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《英语自学》2002,(2)
姓名: 年龄: , 职业: 单位(学校):通讯地址:文化程度:口初中口高中 口高职口大专口本科口研究生及以上1.你学习英语有多久了?口O一3年 口3.6年 口6—8年2.您认为自己的英语水平如何?口很好 口较好 口一般3.您阅读《英语自学》有多久了?口0—1年 口l一3年 口3—5年4.您通常获得《英语自学》的方式是:口邮局订阅 口每月15日购买口不定期购买5.《英语自学))中您最喜欢的栏目是口8年以上口较差 口很差口5年以上口借阅最不喜欢的栏目是6.您认为《英语自学》中材料的难易度和趣味度如何?难易度:口太难 口太容易 口正合适 口难易度差别太大趣味度:… 相似文献
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李永雄 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):236-239
本文分析了洛扎诺夫暗示教学法应用于中国英语教学中的得失利弊.并从自己三十年开展相关实验研究及近年来自学英语的亲身体会,提出了全新的适合中国国情、中国文化的英语学习方法:英语入门速成爱心快乐法. 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(4):33-34
基于"问题化学习"的英语阅读教学流程包括三大环节五个步骤,即课前的个体自学,课中的小组学习、全班学习和自主设计,课后的提出新问题;课堂评价包括英语学科核心目标及"问题化学习"课堂特质两个维度。 相似文献
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几年来,在化学教学中,我们在提高学生思维能力和培养学生自学方法上做了一些尝试,曾试验了十种方法,现简介如下: 一、纲要式自学:它适合于对一个单元教材或参考资料的自学,用以统观全貌。自学以粗读为主,再精读其中的重点与难点。在每一单元或章节之 相似文献
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在以自学为主的大学阶段,很多学生在大学英语学习方面遭遇到了瓶颈,缺乏独立性和创新性,缺乏方法和技巧,综合英语水平一时难以提高.本文试图从英语听说读写四个方面对非英语专业的大学生全面提高英语水平作指导. 相似文献
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英语教师的任务不仅仅是教会学生英语知识,更重要的是激发学生终身学习的愿望,教给学生学习英语的方法,培养学生英语自学的能力。有句话说得很好:We cannot teach student severy thing,so we teach them to teach the mselves. 相似文献
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靳翠林 《小作家选刊(小学)》2011,(2):95-95
随着时代的飞速发展,科技的日新月异,人们面临着各种各样的挑战,因此终身学习就显得尤为重要。在这种情况下,教育就不再是单纯的传道授业解惑了,传授获得知识的方法就更重要了,“授之以鱼,不如授之以渔”,教师要让学生成为会学习的人。对于英语教学来说,教师除了培养学生的语言素质、思想素质、文化素质外,还必须指导学生掌握正确的英语学习方法,开发学生学习英语的潜能,逐步提高他们自学英语的能力,为他们的终身学习打下坚实的基础。 相似文献
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高海霞 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
一、教给学习方法,培养自学能力
我们教育的对象是小学生,不教给学生自学的方法,他们也莫过于看看、读读,仅此而已.因此,作为教师,就要教给学生多种自学的方法.俗话说"授之以鱼,只供餐饭之需;授之以渔,终身受用."要让学生知道,学习时要调动多种感官,开动脑筋,看、读、写、想等并用,从而学得更好. 相似文献
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自主学习能力培养是人实现终身学习和发展的需要,在成人英语学习中,也要注重其自主学习能力的培养.本文分析了成人英语学习存在的普遍问题,提出了一些旨在提高成人英语自学效果的建议与方法. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(8):138-140
本文以302名非英语专业学生为研究对象,通过问卷调查和学生访谈等方法,探讨移动学习辅助课堂教学对大学生英语学习效能感和自主学习能力的影响。研究结果表明,该教学模式能在各维度提高学生的英语学习效能感,并通过计划性和反思性两个维度提高英语自主学习能力的总体进步。 相似文献
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在全国和上海一片欣欣向荣的大好形势下,《英语自学》迎来了创刊十周年的纪念日。回顾《英语自学》十年来的创办历程,我们首先要感谢那些在英语教学第一线的老师们,是他们在繁忙的教学工作之余,为广大的《英语自学》读者写了这么多的好文章。我们还要感谢本刊的广大读者,他 相似文献