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注重科技意识,培养创新人才,是根据现代信息时代特征而提出的新问题。随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。新的一轮课程改革的落脚点,就是在于培养学生的科技意识,促进人的个性发展。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术的认识,物理起着至关重要的作用。 相似文献
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随着科技的发展和信息时代的到来,教师角色的转变是社会发展、教育改革以及教师自身和学生身心和谐发展的要求。本文主要探讨在信息时代下,教师角色应做出的转变,以及教师角色成功转变的途径和方法。 相似文献
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随着信息时代到来,培养学生计算思维已成为教育领域的重中之重,而初中信息科技课程作为培养学生计算思维的主要学科,近年来也越来越受重视。在教育信息化的进程中,初中信息科技教师需要与时俱进,强化信息技术在课堂中的深度融合,以信息技术促建高效课堂,在学生沉浸课堂的过程中培养其计算思维,彰显初中信息科技学科对学生的教育意义。 相似文献
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在这个信息时代,科技发展日新月异,互联网上资料浩如烟海,快速阅读已经成为学生获取信息、增长知识的基本手段,是他们迫切希望掌握的能力之一。阅读 相似文献
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科技改变生活。在多元信息时代里，合理利用新技术和手段，老师和学生、家长之间的沟通可以变得更快捷方便。[编者按] 相似文献
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刘红侠 《中国科教创新导刊》2012,(36):140
随着科技信息技术的飞速发展,我们迎来了一个全新的信息时代,信息时代的到来不仅推动了社会的发展,还带动了教育界的飞速发展.现代的多媒体辅助教学工具,能够把抽象的知识呈现在学生的面前,能够最大限度的调动学生的积极性,还有助于培养小学生的逻辑思维能力和发散思维能力,从而使学生掌握学习数学的方式方法,提高小学数学的课堂教学质量. 相似文献
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当今信息时代背景,对小学信息科技教学提出了新的要求,但是部分教师仍采用以往传统的教学方法和教学手段,很难激发学生的学习兴趣,教学质量也难以提高。在新课改背景下,教师应不断调整教学手段和方式,既能有效解决小学信息科技教学过程中存在的问题,又能培养学生信息科技素养。因此,小学教师在信息科技教学过程中需要明确教学模式的调整方向,本文对此进行了探讨。 相似文献
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随着信息时代的来临,社会对人才的需求和要求也发生了改变,传统的知识教学已经逐渐被素养教育取代,而且在新课改进程持续推进的背景下,培养学生信息素养已经成为教学工作中的重中之重。为了使信息科技学科助力培养学生信息素养,初中信息科技教师应积极开展智慧教学,通过构建高效课堂推动学生的科学成长以及全面发展。 相似文献
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<正>一、素养表现型课堂实施的背景信息时代随着科技的进步与知识的爆发式增长,不可避免地出现了学习的有限性与知识需求量增长之间的矛盾。因此在知识指数级增长的信息时代,教育应更聚焦于“剩下的东西”,即要求今天所学的东西能够对学生的未来产生启发和迁移作用。 相似文献
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随着信息时代的到来,信息技术在社会生活的各个领域都发挥着十分重要的作用。为了帮助学生顺应时代发展,运用信息技术克服传统教学模式的弊端成为一条捷径。为此,初中信息科技教师要优化教学策略,选择丰富的课堂教学活动,增加师生互动频率,照顾到不同水平学生的感受,激发他们的学习兴趣,让信息科技课堂焕发生机。 相似文献
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黄玮 《中小学信息技术教育》2003,(10):72-74
一、政府推展信息科技教育计划面对21世纪的挑战,香港特别行政区政府推展了多项重要的信息科技计划。为了使香港年轻一代能与信息时代同步前进,从1997年起,香港特区政府开始推展信息科技教育计划。主要目的是:协助教师掌握必要的信息科技应用技巧;利用计算机辅助各个学科的授课和学习;让学生在校内活动中多应用信息科技,从小习惯活学活用。 相似文献
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随着知识信息时代的不断发展,教育事业的发展面临极大挑战。随着科技的不断发展,需要整体提高国民素质,培养学生实践能力。政治课堂教学是培养学生实践能力的一个重要途径。文章提出从高中政治课现状出发,结合教学内容进行课堂学习的实践与设计,通过学生实践提高课堂教学质量。 相似文献
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《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》反映了信息时代的新要求和新趋势,为信息科技、信息技术课程教师的教学和学生的学习提供了明确的指导和框架,对于促进学生发展、指导教学和推动信息技术课程教学改革均具有重要的作用。信息科技新课程标准是教育技术学、计算机师范专业人才培养的最重要的参考依据。在教育技术学专业课程教学中,应融合信息科技新课程标准内容,接轨真实课堂需求,确保学生获得与现实世界相关的知识和技能,这样才能培养符合社会需求的专业师范生。 相似文献
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郭实 《中国校外教育(理论)》2010,(8):32-32
在当今信息时代,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质。这就要求对中职计算机课的教学要有创新意识,在教学中注重激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,培养学生综合能力。 相似文献
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信息时代的到来使信息技术在教育领域的作用日益明显,而小学是培养学生信息技术能力的初期阶段,此阶段学生对信息科技课程的学习和掌握程度将对其未来发展产生直接的影响。从现阶段小学生信息科技学习情况来看,存在因知识体系过于复杂,学生出现混淆概念的情况。此外,学生年龄小,开展系统课程教育在一定程度上影响了学生学习的积极性。为此,有必要将多元化教学方法融入小学信息科技课堂,基于学生学习需要制订教学计划,以此保障教学活动符合小学生身心发展特点,为学生在信息科技领域的发展奠定基础。 相似文献
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信息时代带给教育教学诸多挑战和机遇。在信息技术广泛应用的背景下,语文教师应实现成功转型,有效提升自己多方面的素质和能力,并自觉推进语文教学改革。
一、信息时代技术应用与语文教师能力提升
1.信息技术应用是语文教师必须主动直面的挑战
语言学家Ray Clifford说：“科技不能取代教师,但是使用科技的教师却可以取代不使用科技的教师！”因此,要避免被时代淘汰,教师必须积极应用先进的教育技术以不断提高自己的教育教学水平。应用先进技术不仅使自己跟上时代的步伐,而且与学生可以保持近距离的沟通。如果不能实现这种转型,很难适应在信息化时代背景下语文老师的角色。在信息时代,学生在网络全覆盖的环境下,一个老师的知识储备如果不进行结构性调整和几何级数增长,根本无法与学生总体保持同步。甚至说即使老师达到信息化应用的一般或中等偏上的水平,也无法实现与学生总体的对等,更别说超越了。因此,一方面老师要努力提升信息技术水平,一方面要调整好心态,把握好新的背景下教师的定位。 相似文献
一、信息时代技术应用与语文教师能力提升
1.信息技术应用是语文教师必须主动直面的挑战
语言学家Ray Clifford说：“科技不能取代教师,但是使用科技的教师却可以取代不使用科技的教师！”因此,要避免被时代淘汰,教师必须积极应用先进的教育技术以不断提高自己的教育教学水平。应用先进技术不仅使自己跟上时代的步伐,而且与学生可以保持近距离的沟通。如果不能实现这种转型,很难适应在信息化时代背景下语文老师的角色。在信息时代,学生在网络全覆盖的环境下,一个老师的知识储备如果不进行结构性调整和几何级数增长,根本无法与学生总体保持同步。甚至说即使老师达到信息化应用的一般或中等偏上的水平,也无法实现与学生总体的对等,更别说超越了。因此,一方面老师要努力提升信息技术水平,一方面要调整好心态,把握好新的背景下教师的定位。 相似文献