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高职《电子技术应用》课程实践教学中,使用蓝墨云班课信息化教学手段对实践教学方式进行改革和调整。以学生为教学主体,利用手机作为学习平台,激发学生学习兴趣,拓展学生思维,提升学生技能,形成实践教学新模式,解决了高职实践教学过程中的部分问题。 相似文献
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针对高职院校在高技能人才培养和产教融合过程中存在实践教学失真、培训资源短缺等问题,我院机电专业对部分优秀学生开展实施导师制项目教学,针对学生进行个性化培养,充分利用学生个人优势,发挥学生的特长,提升学生专业技能。项目导师制教学的开展以企业实践为依托,以企业项目和工作任务为载体,使企业实践和人才培养得到充分融合,在解决企业实践问题的过程中,实现了学生的技能培养,真正做到了校企互惠共赢。导师制教学与企业服务相结合,为高职院校专业人才培养提供了新的模式,为更大范围实施导师制教学提供了借鉴经验。 相似文献
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在我国的数控教学中,存在着理论教学与实践教学脱节的状况,这就要求我国的高校和中职院校在进行数控实践教学的过程中,注重对学生进行数控实践教学,这样才能提升学生的数控理论与数控实践操作能力。本文在对现阶段我国的数控实践教学存在的问题进行分析的基础上,就如何优化我国的数控教学工作问题提出几点对策,以提升我国数控专业学生的实践操作能力,并为我国的数控实践教学工作提供借鉴。 相似文献
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货币银行学是一门基础的经济学专业课程。货币银行学的知识体系与实践联系紧密,客观上要求教学过程紧密围绕实践问题展开,其教学过程的实施应该更多地重视学生实践能力的培养。本文通过实例探索课内实践教学四步法,并引出了货币银行学课内实践教学的实施过程：包括时政问题探讨、课内小组讨论、课内知识课外拓展和＂问题式教学＂等,目的是在教学过程中传输实践理念,提高学生理论联系实践的能力。 相似文献
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在职业中学计算机教学中,对学生的实践动手能力要求较高,学生学习以动手能力为主。如何让学生学会动手,这是教师在实践教学过程中面临的问题,本文结合笔者自身的教学经验,阐述了利用演示来进行教学的方法。 相似文献
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本文针对“过程设备设计”课程教学过程中存在的学生积极性低等问题,使用BOPPPS模式进行了课堂教学设计的探索和教学实践。本文在对BOPPPS教学模式内涵和特点介绍的基础上,以“过程设备设计”课程中“回转薄壳无力矩理论的基本方程”教学内容为例,采用BOPPPS的六大模块进行了教学设计,探索BOPPPS教学模式在过程设备设计课程教学设计中的应用。实践表明基于BOPPPS教学模式的“过程设备设计”教学设计可以引导学生最大限度地参与教学过程,并将学生的学习结果和反馈作为参考,使学生充分掌握学习内容,实现课程教学目标。 相似文献
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灵活使用多种教学方法是完成教学任务的重要保证,也是实现教学目标的重要手段。在网络数据库授课过程中采用案例法教学,以真实的工程案例为载体设计教学过程和教学模块,将课程学习内容联系实际工程实践,使学生在发现问题、提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中学习,更好的突出学生实际动手能力的培养。 相似文献
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针对目前编程语言教学过程中存在的问题,以培养学生就业技能为目的,以提高学生自学能力和解决问题能力为指导方向,在教学实践中对教学理念加以改进,探讨科学和人性化的教学方法。实践结果表明,与过去的教学方式相比,采用本文阐述的教学方式更适合培养学生的兴趣和技能,教学效果明显。 相似文献
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PBL(problem-based learning)教学模式以问题为中心开展教学,是一种流行的高等工程教育的教学模式。在深入分析PBL教学模式内涵的基础上,以"数字信号处理器"课程为例,进行了PBL模式的教学实践,介绍了PBL教学模式在问题设置、教学过程和考核方法等方面的具体实践做法。实践证明该种教学模式发展了学生解决实际问题的思维能力,发展了合作能力与自主学习能力,提高了学生的工程素养和竞争力。 相似文献
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实践教学是高职专业教学的重要内容,也是培养学生实际工作技能的关键环节和主要手段.本文对高职商务英语专业实践教学过程中存在的问题进行理性研究,深入研究现代化的商务英语教学方法、手段,探索如何解决实践教学过程中遇到的问题. 相似文献
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<正>数学学习过程既是学生的思维活动过程,也是学生主动建构认知结构的过程。实践活动是以学生为主体的探索性解决问题的活动,它应该贯穿于数学教学的全过程。为了培养小学生的实践能力,教师应该带领学生回归生活,引导他们从生活中发现数学问题。一、创设教学情境,让小学生感悟数学知识 相似文献
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教师在数学教学过程中引导学生积极参加实践活动,能激发学生学习兴趣,加深对知识的理解,培养其思维能力;教师在数学教学中创设实践活动情境,设计开放性的实践问题,能提高学生创新思维能力,使学生真正地获取数学知识和研究数学的方法。学会用数学思想分析问题、探索问题和解决问题。 相似文献
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<机械设计基础>是机械类各专业的一门重要的主干技术基础课程,掌握机械设计的基本原理和最新方法是机械类专业学生应具备的能力,本文通过对<机械设计基础>课程教学的初步实践,提出该课程在教学内容、教学方法和教学手段、实践环节等方面的问题,并针对这些问题提出在建设示范院校过程中基于工作过程系统化课程开发的一些改革构想,以培养学生的创新精神.提高学生的动手能力. 相似文献