共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
英语教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始,教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂,要有撩人心智、激人思维的功效。”此言我深以为然,在多年的教学中．我一直在努力探索．在启示学生喜爱英语学习方面,可谓绞尽脑汁。下面谈谈我在小学英语教学中的心得。将点滴心得列举如下。一、创建快乐的学习氛围．激发学生的学习热情有竞争才有学习的动力．有动力才能出成绩。小学生年纪小．要从小激发他们学习的热情．鼓舞他们的意志．为他们创建快乐的英语学习氛围．让他们在英语环境中尽情地展示自我。利用一切机会让他们展示自己的才华。通过歌舞比赛演唱比赛等,让孩子们个个跃跃欲试,挖掘自己的潜力。在演唱歌曲的时候．不仅可以演唱在学校所学的英文歌曲,也可以演唱在课外所学的．这些活动．娱乐性强,快乐和学习交相辉映．激发了学生学习英语的热情． 相似文献
3.
4.
5.
柴晓山 《语数外学习(初中版)》2007,(12X):18-20
①曾经有人对我说过：“听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际。是否也能感到些许的快乐？那么．幸福为什么离我如此遥远？”我对这个人说：“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？只有真正体验过的人。才会感悟到幸福与快乐……”[第一段] 相似文献
6.
7.
每每在大班的毕业典礼上．当孩子们离开我的那一刻．我最想对他们说的是：谢谢你们给予我的一切！正因为有了你们．老师才会一点点地进步．一点点地认识教育、感悟教育。是你们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步．让我感受到了职业的魅力．事受到了工作的快乐！
翻开珍藏的记忆．有我与孩子们许许多多值得回昧的故事．每一个故事都让我有一番感悟．愿与幼教同仁分事。 相似文献
8.
交织着充实、忙碌、快乐、忧愁的日子如流水般静静流淌,五年的岁月就这么不着痕迹地过去,还记得初为人师时的那份新鲜与欣喜,也记得刚当教师时的那种忙乱与茫然。太多太多的难忘,让我品尝着为师者的一份快乐,一份辛劳。确实,作为班主任有太多的艰辛和压力,但在艰辛的同时,也能不时地享受到育人的快乐。白岩松说过这样一句话：生命原本脆弱．我们只能坚强地活着．并寻找快乐,就这样。既然选择了教师这样一份职业,就要耐得住寂寞,禁得住诱惑,受得住挫折,并学会不断地从工作中寻找快乐。下面我结合自己的教学实践谈谈工作中的一些感受。 相似文献
9.
10.
颜雅惠 《课堂内外(高中版)》2008,(1):21
我说 我小时家里经济并不是很好,但是我的家庭过得很和谐快乐.在我的成长中,我看见爸妈的辛苦,虽然日子不好过,但他们还是努力完成他们应尽的责任,所以我也认真地完成我应尽的责任,不让父母操心. 相似文献
11.
12.
13.
14.
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴。”教师就像那默默奉献的绿叶,而我就选择了这份绿叶的事业,更是爱的事业。工作以采,我一直担任班主任工作,这其中是辛苦与快乐相伴,烦琐与充实相随,烦恼与幸福相生……但不知从何时起,和孩子们相处的时间越长,就觉得幸福的感觉越多,越久,快乐地享受着他们的给予．带给我的感动…… 相似文献
15.
我是一名年轻的班主任,曾抱怨过这份工作的繁、难、碎。但每当看到那群可爱的孩子亲密地走近我时,一切烦恼又都烟消云散。当看到自己的付出换来他们天真灿烂的笑容,心与心之间撞击出闪亮火花的瞬间时,才深切感受到自己的工作原来也可以如此的妙不可言。是他们,让我更加坚定了肩上的使命感和方向感,激励着我开心快乐地去面对和他们相处的每一天。 相似文献
16.
人的一生。至少有三分之一的时间在工作中度过。因此工作得快乐与否直接决定着他的生活质量。所谓“快乐人生”．包含的一个重要内容就是快乐地工作。和朋友们聊天时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”我总是报之一笑，也不再辩解。说多了，让他们以为我是身在福中 相似文献
17.
18.
做班主任已经有两年半的时间了，尽管在这短短的时间里，我体会到了为人师表的艰辛和困苦，但也无时无刻不体会这每天与“天真”相伴的乐趣和惬意。因此在这段时间里，更多的是感触、感动和无法描绘的迷恋。也正因此，我一直以来都深深地相信我的班级的主旋律是快乐，而在座的每一个学生的生活也是充满了愉悦和自信。然而，随着学习任务的不断增多，一次又一次的测试让孩子们脸上浮过了一丝焦虑，让本是自信的他们变得有些唯诺，于是我尽可能地帮助他们调节心态，在不懈的努力下，他们多数人又恢复了往日的快乐和自信，而且都取得了进步。然而，有一天…… 相似文献
19.
20.
周彬 《课堂内外(高中版)》2010,(10):75-75
转眼之间,我教体艺生的数学课已有两个月了。在这漫长又短暂的两个月里,我有过失落与惆怅．也有过自信与激昂。我心里徜徉过阳春三月,和风细雨：也激荡过狂风暴雨,怒火满腹。这群学生让我失望过,愤怒过,同时也让我感动过,欢笑过。悲与喜．乐与愁在我心中交替上演。在与学生不断的摩擦、碰撞、交流、沟通中,在不断的自我反思探索实践中．我深深地感到要想教好这些学生的责任之重大．任务之艰巨,作为老师要不断学习,不断适应,不断改进。但在这个过程中,我也深刻感受到了教学的乐趣和为人师者的快乐。 相似文献