全面地阐述了实现＂城乡融合＂的必要性、条件和途径。这一思想对于我国现阶段构建和谐城乡关系具有重要的借鉴意义。然而,由于受历史条件的制约,它也具有一定的局限性。 相似文献
12.
何丽芬 《常熟理工学院学报》2009,23(11):28-32
城乡一体化就是把工业与农业、城市与农村、城镇居民与农村居民作为一个整体,通过体制改革和政策调整,促进城乡在经济、文化、社会事业等方面发展的一体化。其价值目标就是要逐步消灭长期以来形成的城乡二元结构。我们通过对苏州所辖市县具有代表性的镇、村、社区城乡一体化发展中的制度建设、经济发展、文化娱乐、民生问题等方面的调研分析,了解目前苏州在推进城乡一体化建设中的主要做法、取得的成绩及存在的实际问题,寻求解决的对策与途径,以期为政府决策部门提供参考依据。 相似文献
13.
我国经济发展中存在的城乡二元结构也制约了县域职业教育的发展,使得县域职业教育目标定位一直在“离农”和“为农”中纠结。而城乡融合是对城乡二元关系的调整,在此背景下,城乡之间能够借助市场进行互动,并在城乡互动中实现城乡的共同发展。城乡关系的这种改变破解了县域职业教育目标定位的困境,也为县域职业教育发展带来了现实需求,一方面,县域经济因为资源的流入而得以发展产业,并因产业的发展而催生出产业人才培养的需求,另一方面城乡融合发展使得劳动力的流动性增强,人有了终身发展的需求。基于以上两点需求,县域职业教育应该改变原有的“离农”和“为农”的二元目标定位思维,而将县域经济产业发展和人的终身发展相统一作为目标定位的价值导向,以构建全方位、多层次和融通的县域职业教育体系。 相似文献
14.
随着我国经济快速增长和城市化进程不断加快,广大农村地区面临越来越大的生态环境压力,生态环境保护和经济社会发展之间的矛盾日益突出.本文对城乡一体化背景下的统筹环境保护面临的问题进行了分析,并就统筹城乡环境保护的对策作了初步探讨.统筹城乡环境保护,国家应切实提高农村生态环境保护和建设的投入、加快构建城乡一体化生态环境保护格局、建立生态补偿机制、实施绿色GDP考核机制.尽快形成城乡生态环境互补、共同发展的格局,实现城乡经济社会可持续发展. 相似文献
15.
张树俊 《柳州职业技术学院学报》2013,13(4):1-5
统筹城乡发展,推进城乡一体化,是党的十八大提出的一项重要改革发展任务。要落实党的十八大精神,加速城乡一体化,必须加强对城乡一体化本质特征的认识。城乡一体化不是简单的表象化,其根本问题要解决的是以政策措施为关键的政策安排机制问题。城乡一体化也不是简单的援助化,援助农村固然重要,但推进城乡产业发展的衔接,促进城乡产业互动更重要。此外,城乡一体化并不是消除城乡差别,搞简单的一样化,而是要缩小城乡差距,推进城乡社会的协调发展。 相似文献
16.
张树俊 《十堰职业技术学院学报》2013,26(4):50-56
推进城乡发展一体化,是全面推进基本现代化实现的重要举措,也是解决"三农"问题的根本途径。按照十八大要求,围绕富民目标加大统筹城乡发展力度,推动城乡区域发展协调互动,增强农村发展活力,逐步缩小城乡差距,促进城乡共同繁荣。要在把握城乡一体化本质要求的基础上,注意在政策上搞好统筹安排、机制上构建互动关系、主体上激发农村内力、协调上注意农村实际等四个方面上下工夫。 相似文献
17.
运用因子分析法,根据2004—2018年的数据,构建城乡一体化指标体系,测度结果显示:广东省流通业城乡一体化水平整体呈上升趋势,流通业一体化对经济增长影响显著;省内发展不平衡,珠三角地区流通业城乡一体化水平相对较高,而粤东西北地区较落后。基于研究结果,对促进广东省流通业一体化提出政策建议。 相似文献
18.
曾伟 《昆明师范高等专科学校学报》2010,32(4):67-71
城郊型县域经济推进城乡一体化发展应从以下几方面入手：应以集中城市化为核心,重点推动农村基础设施建设,实现城乡空间一体化;应推动发展都市型现代农业和农村新型工业化,强化农产品流通市场建设,实现城乡经济一体化;以消除城乡公共服务差距为推手,推动农村教育与文化事业的发展,实现城乡人口与社会一体化;以发展经济与保护生态相协调为原则,推动县域生态环境保护与建设,实现城郊型县域城乡生态建设一体化。 相似文献
19.
我国城乡教育一体化体制改革与机制创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
我国城乡教育一体化的体制改革与机制创新研究是更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的消除城乡教育差距、实现城乡教育的共同发展与公平发展的需要,是破解当前我国城乡教育一体化体制改革与机制创新研究中的理论与实践难题的需要。通过分析发现,教育体制与教育机制是不同的,表现在二者的内涵与外延不同,同时教育体制与教育机制在诸多方面又是相互联系的。由此,在城乡教育一体化改革中,教育体制与教育机制的不同,要求教育体制与教育机制各自改革自己特定的内容,不能将二者混为一谈和相互替代。而教育体制与教育机制的相关性,又要求二者的改革需同步进行,不可顾此失彼,同时还要求二者的改革不仅要相适应,而且还要注意教育机制创新与教育活动改革和教育观念改革相配套。 相似文献
20.
张良炉 《十堰职业技术学院学报》2014,(4):33-38
城乡道路客运一体化是城乡一体化的基础,是推进城乡一体化的重要内容和手段。近年来,十堰市在推进城乡道路客运一体化方面取得了一些成绩,但也存在着一些制约进一步发展的问题。本文从"城市公交、班线客运、客运站场、公路建设"四个方面陈述十堰市城乡道路客运一体化的现状。并在此基础上总结十堰市城乡道路客运一体化存在的问题和原因。最后结合十堰市的客观实际,提出了推进十堰市城乡道路客运一体化发展的基本对策。 相似文献