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1.
人文关怀是新时期党对思想政治工作提出的新要求。高校学生思想政治工作必须全面贯彻落实科学发展观,以学生为＂主体＂为＂中心＂践行人文关怀,才能创新发展、提高实效,确保学生健康成长。 相似文献
2.
初中思想品德课不仅重在＂传道＂,更重在＂育人＂,使学生在做人方面能够＂受益＂和＂解惑＂。在教学中充分体现人文关怀,才能让教学产生独特的魅力。本文探讨了人文关怀在初中思想品德课教学中的魅力的几个主要表现。 相似文献
3.
随着我国高等教育体制改革的深入,高职院校经济困难学生越来越受到社会的广泛关注。本文在剖析高职院校经济困难学生矛盾现状的基础上,把＂人文关怀＂理念引入到经济困难学生思想政治教育中来,强调＂人文关怀＂对经济困难学生思想教育的重要性,并对加强高职院校经济困难学生的思想政治教育提出建议。 相似文献
4.
以往的教育多停留在机械的＂物化＂层面,注重对学生知识、技能的培养,往往忽视学生作为生命主体的存在,缺乏对生命的关注、对精神的关怀。＂人文关怀＂是指尊重人的主体地位和个性差异,关注人丰富多样的个体需求,激发人的主动性、积极性和创造性,促进人的自由全面发展。本文结合笔者的实践经验,从＂用人文的语言解决摩擦＂＂用人文的行动亲近学生＂＂用人文的方式转化学生＂＂用人文的要求激励学生＂＂用人文的艺术机智育人＂五个方面,谈了如何在班主任工作中给予学生＂人文关怀＂,实践＂生命教育＂。 相似文献
5.
范林 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(4):108-111
在大学生思想政治教育过程中注重＂人文关怀＂是当下高校思想政治工作贯彻落实科学发展观的必然要求。对十所高校大学生的问卷调查发现,目前大学生思想政治教育工作中人文关怀方面存在的主要问题：学生的主体地位没有得到确立;缺乏对思想政治教育工作的自我需要;师生思想政治教育中缺乏心灵沟通。为此,在大学生思想政治教育过程中注重人文关怀,就要树立以人为本的理念,注重实现人的自由而全面的发展;需要尊重学生和塑造其独立的人格;关注大学生的现实需要,加强思想政治教育的针对性;创新思想政治教育内容,改革教学方法;齐抓共管、形成合力,将人文关怀贯穿于大学生教育的全过程。 相似文献
6.
邓伟龙 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(2):117-121
任何事物都是发展变化的,但＂变＂中亦有＂常＂。相对于人才培养模式来说,其发展变化中的＂常＂量就是人文关怀。当前人才培养中所存在的问题,归根结蒂是人文关怀这一＂常＂量的缺失,因此必须在培养目标、专业设置、课程体系、培养途径与方式、教学运行和组织机制、人才培养评价等几大构成要素中水乳交融地汇入人文关怀,才能培养出合格的人才来。 相似文献
7.
刘兵 《教育测量与评价(理论版)》2011,(4):35-37
评价语在中学语文课堂教学中占有十分重要的地位,它直接关系到课堂气氛、教学效果和学生的发展。新课改呼唤充满生命活力的课堂,呼唤充满人文关怀的课堂。因此,教师对学生日常的语文学习表现,应在＂教师和学生平等对话＂的精神感召下,使评价语言回归真实,开发学生的＂最近发展区＂;应让评价语充满人文关怀,激起学生的情感体验;应加强师生之间的相互交流,促进合作学习。 相似文献
8.
吴永旭 《中国校外教育(理论)》2010,(4):125-125
在数学教育中多一些人文的关怀,让学生不但是未来的一个＂科学人＂,还是一个＂文化人＂。数学教育要实现科学教育与人文教育的整合与统一,实现知识与实践的完美结合,才能达到教育的目的。 相似文献
9.
人文指的是人类社会的各种文化现象。（《现代汉语词典》）,《语文课程标准》指出：语文课程的基本特征是：＂工具性和人文性的统一。＂给语文教学以适当的人文关怀,无论是对学生的成长还是教师自身人文精神的回归都是重要的,而且是必要的。作为从事语文教育工作者,该如何弘扬人文精神,从而努力构建＂以人为本＂的语文教学的理念是我们应思考的问题。 相似文献
10.
鲁玉梅 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
十七大报告指出：＂加强和改进思想政治工作。注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。＂人文关怀应然成为思想政治教育的方式,人文关怀的具体路径和方法也必然关系到思想政治教育工作的成效。人文关怀应关心人的个性、尊严,其指向是人自身的完善。 相似文献
11.
人文情怀、科学精神的分离是教学中＂授业＂与＂育人＂割裂的必然结果。文科、理科学习过程都可以催生出人文与科学精神,这个催化的过程关键在于教师的引导,教师要树立＂大教学观＂,坚持育人为本,有意识地促进文理的融合,为社会培育＂全人＂。 相似文献
12.
师范生的古代文学教学需要关注学科知识的完善,文学史的通史性教学必须与专书、专题研究相结合,使常识能够具体化。阐释经典作品中对个体和社会的终极思考,使古今沟通成为可能,古代文学就直接成为建构我们心灵的资源。文学史教学还要关注研究方法的传授,以养成学生的元认知能力,能对一些问题作出基本判断。 相似文献
13.
我国的高校文科类课程教学中存在知识化的倾向,对实践教学环节也不够重视。人文社会科学的知识特点要求进行实践环节的教学,实践教学是内化学生个体知识经验的重要途径。课堂——社会实践教学一体化,加强实践教学基地的建设,加强情境教学均是可行的途径。 相似文献
14.
袁培尧 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(4):46-48
中国古典文学涵盖了中国三千年历史,是一个取之不尽的宝藏,高职生在校学习期间,应认真学习古典文学作品。阅读是学习古典文学作品的重要方法。阅读古典文学作品可以取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的效用。 相似文献
15.
胡祥云 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(2):89-91
中国古代文学现行的教学体系由于受制于教材王朝分期法的影响，故不能很好地揭示古代文学自身的发展规律。作为教学主导者的教师，必须加强文体意识，建立以文体为中心的教学体系。这样，在现行教材为学生建立起王朝更选中的古代文学发展史的基础上，教师再为他们建立起以文体为钢绳、以风格特征和表现手法为主要内容的古代文学发展史，让学生多角度、多线索、多层次地认识古代文学变化发展的历史，领悟到古代文学纵深之处的精神内核和文化意蕴。 相似文献
16.
郭丹 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,40(3):78-81
"回归本体"和"当下关怀"的实质包涵了古代文学研究的目的和方法:"回归本体"应包括观念的回归、文本(原典)的回归和方法的回归;"当下关怀"要排除庸俗社会学的干扰,也不应媚俗。古代文学研究应该从自己民族的历史文化中为"当下"提供更多的精神食粮。 相似文献
17.
梅大圣 《韩山师范学院学报》2003,24(4):89-93
高等师范院校中文系本科古代文学教学改革，必须加强传统文化教育，突出师范教育的特点，努力建设优质课程，切实提高教学质量。实现这一目标的主要措施是：深化教学内容的改革，加强古代文化经典的学习，引导学生读原典、名著，增厚人文底蕴；改革教学方法，强化课堂教学的主渠道作用，培养具有人文精神与科学素质的创造性人才。 相似文献
18.
当前高等医学院校人文教育薄弱,难以适应时代的发展。21世纪医学的的发展和医学模式的转变,要求医学生不仅要有精湛的医术,同时还应该具备较高的人文素质。在普通高等医学院校中,必须构建合理的人文素质课程体系。 相似文献
19.
高等学校应采取何种方法和途径去推动实施人文教育,现今仍然是一个继续深入探讨的课题。本文从人文教育与学生干部的关系入手,提出了以学生干部人文素质的提高带动学生群体人文素质提高的思路,并对提高学生干部素质应注意的内容和方法进行了探讨。 相似文献
20.
李桂荣 《南昌教育学院学报》2010,25(5):128-129
数学从小学到高中被作为三大主科,在大学时,又是理工类学生必修之课,由此可见数学是非常重要的。我国提倡素质教育,因此数学教学中也要进行素质教育。本文从数学教育中创新思维能力的培养、数学教育中学生智力发展的培养、数学教育中德育的培养、数学教育中人文素质的培养以及数学教育中美育价值的培养这几个方面对数学教育中的素质教育进行了分析。 相似文献