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1.
魏俊民 《天津体育学院学报》2006,21(6):518-521
通过对受试者的问卷调查和专家的结构式访谈，结合动机理论，假设了体质测试受试者动机理论模型。根据该理论模型，编制体质测试受试者动机问卷，对北京市2005年国家国民体质监测的成年组（20—69岁）252名受试者进行了问卷调查。调查结果经过项目分析和结构方程模型分析．问卷中6个分量表的内部一致性系数均在0．7以上，假设模型各拟合指标是c2／df=2．203，CF1=0．976，TL1=0．971，RMSEA=0．075，检验的结果表明该问卷具有较好的信度和效度。 相似文献
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运用心理测量等方法研制出中学生体育自主学习量表，该量表包含19个条目，由4-个维度构成，即学习动机、学习方法、学习过程和学习结果，其内部一致性系数均在0．72以上，再测信度系数为0．846，具有较高的信度和效度，可以作为评定中学生体育自主学习的有效量具。 相似文献
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大学生体育课学习满意度测查量表编制 总被引：3，自引：0，他引：3
根据访谈、半开放式问卷施测结果及理论假设,编制大学生体育课学习满意度量表.结果表明:探索性因素分析确定量表包含教学氛围与内容、教师教学能力、同学关系、场地器材和成绩评定5个因素,解释总变异的63.898%.总量表的α系数为0.933 3,分量表的α系数在0.8081～0.890 5,重测信度为0.835.各分量表与总量表的相关在0.692～0.873,且在0.01水平上相关显著,量表的内容效度较好.各分维度之间的相关在0.261～0.483,说明量表具有一定的结构效度.该量表具有较好的信度和效度,可用于大学生体育课学习满意度的测试. 相似文献
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《体育科技文献通报》2003,(9)
G80-32 20033977信度的正用与误用=Use and misuse of reliability[刊,中,A]／张力为(北京体育大学)∥北京体育大学学报.-2002,25(3).-348-350 表3参16(LF)信度∥效度∥标准∥关系 讨论了信度检验的出发点以及信度和效度的关系。信度是效度的必要条件但非充分条件,效度则是信度的充分条件但非必要条件。介绍了判断重测信度、同质信度和评分者一致性信度的方法和数量标准。讨论了克隆巴赫α的问题和解决办法。特别指 相似文献
5.
对《锻炼诱导情绪问卷》的信度和结构效度进行检验。结果发现，问卷内4个分量表中活力激发分量表、生理疲惫分量表和积极投入分量表的内部一致性比较高，而身心平静分量表的同质性也在可以接受的范围内。探索性因子分析显示，活力激发分量表和生理疲惫分量表内各题目因子负荷较为集中，而积极投入分量表和身心平静分量表内各题目因子负荷较为分散。结构模型检验结果显示，各项拟合优指标均不及Gauvin和Reieski（1993）检验结果。 相似文献
6.
通过查阅资料总结前人的研究方法和经验,提出关于运动员意志品质结构的8个维度:目的性、独立性、果断性、勇敢性、坚韧性、自制性、自觉性、自信心。此次研究的主要任务是编制适用于测量所有运动员意志品质的量表,对初编114个条目经过测验分析,筛选出56个项目。研究结果:(1)分量表和总量表的重测信度达到显著性水平;分量表和总量表的内部一致性比较理想,DLX、YGX量表有点偏低。(2)各分量表之间的独立性比相关性高;分量表与总量表之间的相关性较高;同时效度良好。(3)采用验证性因素分析抽取8个因子能够独立的解释量表的8个维度。 相似文献
7.
本研究通过文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等方法,对采用问卷调查研究的体育学硕士论文进行了分析。研究发现,在问卷效度检验中普遍过多注重专家效度,并简单笼统定性问卷效度好坏;在问卷信度检验中对类别变量、等级变量、连续变量的辨别不清,导致统计分析方法选择错误;在量表效度检验中缺乏收敛效度及区别效度的展示;在量表信度中针对克隆巴赫的内部一致性检验时,欠缺对“校正后的项总计相关性”和“各题项间的相关性”的综合判断。鉴于此,本研究结合体育专业学生的数理统计基础较弱的特点,以通俗易懂的表述形式,提出了针对性解决方案,同时规范了论文中需要呈现的表格形式,旨在提升体育学研究生的论文质量。 相似文献
8.
多维运动完美主义量表在中国运动员中的信效度检验 总被引：1，自引：1，他引：0
祝大鹏 《天津体育学院学报》2010,25(2):150-153
以496名中国不同项目运动员为测试对象,对多维运动完美主义量表进行信效度检验.结果显示,探索性因素分表明,各条目在所属因子的因子负荷为0.561～0.860之间,4个因子可解释总变异的62.86%;验证性因素分析显示,拟合指数为:x2/df=2.693、GFI=0.932、CFI=0.894、RM-SEA=0.043,IFI=0.907、NNFI=0.903.量表的内部一致性信度和重测信度比较理想:4个分量表的内部一致性系数分别为0.738、0.772、0.736和0.762.间隔时间5周的重测信度为0.769.效标关联效度检验表明,多维运动完美主义与自我定向、个体失败焦虑、躯体焦虑以及社会期待焦虑等负性情绪有显著性低正相关,而与任务定向和自信有显著性负相关.量表的信度和效度符合心理测量学要求,可以用于中国运动员的运动完美主义研究. 相似文献
9.
目的：初步建立体育师范生运动挫折容忍力量表。方法：采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法，初步研制《体育师范生运动挫折容忍力测评量表》。结果：该量表共有16个题目，包含目标设定、一般自信、运动自信、承诺4个因子。运动挫折容忍力量表设置4个一阶因素模型，解释总变异的60.285%。从拟合指标来看，该量表结构模型的χ2/df=2.6734,GFI>0.80,CFI>0.90,RMSEA<0.08，基本符合要求，体育师范生运动挫折容忍力量表结构模型适配度较好。信度分析发现，总量表及各维度的内部一致性系数介0.7～0.8之间，具有较高的信度。通过对各因子与其对应各题目得分进行相关分析，体育专业大学生运动复原力评价结构总分与各因子之间的相关系数为（0.639～0.819，且P<0.01）。结论：量表信度效度良好，是研究体育专业学生运动复原力的有效工具。从体育师范生运动挫折容忍力总体情况来看，运动挫折容忍力普遍不高。体育师范生在是否独生子女、家庭所在地、不同运动项目几个变量上基本不存在显著性差异。不同性别体育师范生在挫折容忍力及各维度存在显著性差异。 相似文献
10.
身体自我描述问卷(PSDQ)的介绍与修订 总被引：22，自引：0，他引：22
在体育领域有关自我概念的研究工具中，Marsh编制的身体自我描述问卷(PSDQ)被认为是一个较好的身体自我概念的测量工具。通过对PSDQ进行初步介绍、检验与修订，主要包括：(1)因素分析；(2)分量表之间的相关；(3)题目与分量表的相关；(4)内部一致性信度和重测信度等，研究结果表明PSDQ在我国使用具有一定的信效度，但也存在l亏国外研究不符的结果，建议进一步修订和完善，以供我国研究使用。 相似文献
11.
采用前期研究的《体质测试受试者动机量表》,对2005年国家国民体质监测的成年组(20-69岁)1050名受试者进行了调查。调查结果经过内部一致性检验和结构方程模型分析,结果表明该问卷具有可接受的信度和效度。另外利用离差法划分了量表的评价等级,制定了量表的评价方法。 相似文献
12.
编制运动员社会支持量表（SSQA）,检验其信效度和科学性,实现社会支持的定量化评定,为运动员成长成才所需社会支持提供科学依据。运用量表编制的理论与方法形成运动员社会支持预调研量表,对460名运动员实施预调研。通过探索性因素分析形成正式测试量表,对1 056名运动员实施调研,采用验证性因素分析和信效度检验形成正式量表。结果：SSQA包含24个题项,分属教练支持、家庭支持、同伴支持、组织支持、政策舆论支持5个维度,累积解释变异量为68.419%;验证性因素分析表明量表拟合指数理想;SSQA内部一致性系数达0.908,重测系数为0.843,各维度Cronbach α系数和重测系数均达0.7以上;SSQA与效标量表相关系数为0.478,每个题项在各自维度中的负荷量均接近或大于0.6,在其他维度中的负荷量皆小于0.4。验证表明：SSQA具有良好的信度和效度,可以作为运动员社会支持测量的规范量表。 相似文献
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编制运动员社会支持量表（SSQA），检验其信效度和科学性，实现社会支持的定量化评定，为运动员成长成才所需社会支持提供科学依据。运用量表编制的理论与方法形成运动员社会支持预调研量表，对460名运动员实施预调研。通过探索性因素分析形成正式测试量表，对1 056名运动员实施调研，采用验证性因素分析和信效度检验形成正式量表。结果：SSQA包含24个题项，分属教练支持、家庭支持、同伴支持、组织支持、政策舆论支持5个维度，累积解释变异量为68.419%；验证性因素分析表明量表拟合指数理想；SSQA内部一致性系数达0.908，重测系数为0.843，各维度Cronbach α系数和重测系数均达0.7以上；SSQA与效标量表相关系数为0.478，每个题项在各自维度中的负荷量均接近或大于0.6，在其他维度中的负荷量皆小于0.4。验证表明：SSQA具有良好的信度和效度，可以作为运动员社会支持测量的规范量表。 相似文献
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以体育锻炼促进心理健康理论为依据,在前期访谈和问卷调查的基础上,对体育锻炼缓解公务员心理压力问题进行了研究。结果表明：《体育锻炼缓解公务员心理压力量表》的结构由工作倦怠、人际沟通能力、职业成就期待、工作满意度4个维度构成,可累计解释总方差的58.319%;构成4个因子的题项分布合理,且各题项在对应因子上的载荷较高,说明该测量工具结构合理,内容符合健康促进原理,具有较好的可操作性。探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,该量表具有可靠的信效度（4个分量表的克朗巴赫α系数均大于0.70,且小于总量表;总量表和4个因子之间的相关系数较高（0.822~0.874,且P<0.01）,同时因子两两间均处于中等程度相关,说明各因子之间相对独立,是构成总量表的不同因子）,可以为公务员心理压力教育的评估、相关研究及体育锻炼缓解心理压力的相关研究提供测评工具;差异性检验结果表明,公务员心理压力存在性别、年龄、文化程度和职位级别的显著差异,因此,建立了公务员心理压力的性别常模、年龄常模、文化程度常模和职位级别常模,该量表常模的建立,可对参加体育运动锻炼的公务员人群心理压力状态进行评定,并以建立的常模标准科学地制定其运动健身方案,经过运动健身方案的实施,检验其运动健身效益,达到科学锻炼的目的。 相似文献
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我国专业教练员胜任特征模型、评价量表的建立及测评研究 总被引：2，自引：1，他引：1
采用行为事件访谈法对34名专业教练员进行访谈,质性研究与量化研究相结合,建立了包括9项特征的我国专业教练员的胜任特征模型:知识的获取、创新、团队合作、沟通、权威、关注细节、洞察力、解决问题、分析思考.以模型为结构建立了教练员胜任特征评价量表,并检验了量表的信、效度等测量学属性,各分量表的克隆巴赫α系数在0.632～0.883之间,总体α系数为0.924,结构公式模型检验也达到可以接受标准.采用教练员胜任特征量表和运动员满意度问卷对288名教练员和366名运动员分别进行了测试,考察教练员胜任特征的特点,并考察了教练员胜任特征与运动员满意度之间的关系.结果表明,不同级别、不同项目教练员的胜任特征存在水平差异和不同特点,教练员的胜任特征与运动员对教练员执教行为满意度之间存在密切关系. 相似文献
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通过体育科技期刊质量评估的实验，对“评价等级和评估分数的分布状态”、“评估分数的统计参数”、“评估的可靠性和有效性”进行了检验、分析研究。得出如下结论：１．评估总分的分布呈罕见的“Ｕ”形曲线。２．评估总分的平均水平偏低且存在较大个体差异。３．评估总分及其分类指标虽具有一定信度却较低，均未达到０．７０水平。而评估指标体系及其量表的内部一致性效度却较高，达０．７４以上。在分析了以上结果的致因之后，提出了优化评估方案的建议。 相似文献
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中小学生气质、心理适应性和意志品质的测试与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,国内外的心理学研究中,越来越多地运用测验量表法。研究者针对所要研究的课题,先分析出某一问题所包含的因素及各因素所占权重,再编出若干问卷题,用等级法或是非法编制答案,请受试者加以选择,据此来发现儿童和青少年个性发展的规律性。实践证明,这种方法是研究个性心理特性发展的一种有效方法。笔者利用这种方法对838名中小学生的气质、心理适应性和意志品质的发展规律进行测试考察,旨在为我国学生体质研究工作提供参考。1研究方法与对象1.1测验量表(1)气质量表。采用陈会昌1982年编制的气质测验量表,经检验,该量表信度系数为0.86,效… 相似文献
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林俊 《沈阳体育学院学报》2008,27(3):80-83
在Zimmerman自主学习理论基础上,根据我国中学生体育学习的实际情况, 从学习动机、学习策略、自我管理和学习环境四个方面编制了中学生体育自主学习能力问卷.通过因素分析发现,学习动机分量表可以提取3个因子:学习兴趣、价值意识、自我效能感.学习策略分量表可以提取2个因子:巩固策略和练习策略.自我管理分量表可以提取4个因子:自我总结、自我监控、目标内容、自我评价.学习环境分量表可以提取2个因子:物质环境和社会环境.总量表由51个题项组成,对量表进行的信度、效度检验结果表明,该量表具有较好的信、效度,可以用于中学生体育自主学习能力的测查. 相似文献
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研究目的：综合以往文献对学校体育氛围进行界定，确定学校体育氛围的维度并进行量表构建和检验。研究样本：西安市具备研究典型特征的若干所初中内中学生及教师。研究方法：理论与实证相结合，主要包括访谈调查法、量表法、数理统计法。数据主要通过探索性因子分析、验证性因子分析、Cronbach系数等统计方法进行处理。研究结论：学校体育氛围可分为自身认知、师生信任及锻炼环境3个维度共13个条目，总体量表初测Cronbachα系数为0.889，再检验Cronbachα系数为0.865。经检验量表信效度符合心理测量学要求，可作为学校体育氛围测量的有效可靠工具。 相似文献
20.
自我监控是影响青少年足球运动员训练水平和比赛水平的重要因素。以440名青少年足球运动员作为研究对象，运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法和数理统计法，在董奇的“学生学习自我监控量表”基础上。建构了“青少年足球运动员自我监控量表”。心理测量学的分析表明，这套量表具有较好的内部一致性信度、重测信度、内容效度和结构效度，为评定青少年足球运动员的自我监控提供了一种新的较为可靠和有效的方法。 相似文献