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师德师风建设的起点、重点与切入点 总被引：4，自引：0，他引：4
董爱华 《高等教育研究(成都)》2008,25(2):8-10
师德师风是教师的灵魂,只有具备好的师德师风才能赢得学生的尊重和信赖,才能将教书育人工作做实、做好。因此,搞好师德师风建设意义重大。文章认为,做合格的教师是师德师风建设的起点,为人师表是师德师风建设的重点,师爱是师德师风建设的切入点。 相似文献
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王启友 《中国科教创新导刊》2011,(24):227-227
良好的师德师风是教师与学生、同事、社会交往的通行证;教师良好的师德师风会被学生所模仿,同样,不良的品德行为也会被学生所仿效。因而,教师应具有良好的师德师风。本文从不同角度探讨了良好师德师风的重要性及青年教师如何培养良好的师德师风,以期在教育教学中德育工作得到有效实施,帮助学生快乐健康快速成长。 相似文献
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师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。党的十八大以来，国家一以贯之强调加强师德师风建设。为考察十年来师德师风建设进展，本文基于样本数据分析发现：师德师风建设情况整体偏好，学生和家长对教师师德行为表现认同度较高，但师德宣传效果相对较差，学生对教师传播正能量、家长对教师校园安全防范认同度相对偏低。师德师风建设效果和师德行为表现，在学校所在地和办学水平上存在显著差异，办学水平直接影响师德师风建设效果。教师职称与师德师风建设效果感知呈现较为复杂的关系。教师教龄与师德师风建设效果感知呈现出负相关关系。师德教育对师德师风建设影响最大，师德考核影响最小。建议应以教师专业伦理教育为基础，注重分层开展师德教育，促进教师形成德性自觉；以符合受众群体需求逻辑的思维，进一步完善师德宣传方式；以重申道德命令和法治思维，加强师德治理；以保障教育公平，全面提升城乡接合部学校办学水平，为师德师风建设提供良好环境。 相似文献
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师德师风是一定社会或一定阶级对教师职业行为的基本要求,是教师在从事教育过程中形成的较稳定的道德观念和行为规范的总和。教师的师风师德是履行自己崇高的社会职责的重要保证。加强教师师风师德建设,有利于树立教师正确的工作态度,以最优的姿态对待学生,使学生更好地成长。 相似文献
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新时代小学教师师德师风的内涵意蕴,一是以修身立德为关键,正己化人;二是以仁而爱人为根本,以爱与尊重帮助学生扣好人生第一粒纽扣;三是以业精善学为基础,严谨治学。本文提出新时代加强小学教师师德师风建设的四条路径：紧跟教育政策,加强自身师德师风建设;加强对教师师德师风建设的培训与考核;引导教师积极参加实践,服务社会;社会共同建设优秀师德师风,形成良好的风气。 相似文献
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吴军 《上海教育评估研究》2022,11(6):61-65
把师德师风作为评价教师教学的第一标准,有利于推动当前师德师风建设与教师教学发展的融合和促进。针对当前评价中存在的“五唯”问题突出、评价重形式轻内容、忽视学生评价、 评价指标缺乏时代性的问题,提出改革“五唯”评价的理念与方法、改进评价中的师德师风标准、充分发挥学生评价的作用。在新时代要求下,需要突出师德师风第一标准,转变评价观念,强化过程评价和健全综合评价,改革高校教师教学评价,促进新时代师德师风建设。 相似文献
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郑文瑜 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(3):96-99
教师、师德、师风是一个永恒的话题。自有教育便有教师,自有教师便有师德、师风。教师热爱祖国,爱岗敬业、严谨治学,关心集体,热爱学生,遵纪守法,以身立教,为人师表,会对学生的成长成才产生潜移默化的影响。但现实中"师德失范"现象的存在则不利于师德建设。所以,在新形势下高校教师树立良好的师德尤其重要,加强师德建设,从践行社会主义荣辱观做起。 相似文献
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何建文 《教学管理与教育研究》2021,6(10):105-106
特岗教师的道德品质、思想观念、行为方式等对学生能力素质与人格品质的形成会产生直接影响.因此,加强特岗教师的师德师风建设具有重要的意义.在新时代,充分利用信息技术手段是一条有效途径.文章第一部分简要分析我国特岗教师师德师风建设现状;第二部分论述信息化时代下特岗教师师德师风建设特点;第三部分重点探究信息化时代下特岗教师师德师风建设的有效路径. 相似文献
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师德师风建设是社会主义精神文明建设的内容之一,在当前高校的师德师风建设中部分教师教书育人的观念、爱岗敬业的意识淡薄,教师与学生接触沟通交流不够,教师对理论学习的主动性不强。其原因主要是受市场经济的负面影响,教师师德培训、理论学习的不充分。高校要发扬教师的奉献精神、乐业精神,增强教师热爱学生的自觉性,努力提高教师专业教学能力,提升教师的教学道德水平,加强高校教师的理论学习,以此加强师德师风建设。 相似文献
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日前,九江市教育局发出通知,要求全市各中小学校今年要突出“爱与责任”这个师德师风教育活动主题。为了使这次师德师风教育活动取得实效,该市将通过读好书、树典型、查不足、严整改等措施来强化对教师的师德师风教育。该市将组织开展“四个十”评选活动(即评选10名师德师风标兵、10名学生最喜爱的教师、10名教师最信赖的校长、10篇优秀读书心得文章)。并认真做好“三评”工作(即学生评教师、教师评校长和家长评学校)。对缺乏爱心、不负责、歧视后进生、以教谋私等社会反映较集中的问题进行重点整治,实行责任追究制。()九江市师德师风教育突… 相似文献
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高校师德师风,是指高校教师个体的职业道德素质以及高校师德由个体职业道德素质所形成的职业氛围和风气。高校师德师风是一所高校的灵魂,对学生和高校整体的发展以及社会风气的引领具有重要作用。一高校师德师风建设现状高校师德师风的主流是值得肯定的。高校教师大多能自觉加强思想道德修养,严于律己,为人师表,认真负责,无私奉献,他们为我国高等教育的发展作出了巨大贡献。一项关于师德师风的大学生问卷调查显示":多数学生认为教师能够拥护 相似文献
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培育工匠精神是当代教育对高职院校师德师风建设的全新要求。高职院校师德师风建设间接影响着学生的全面发展和学校的整体发展,因此,高职院校必须弘扬工匠精神,抓好师德师风建设,让学校教师真正做到“学高为师,身正为范”。本文从工匠精神对高职院校师德师风建设的重要性入手,尝试提出工匠精神视域下高职院校师德师风建设的策略。 相似文献
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季琼雨 《温州职业技术学院学报》2014,14(3):33-36
师德师风建设已成为高职院校可持续发展的先决条件.对温州职业技术学院专职教师师德师风建设进行随机调查,结果表明,大部分专职教师敬业育人且具有服务意识,但也存在部分专职教师缺乏职业认同感,对外聘教师师德师风建设缺乏有效管理,师德师风建设未能充分挖掘校本资源等问题.为此,应不断改善教师的工作、生活环境,构建合理的高职教师业绩评价体系,完善外聘教师师德师风管理体制,充分挖掘本校师德楷模资源. 相似文献
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方荣辉孙云海 《湖州职业技术学院学报》2018,(2):65-67
教师是教育之本,师德是教育之魂。高校教师承担着培养学生思想品德,帮助学生树立正确的人生观和价值观的重要责任。高校教师的师德师风建设关系到高等教育的发展方向。近年来,受外部环境及网络影响,部分高校教师的师德师风每况愈下。应加强理想信念教育,完善考核评奖机制,以形成高校教师爱岗敬业、关爱学生、淡泊名利、勇于创新、与时俱进的良好师德师风。 相似文献
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邵霞琳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
高校辅导员作为教师中的特殊群体,兼具管理干部和教师的双重身份,肩负学生思想教育和引导、发展指导、学生事务管理、生活指导、校园安全稳定的五大职责,对大学生起着思想引领和榜样示范作用。因此,做好辅导员队伍的师德师风建设关系到学校的可持续发展。本文分析当前高校辅导员队伍师德师风的现状,针对辅导员队伍师德师风建设提出了自己的几点思考。 相似文献