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一、尊重学生的感受和理解教学要以学生为主体,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,鼓励学生对教科书的自我解读,尊重学生阅读过程中的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受、方法和体验,使学习过程成为一个富有个性的过程,从而体现出学生的创造精神,这是新课程改革的重要理念。 相似文献
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教学要以学生为中心,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对文本的自我理解,自我解读,鼓励学生求异,求新,尊重学生的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受、方法和体验,使学习过程成为一个富有个性化的过程,从而体现出学生的首创精神。这是新课程的重要理念。笔者认为,要做到这一点,在作业布置与批改中应注意以下几点： 相似文献
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马长清 《中小学教育与管理》2006,(4):36-36
教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生对文本的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程，从而体现出学生的首创精神。这是新课程的重要理念。笔者认为，要做到这一点，在作业布置与批改中应注意以下几点。 相似文献
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教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性、创造性，鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特理解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程，从而体现出学生的首创精神。这是新的课程改革的重要理念。 相似文献
5.
胡瑜 《四川教育学院学报》2005,21(12):103-103,111
教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程，从而体现出学生的首创精神。这是新的语文课程改革的重要理念。这个理念的前提是学生必须具备一定的语言感受能力。吕叔湘先生早就提出：“语文教学的首要任务是培养学生的语感”，而《语文课程标准》也规定：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感”，因此培养学生的语感是语文教师义不容辞的责任。 相似文献
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开放式的语文课堂是指教师在语文课堂教学过程中,从尊重学生的角度出发,从学生的发展角度出发,给予学生足够的学习时间和空间,把学生的个人经验和经历看作重要的课程资源,鼓励学生对所学知识的自我理解、自我建构,尊重学生的个人感受和独特的见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程,使课堂充满生气和乐趣。 相似文献
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胡瑜 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):103
教学要以学生为中心,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读,鼓励学生求异、求新,尊重学生的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受、方法和体验,使学习过程成为一个富有个性化的过程,从而体现出学生的首创精神. 相似文献
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房德坤 《语文世界(高中版)》2014,(5):34-34
生成性语文课堂是指教师在语文课堂教学过程中,把学生的个人经验和经历作为重要的课程资源,鼓励学生对所学知识的自我理解、自我建构,尊重学生的个人感受和独特的见解,使学习过程成为一个富有个性化过程的课堂。 相似文献
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教学要以学生为中心,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对学习内容的自我理解、自我解读,鼓励学生求异、求新,尊重学生的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受、方法、体验,使学习过程成为一个富有个性化的过程,从而体现出学生的首创精神。这是新的课程改 相似文献
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新一轮课程改革要求下的阅读教学要加强个性化阅读,使每个学生在读中积极思维,展开丰富的情感活动,获得个人感受;要求教师要珍视学生的独特感受,鼓励学生交流个人的感受,不断提高学生的感受力,实现学生的自我建构。 相似文献
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王凤 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,(2)
体验是意义产生的本源。体验教学强调学生的直接经验,鼓励学生对教科书进行自我解读,尊重学生独特的个人感受。体验教学促进了新课程的改革与发展。 相似文献
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评价是与教学并行的重要过程之一。指导学生进行自我评价。可以促进学生在语学习中对自己的学习状态与价值加以反思，包括在探索知识获取知识的同时，思索自己学习中所遇到的问题，发表自己的看法；总结自己学习中所遇到的问题，发表自己的看法；总结自己的学习情况。因此我们要尊重学生的个别差异。鼓励学生对教学内容的自我理解、自我解读，赞赏学生的个人感受和独特见解。 相似文献
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在阅读教学中,鼓励学生对文本进行自我解读,联系自身经验深入理解,尊重学生的个人感受和独特见解,使学习过程成为一个富有个性的过程,对文本的解读就更深刻。 相似文献
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音乐,作为人类实现自我价值的一种重要形式,也是落实新《课程标准》实施素质教育的重要课程。在音乐教学过程中．教师要鼓励学生多听音乐,使他们对音乐有独特的感受与见解,从而提高他们对于音乐的兴趣。本文主要谈谈如何提高初中学生的音乐兴趣。 相似文献
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石瑛 《商情·科学教育家》2008,(2)
语文的阅读教学要以学生的自读、自悟为基础和重点,重视学生的独特感受和体验,让学生成为读书的主人,鼓励他们多读,引导他们主动、自觉地读。同时,注重学生间的互动、交流、分享,以期学生在理解、认同的基础上能创造性地解读文本。 相似文献
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新课程提倡"语文阅读要珍视学生的独特感受、体验和理解"新课程高考语文试题进一步落实了课标为写作教学规定的原则:表达和交流中要鼓励学生自由地表达、有个性的表达、有创意的表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。 相似文献
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新课程提出了体验性目标,强调"观察"、"实验"、"探究"、"调查"、"实践"、"模拟制作"及"设计"等活动,而且强调学生的直接经验,鼓励学生对教科书的自我解读、自我理解,尊重学生的个人感受和独特见解。在新课程的背景下"关注情感态度价值观的培养以及学生的体验"已成为教师的普遍共识,但是,从实际课堂教学中,还存在着偏离关注学生体验的诸多问题。 相似文献
20.
张丽莉 《黑龙江教育学院学报》2008,27(9):170-171
学校教育的对象是学生,不同的学生具有不同的个性特征,教师应给予学生全面发展个性的舞台。作为语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习要求。在阅读、写作、综合实践活动课中要珍视学生独特的感受、体现和理解,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,突出学生自主性,引导学生发展健康的个性,形成健全人格。 相似文献