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我国远程开放高等教育中单一开放大学、双重模式大学和中介、平台三种办学模式并存,与境外远程开放高等教育办学模式相比较有共同点,又有不同点。我国远程开放高等教育三种办学模式并存为我国高等教育的发展作出了积极贡献,也暴露出一些问题。在我国高等教育由量的扩张向质的提高发展过程中,我们应该研究解决存在的问题,并提出要遵循的若干原则。 相似文献
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我国远程开放高等教育中单一开放大学、双重模式大学和中介、平台三种办学模式并存，与境外远程开放高等教育办学模式相比较有共同点，又有不同点。我国远程开放高等教育三种办学模式并存为我国高等教育的发展作出了积极贡献，也暴露出一些问题。在我国高等教育由量的扩张向质的提高发展过程中，我们应该解决存在的问题，并提出要遵循的若干原则。 相似文献
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涂文琪 《湖北广播电视大学学报》2003,20(2):10-12
远程高等教育与传统高等教育相比较,在教育手段、方法等方面都呈现不同特征。远程高等教育模式的构建必须充分考虑并体现它的特征。我国目前的远程高等教育诸多模式,由于受传统教育思想和模式的影响,在新的教育环境和条件下,却仍按照传统方式进行构建。本文对远程高等教育模式中存在的问题进行了分析,并提出了优化模式构建的具体对策。 相似文献
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经济的发展客观上需要大量高素质的人才 ,高等教育大众化是时代的要求。本文从传统高等教育的局限及现代远程高等教育的优势出发论述了在我国高等教育大众化进程中发展现代远程高等教育的必然性 ,并初步探讨了我国现代远程高等教育应选择的实践模式及其构建途径 相似文献
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随着网络信息技术的发展,远程教育已成为世界各国教育体系的一个重要组成部分。近年来,澳大利亚在远程高等教育方面取得了一定的成绩,形成了鲜明的特色。本文以澳大利亚远程高等教育的典范——南昆士兰大学的实践活动为案例,对其一体化双重模式的办学体制、第五代远程教育的教学技术等作了较全面的介析,以期对我国远程高等教育的发展提供借鉴。 相似文献
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构建面向农村和少数民族地区远程高等教育教学模式的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
黄耀成 《现代远程教育研究》2007,(3):26-29
现代远程高等教育打破了传统高等教育的办学模式,给农村创造了接受高等教育的均等机会,满足了农村广大适龄青年接受高等教育的愿望。本文根据现代远程高等教育的特点,结合我国农村边远地区的现实,提出了建立适合我国农村和少数民族边远地区远程高等教育模式的思路、运行方式以及教学模式达到预期目的所需要的基础保证。 相似文献
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曾繁辉 《湖北广播电视大学学报》2001,18(4):4-8
本文针对我国当前现代远程教育建设和发展中存在的某些问题，分析了电大系统模式在发展中国现代远程教育中的优势，论证了进一步明晰普通高校远程学历教育层次，发挥电大在多重模式系统中的应有功能的重要性，并对我国远程高等教育的规划、决策和管理提出了若干建议。 相似文献
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论劣势区域开放远程高等教育的基本模式 总被引：2，自引：0，他引：2
不同经济区域有不同的开放远程高等教育办学模式。本文以现代教育技术给高等教育的教学、手段、方法带来的深刻变革为契机,分析了劣势区域或经济欠发达地区发展开放远程高等教育的互动机因,指出在这些地区实施开放远程高等教育达到的基本目标和追求多种媒体教学效果最优化的核心问题。通过对远程教育的实践提炼和理论提升,建构了以教学模式、学习模式和服务支持活动为基本内容的适应于劣势区域的远程高等教育基本模式 相似文献
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多维视野下国际网络高等教育模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
网络高等教育的出现,产生了教育模式、体系及制度等方面的突破。从多维度分析来看,网络高等教育存在多元模式。在宏观维度上,国际网络高等教育主要有三种模式:新型远程教育模式、传统校园补充模式及完全网络大学模式;在微观维度上,国际网络高等教育模式主要有网络教学模式、网络学习模式和网络课程模式。正是这种宏观模式与微观模式的交互,勾画出了国际网络高等教育发展的斑斓景观。 相似文献
11.
构建我国远程开放教育体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘佑 《河北广播电视大学学报》2001,6(1):15-19
发展远程开放教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势 :教育民主化、高等教育机会均等是世界潮流 ;我国现代化建设和社会公众旺盛的高等教育需求迫切要求开放高等教育资源 ;传统的校园式课堂教学难以满足社会教育要求 ,现代教育技术为高等教育大众化提供了条件保障。 2 .为各类高等学校准确定位是远程开放教育健康发展的前提 :研究型大学、专业型大学、社区型大学 ;对不同类型高校实行职能分工 ,使之各就各位 ,办出特色 ,形成优势 ;在开放教育中坚持同一标准和政策 ,组建中国远程开放大学。 3 .中国远程开放大学模式设想 :中央、省、地、县四级办学实体之间上下连通 ,层层衔接 ;既有系统内的统一管理和指导 ,又有各层次办学的自主权 ;统分结合 ,做到责权利划分明确 ,使各层次的办学积极性得到充分发挥 相似文献
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本文详细分析了我国远程教育发展所面临的机遇和挑战，讨论了我国远程教育发展的任务、模式和策略等问题，并对建构远程高等教育体系提出了自己的看法。 相似文献
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国外网络高等教育的发展及其模式 总被引：3，自引：0，他引：3
网络高等教育的出现,造就了教育模式、体系及制度等方面的突破。在国外,网络高等教育的发展得益于技术、政策和经济投入等方面的合力推动,形成了各有特色的教育模式。国外网络高等教育模式主要有3种:新型远程教育模式、传统校园补充模式及完全网络大学模式,它们勾画出了国外网络高等教育发展的别致景象。 相似文献
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文章从知识经济、科学技术的发展、人的全面发展三个方面简述了远程开放教育进行人才培养模式改革的必然趋势,并比较了远程开放教育与传统高等教育人才培养规格的异同,探讨了远程开放教育环境下人才培养模式改革的措施和途径。 相似文献
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游国辉 《广东广播电视大学学报》2002,11(2):19-20
本文简述了远程开放教育在我国高等教育中存在的必然性和发展的可能性，并进一步剖析了传统高等教育与远程开放教育的深层次的差异，探索远程开放教育生存的空间。 相似文献
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广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点,是我国高等教育改革的重要举措.建立现代远程开放教育新的教学理念、学习理念、创新理念,开发教学管理新的思路,完善教学过程、教学方式、实践环节等方面监控管理新的措施,对于探索建构现代远程教育教学管理模式具有重要的理论和实践意义. 相似文献
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现代远程开放教育心理健康教育模式再探 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程开放教育必须立足于现有条件,开发利用现有资源,探求开放教育心理健康教育的有效途径,建立符合现代远程高等教育规律和学生实际情况的心理健康教育模式。文章继《现代远程教育环境下的心理健康教育模式初探》之后,再次从体制模式、工作模式、内容模式三个方面,对现代远程开放教育心理健康教育模式进行了深入探索。 相似文献
18.
远程开放教育与高等职业教育人才培养模式比较研究 总被引：1，自引：1，他引：0
经过10年的发展,远程开放教育和高等职业教育已成为我国高等教育大众化和高等应用性人才培养的两大途径。本文比较分析了以广播电视大学为主要代表的远程开放教育与高等职业教育在培养目标、课程模式、教学模式和教育理念等四个方面的异同及利弊,提出了四点研究结论和建议。 相似文献
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经过10年的发展,远程开放教育和高等职业教育已成为我国高等教育大众化和高等应用性人才培养的两大途径。本文比较分析了以广播电视大学为主要代表的远程开放教育与高等职业教育在培养目标、课程模式、教学模式和教育理念等四个方面的异同及利弊,提出了四点研究结论和建议。 相似文献
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教学管理模式是依据一定的教育管理思想和教学规律所形成的对教学活动诸环节的一种比较固定的管理程序和管理方法的策略体系.远程开放教育的教学管理模式改革是我国高等教育改革的重要内容,是现代远程开放教育理论和方法指导下的科学研究与实践探索相结合的改革.实践证明,“以人为本、基于网络、突出过程、质量监控“是比较适合地方电大的教学管理模式. 相似文献