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地理知识的最普遍形式是地理概念,搞好地理概念的教学设计,是地理教学取得成功的关键所在,是提高地理教学质量和培养学生地理能力的重要方法之一。结合中学地理教学实际,根据当前师专地理教育专业改造与整合的要求,主要对地理概念的地位和作用,有关地理概念的建立和分类,以及地理概念的教学设计,分别进行探讨。 相似文献
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地理概念是学习地理理论、理解地理知识、认识地理事物的基础,但在地理教学中,对地理概念的学习恰恰十分薄弱。文章通过诸多教学实例,指出了在地理教学中对地理概念教学存在的问题和学生对地理概念学习产生的模糊认识。文章提出了有效学习地理概念的方法和应把握的主要环节。 相似文献
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地理概念是学习地理理论、理论地理知识、认识地理事物的基础,但在地理教学中,对地理概念的学习恰恰十分薄弱。章通过诸多教学实例,指出了在地理教学中对地理概念教学存在的问题和学习对地理概念学习产生的模糊认识。章提出了有效学习地理概念的方法和应把握的主要环节。 相似文献
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宋明跃 《四川教育学院学报》2007,23(B10):271-272
地理概念是概括说明某种地理事物和现象的本质属性,地理概念的教学是地理教学的一个重要组成部分。能否正确理解和掌握地理概念,直接关系到地理原理和地理规律的深刻理解和应用。本文研究了如何从地理概念内涵和外延的角度,区别一些地理概念的问题。 相似文献
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浅谈地理概念教学中的能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
王旭 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(3)
浅谈地理概念教学中的能力培养●王旭(北京师大附中)一、地理概念教学中能力培养的重要意义经过多年的教学实践,笔者产生培养学生学习地理概念能力的构思主要源于以下依据。1.地理概念思维类型的多样性地理概念以其思维类型(而不是学科知识类型)多样、体系庞杂而分... 相似文献
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张哲江 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(12)
地理概念系列化浅说□张哲江/华南师大地理系正确的地理概念,既是地理知识的组成部分,又为获得更系统的地理知识奠定了基础。地埋概念是庞杂的,人们将地理概念作一般意义上的分类,目的在于寻求规律,便于教学。地理概念是地理事物及其现象的反映,复杂的地理事物及其... 相似文献
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迷思概念是学生在学习地理科学知识前存在的错误前概念,它的存在使学生在学习过程中出现思维障碍,造成地理学习的低效率,对地理教学产生了许多负面影响。本文分析了学生迷思概念的特点和形成原因,并结合自己的教学实践提出了转变迷思概念的教学策略。 相似文献
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金明玉 《牡丹江教育学院学报》2001,(1)
掌握地理概念是学生学好地理知识的基础,地理概念教学是地理教学的关键环节,它像一把钥匙可以打开地理知识宝库的大门。本文就如何加强地理概念教学谈几点想法。一、地理概念教学的重要性在地理教学中注重地理概念教学是学生学好地理知识、发展地理思维的重要手段。其理由有三个:一是 相似文献
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地理概念是对地理事物现象或属性的抽象概念,在初中地理课的教学中,地理概念教学足重中之重,因为地理概念是地理知识中的基础部分,如果初中生对地理概念没有学好,就不可能学好地理基本原理和基本规律等其他地理知识。地理概念不仅是教学的重点,也是教学的难点,在人教版初中地理教材中,出现的地理概念特别多,很多教师在教学地理慨念时,存在让学生化记硬背的现象,这样的地理概念教学会严重影响初中生地理学习的积极性。在"学为中心"的课改邢念下, 相似文献
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《课程.教材.教法》2015,(5)
一直以来,地理概念教学都是地理教学研究的核心内容之一。以往的研究多关注地理概念教学中存在的问题以及如何教地理概念,很少去研究应该教哪些地理概念,地理概念应该教什么等。笔者试图对中学地理概念体系进行梳理,并结合案例从"地理学的基本问题""地理学科本质、思想与方法""地理概念体系构建"等角度对中学地理概念教学进行重新思考。 相似文献
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正地理概念是对地理事物现象或属性的抽象概念,在初中地理课的教学中,地理概念教学足重中之重,因为地理概念是地理知识中的基础部分,如果初中生对地理概念没有学好,就不可能学好地理基本原理和基本规律等其他地理知识。地理概念不仅是教学的重点,也是教学的难点,在人教版初中地理教材中,出现的地理概念特别多,很多教师在教学地理慨念时,存在让学生化记硬背的现象,这样的地理概念教学会严重影响初中生地理学习的积极性。在"学为中心"的课改邢念下,强调的是让 相似文献
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地理教学中应注意区别概念 总被引:1,自引:0,他引:1
宋明跃 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
地理概念是概括说明某种地理事物和现象的本质属性,地理概念的教学是地理教学的一个重要组成部分.能否正确理解和掌握地理概念,直接关系到地理原理和地理规律的深刻理解和应用.本文研究了如何从地理概念内涵和外延的角度,区别一些地理概念的问题. 相似文献
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如何进行地理概念教学? 总被引:1,自引:0,他引:1
江苏省邳州市炮车中学张绍周教师回答:
地理概念反映地理事物及其演变过程的本质属性,是对地理事物的高度概括和总结,是地理基础知识的有机组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。多年来,在高中地理概念教学中,笔者采用下列方法,收到了较好的效果。 相似文献
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地理概念是地理学科知识的基石,没有科学准确地掌握地理概念,就不能很好地把握地理学科的内涵。同时,概念也是思维的基础,不能很好地掌握地理科学概念,就无法准确地进行地理科学的思维。因此,在地理教学中如何让学生科学、准确、系统地掌握地理概念是教学中的重要环节。 相似文献
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江晔 《课程.教材.教法》2013,(4):75-79
地理概念是学生学习地理的基础,也是学生科学素养的有机组成部分。当前的地理概念教学中普遍存在以下问题:对地理概念教学的重要性认识不充分、教学特点和要求理解不透彻、教学方法运用不讲究,等等。借鉴国际PISA评价理念,地理概念教学应该优化教学策略,例如,加强与日常生活、学生认知基础的联系,注重解决现实问题、渗透科学方法等,这样才能使地理概念教学与国际PISA科学素养评价要求接轨。 相似文献
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地理概念在地理学科知识体系中十分重要。深度学习通过调动高阶思维活动促进对概念的深刻理解,深度学习下的地理概念教学是落实地理学科核心素养培育的有效途径。文章以“河流地貌”概念为例,依据深度学习下的高中地理概念教学思路,提出了地理概念教学策略,优化了概念教学流程,可触发学生深层认知。 相似文献
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关景龙 《课程.教材.教法》1986,(10)
地理概念是地理知识整体的细胞,没有它们,地理知识整体就无法存在。地理概念是进行地理判断和推理的重要武器,不掌握这个武器,面对地理问题就会是非不分,真假难辨,一筹莫展。经验证明,加强基本概念教学是提高教学质量的一个重要环节。本文主要就如何加强地理概念教学谈几点认识与作法。 一、教学地理概念的关键,在于设法引导学生认识它的内涵属性。 任何概念都可分为两部分:概念的内涵和 相似文献