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高校公益性学生组织的运作机制——基于四个个案的质性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以个案研究法和访谈法,对高校公益性学生组织进行了质性分析。研究表明,高校公益性学生组织运作具有较强的"社会嵌入性"和"智力性公益"特点;社会价值思潮的牵引拉力、组织的聚合内力、高校管理的推力构成其运作机制的三要素,但其中高校管理推力是弱项。高校与政府或社会公益组织合作成立高校公益性学生组织培育中心,形成对公益性学生组织纵横结合的扶持网络,是解决这一弱项问题的可能途径,有助于扩展组织的育人功能与服务社会功能。 相似文献
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通过安排运动训练专业学生每个阶段进行为期3—4周的实践工作;开展第二课堂科学研究;参与运动训练的实际教学,早期接触社会实践活动。结果显示：在实践中运用理论知识,既对理论知识的可操作性进行实践,又促进理论知识更深入地掌握。根据课程建设的需要在不同阶段,以不同的组织形式,安排不同的实习内容,循序渐进地培养运动训练学专业学生社会实践能力。加深学生对运动训练工作的理解,增强社会适应能力和社会责任意识。 相似文献
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在战前学生运动的传统、盟军总部在日本推行非军事化及民主化改革、日本共产党成为合法政党并积极开展活动、生活困难且学费不断上升等背景下,战后初期建立大学生组织"全学联"并展开声势浩大的社会运动,尽管后来因党派之间的矛盾该组织发生分裂,但仍然领导了包括反对修改日美安全保障条约及美军在日基地在内的反体制运动。 相似文献
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"60年代"在西方是一个特殊的词汇,它代表了一个特殊的时代.60年代在西方发生的包括学生运动在内的许多社会运动,都体现着60年代精神.因此要深刻理解这场学生运动,给它一个准确的历史定位,必须首先解读60年代.60年代,西方各国正处于从工业社会向发达工业社会,或称后工业社会推进的转折点.战后西方资本主义经济的高速增长,使资本主义社会单向度发展矛盾和问题更加突出.摆脱与资本主义经济发展不同步的社会的和文化的束缚,实现进一步的社会调整和文化变革,是整个社会完成转型的关键."60年代"举起个人主义和文化自由主义的旗帜,对以理性为基础的社会规范和社会权威进行批判.这些批判不仅引发了以青年学生为主体的文化变革运动,促进了社会的变革和文化的变迁,也催生了某些新的时代精神,70年代以降的一些社会思潮和社会运动在延伸和扩展着60年代. 相似文献
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学生在体育教学活动中能否得到成功体验,真正体现"我运动、我健康"的运动乐趣,是实现学校体育与社会体育有机结合的关键。文章通过对体育教学活动中学生成功体验的现状调查与分析,提出体育教学活动要注重学生的成功体验,以期能出现"学生喜欢体育,喜欢体育课"的良好局面。 相似文献
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正新课标从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适用五个方面,指出了新的体育价值观,科学地体现了现代社会对学校体育教育的要求。因此,新课程理念下的体育教学目标应由"学科本位"转向"学生发展",把促进学生的身体、心理和社会适应能力等整体健康水平的发展及体育锻炼兴趣、终身体育意识的养成作为体育教学的根本目标,注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值,以完善学生的独立人格,促进其身心协调发展。一、运动参与目标运动参与是小学体育与健康课程标准五个方面目标的基础,在体育教学中, 相似文献
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"健康第一"是学校体育的指导思想,让每个学生都从体育与健康课程的学习中受益,这是体育教学的一个最基本的理念。针对目前广大高中生喜欢运动,但对体育课不感兴趣、运动能力差等原因,在体育教学中要选择"选项教学、分层教学"的组织形式,引导学生选择自己喜欢的运动项目进行系统的学习,以便在原有的基础上有所提高与进步。 相似文献
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Merchants are an integral part of society.Qingdao merchants played a special role in history,especially in German colonial period and Japanese occupation.They were not only forerunners of the economy,politics and culture in Qingdao,but also backbone of patriotic and right protection movements.They made most out of the special social status,negotiating with,even protesting against the colonial authorities,thereby to some extent,safeguarding Chinese people's interests.Qingdao merchants have played an indispensable part in the development of society. 相似文献
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社会组织是研究教育治理的重要组成部分。纵观美英两国的研究生教育治理体系可以发现,两国社会组织在参与本国研究生教育治理的具体方式和方法上虽有所差异,但在实施研究生教育质量评估、开展研究生教育咨询服务和多途径参与政策制定等方面存在诸多共性。借鉴美英两国社会组织参与研究生教育治理的方式,加快研究生教育治理体系和治理能力现代化建设,实现我国研究生教育的高质量、内涵式发展,既需要多元主体以协调思路助推社会组织长久发展,政府充分发挥自身的"元治理"作用,培养单位吸纳社会组织参与内部质量保障,更需要社会组织主动作为。 相似文献
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"振兴中华"的口号最早是由孙中山提出来的,但实际上自嘉庆、道光以来,凡是进步的爱国思想家都具有一种强烈的振兴中华的使命感.然而长期以来,学术界对晚清思想家"振兴中华"的使命感缺乏认真总结.本文认为,晚清进步的爱国思想家振兴中华的使命感是建立在忧国忧民的忧患意识和强烈的民族自豪感、民族自信心的基础上的,主要体现在积极从事救亡图存的爱国活动,向西方寻找救国救民的真理,投身于社会改革(或改良)和革命等三个方面. 相似文献
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向中银 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2009,35(3):180-185
在反轰炸斗争中,重庆市临时参议会起到了重要作用。通过组织慰问活动、谴责日寇的轰炸、对消防殉职人员予以表彰等方式凝聚起反轰炸精神力量;督促政府加强防毒与消防设施建设、增凿防空洞与加强防空洞管理、力主将人口疏散与疏散区建设相结合,从而使整个消极防空设施得到改善;督促政府机关健全救护组织、完善救护设施、加强救护力量,要求政府健全救助机构、增加救助经费、扩大救助范围、讲求救助实效,由此推动了空袭救护与救助的展开。 相似文献
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新中国成立后,中国共产党建党纪念在总结党的历史、推进党的建设、实施政治动员、协调党际关系与国家关系、促进马克思主义中国化等方面发挥了积极作用,其社会功能得到了充分释放和显现。 相似文献
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This study was part of a longitudinal investigation of the impact of deafness on the cognitive, social, and communicative development of infants. The current study reports analyses of the vocalizations of deaf and hearing infants and their Deaf or hearing mothers during normal face-to-face interactions when the infants were 9 months old. Results indicate essentially no differences in the amount of positive or negative vocalizations emitted by infants in any of the four groups observed. However, there is a heightened use of vocal games by hearing mothers interacting with deaf infants, indicating that these mothers are incorporating several additional sensory modalities into their vocal expressions. This is interpreted as one way in which parents make their vocal communication more salient and accessible to an infant with a hearing loss. Deaf mothers are also highly active and engaged with their infants, but have been found to rely more extensively on vigorous tactile contact rather than auditory input during these same interactions. 相似文献
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春秋战国是中国历史上一个十分重要的社会变革时期。新兴的知识分子阶层,作为一支独立的社会力量登上了历史舞台,在这场伟大而深刻的社会变革中发挥了巨大的历史作用。一是充当了社会变革的舆论制造者和鼓吹者;二是充当了社会变革的设计师;三是充当了社会变革的实践者;四是充当了文化的传承者和创造者。 相似文献
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Through an Internet survey of 536 parent–child dyads, the authors researched which mediation strategies parents used to regulate videogaming by their children (8–18 years). Factor analyses revealed that both parents and children distinguished three types of parental mediation: (1) ‘restrictive mediation’, (2) ‘active mediation’, and (3) ‘co‐playing’. These strategies are comparable with mediation types that were established in research about television. Comparing the parents’ and children’s reports it was found that both groups had highly congruent views about the application of mediation. Parental mediation of videogaming was most strongly predicted by the child’s age and the parents’s game behavior. Furthermore, parents applied more restrictive and active mediation when they feared negative behavioral effects and more often co‐played with their children when they expected positive social‐emotional effects of gaming. 相似文献
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Tamar Groves 《History of education》2015,44(3):355-370
This article explores the implementation of the English model of teachers’ centres in the context of 1980s Spain. Originally it was a top-down plan initiated by a national government. However, from the very beginning its fate was dependent on a bottom-up educational project carried out by pedagogical social movements. The first part of the article focuses on the multiple factors, the combination of which finally brought about the mediated educational transfer of the English teachers centres into Spain. The second part analyses the role played by the pedagogical movements during the implementation of this new initiative. The article concludes by evaluating how the interaction between the bottom-up and top-down processes gave impulse to the rapid establishment of a grand variety of innovative teachers centres, in the first stage, but ultimately brought about a consolidation of a single, hegemonic model, very different from the original object of educational transfer. 相似文献
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美国社会能力培养研究与启示 总被引：4，自引：0，他引：4
作为儿童能力发展的重要组成部分 ,社会能力不仅影响着儿童的个性发展和社会适应性 ,而且还影响着儿童未来的社会生活。从 2 0世纪 70年代开始 ,社会能力培养的研究受到美国教育界的高度重视 ,关于社会能力的理论和实践不断得到拓展 ,并在促进儿童的社会性发展上起到了重要的作用。本文着重介绍美国社会能力培养研究的发展以及社会能力研究发展的新特点 ,并在此基础上进一步探讨美国社会能力培养研究对我国素质教育的启示。 相似文献