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"计算机操作系统"教学改革探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前操作系统课程教学中存在的问题及信息技术的新发展对"计算机操作系统"的更高要求,文章从课程教学的观念、内容和方法等方面,提出了课程教学改革的基本构想、采用Linux操作系统作为实例进行教学的解决方案,并给出试行经验与方法. 相似文献
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从操作系统课程教学看精品课程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
操作系统课程是计算机专业的专业必修课.是一门涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程.在计算机软硬件课程的设置上,它起着承上启下的作用.因此操作系统精品课程建设显得尤为重要.本文围绕操作系统课程的特点.从优化课程体系结构、教学方法和手段、实验环节和评价体系几个方面探讨我校操作系统教学的改革思路及取得的良好实践效果. 相似文献
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计算机操作系统原理课程的教学探索 总被引：3，自引：0，他引：3
操作系统原理课程是计算机及相关专业的一门重要专业基础课,但目前教学中却存在一些问题.本文分析了操作系统课程教学中的问题,提出了一些有针对性的建议. 相似文献
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操作系统是一门重要专业基础理论课程.由于课程的理论性强.概念抽象,难于理解,造成了学生学习的困难.本文在基于工作过程导向的教学法的理论指导下,设计了适合操作系统课程教学的任务,并在教学中加以实践. 相似文献
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操作系统是计算机学科中最重要的核心课程,从我校应用型本科重点建设课程的教学特点出发,针对操作系统实验及实践教学,提出了以教学型操作系统GeekOS为实验平台,利用VMware、Bochs PC调试和编译,让学生由易到难地完成实验项目,实现一个具备基本功能的实用操作系统,使学生更好的理解操作系统的理论,掌握操作系统的基本设计方法和实现技术. 相似文献
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浅谈《操作系统》课程改革 总被引：10，自引：0，他引：10
陈晓红 《安徽教育学院学报》2005,23(3):53-54
操作系统是信息科学、计算机软件的核心课程.本文对操作系统课程的改革作了三方面的探讨,一是理论教学的改革,二是实验环节的改革,三是教材的选取方面的改革. 相似文献
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笔者对国内高校计算机操作系统学科的建设和教学现状进行了大量深入细致的调查研究.结合多年操作系统课程的教学改革经验和体会,通过横向对比,分析国内其他院校操作系统课程建设及教改的显著成效,对操作系统学科课程体系建设形成整体思路,制定详细的规划与实施方案,并在河北北方学院教学实践过程中取得了预期成果. 相似文献
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高职院校网络教学应用模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
从网络教学产生的背景出发，讨论了网络教学特点、模式和教师角色定位问题．探讨了高职院校网络教学方式并提出网络教学应把教育目的的实现放在首位，根据目的、内客、对象、教学条件的不同设计不同的教学模式． 相似文献
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康妮娜 《宁波教育学院学报》2006,8(4):42-45
教学反思是教师对自己教学行为的思考与研究,是追求教学过程的合理性,促进自己的专业发展的行动。教学反思具有反省性、创新性、实效性、持续性和即时性等特点。英语课的教学反思,可以着重应用于:对课堂教学设计的合理性的反思、对教学目标的落实情况的反思、对教学过程的失误之处的反思,以及强化教学的成功经验等方面。 相似文献
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教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想象之美表现为:借助教学想象达成教学目标的优化;依托教学想象实现教学内容的活化;凭借教学想象彰显教学主体的互动;依仗教学想象呈现教学过程的创生。为构建教学想象美化教学,需通过教学想象之外制定适切的教学目标,实现教学形式美;教学想象之内使教学内容充满活力,确保教学内容美;批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由,达成教学过程美;教学想象之上充实教学活动,提高教学审美的品位。 相似文献
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基于不同的理论取向会产生不同的教学设计观,而不同的教学设计观会倡导不同的教案样式,以此为标准,可以将美国当代中小学的教案样式划分为四类:聚焦"教学行为"的教案、依据"教学方法"的教案、围绕"教学事件"的教案、基于"教学情境"的教案。它们分别适用于不同的教学情境。这四类教案都必须对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个要素加以系统化的设计,而最重要的原则,是根据教学内容选择不同的教案样式。 相似文献
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基于学位论文建模方法的机电系统动力学研究性教学实践 总被引：1，自引：1，他引：0
结合机电磁固耦合动力学方向学位论文建模需要与"机电系统动力学"课程的特点,从教学目标、教学内容、教学方法等方面对机电系统动力学教学模式进行改革。通过8届学位论文指导与"机电系统动力学"教学实践,提出演绎式教学与研究性教学有机结合的教学模式。教学实践表明这种教学模式符合"以人为本,以学生为中心"的核心教育原则,也符合"学以致用"的教学目的。 相似文献
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以往教学激励方面的研究主要关注的是在传统教学中教师与学生在面对面的教学过程中的教学激励问题,随着网络教学的出现与发展,教学激励的方式也在发生着变化,而在这种变化中,人们往往割裂网络激励方式与传统激励方式的关系。在此,本文从肯定传统教学激励方式作用的基础上,针对网络教学的特点,从网络教学的理念和网络教学中所应用的技术出发,借助于网络社会行为理论对网络教学环境中教学激励方式的多个方面进行探讨,以期准确认识教学激励在新的网络教学环境中的作用。 相似文献
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大学教师教学效能感影响因素分析及策略研究 总被引：7，自引：0，他引：7
教师的教学效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种知觉和信念。它将影响教师是否愿意投身教学改革、教师在教学上的努力程度与支持性,影响教师的教学质量与生活质量。但是,现在大学中重科研轻教学等因素影响了大学教师教学效能感的提高。本文从现实的角度分析了现在大学中教师教学效能感的影响因素,并就如何提高教师的教学效能感提出了可实施的策略。 相似文献
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