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随着社会信息化的程度越来越高,对大学生的信息素养能力要求也跟着提升。文章通过对东莞职业技术学院大学生的信息素养调查分析,提出了当前大学生信息素养的现状,并根据叶鹰教授提出的信息素质三大核心能力——信息选择能力、信息检索能力、信息创作能力做出了分析,提出了高校图书馆如何有效开展信息素养教育和大学生应如何提高自身信息素质的策略。 相似文献
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文南生 《图书馆理论与实践》2008,(2):90-92
在对信息素质发展的脉络梳理的基础上,对信息素质的主要信息思维、信息意识、信息能力、信息伦理进行了分析,并构想了信息素质教育本土化的基本框架:构建我国大学生信息素质教育的目标和标准,调研和增开信息素质公共必修课,把信息素质的提高纳入到各门课程的教学目标与评价体系中,建设信息素质培养的环境。 相似文献
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谢笑 《大学图书情报学刊》2015,33(3)
在我国信息化进程中,信息弱势群体在信息权利保障方面仍存在很多问题.文章拟从信息弱势群体的信息消费和信息权利保障角度,在对信息弱势群体、信息权利、信息政策、信息消费等概念间的关系进行梳理后,分析了在信息消费过程中,我国信息弱势群体在信息权利保障方面存在的问题及原因,并针对这些问题提出了信息扶贫的对策. 相似文献
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袁红军 《中国科技资源导刊》2008,40(5)
本文针对用户信息行为的特征、以用户为中心的信息整合优化内容和以用户为中心的信息资源整合机制进行逐一分析.依此,指出在信息需求和思想动机的支配下,用户利用网络信息服务系统软件及不同的信息资源整合模式,并运用相应机制进行网络信息检索、选择、交流、发布,以期促进网络化信息服务稳定、可持续的发展. 相似文献
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科技信息资源是科技创新的物质基础,加强科技信息资源的整合是区域科技创新体系建设的重要内容。本文从区域科技信息资源的分类、分布、特点入手,分析科技信息资源整合的必要性,并从管理体制、运行机制、科技信息平台构建三个方面提出了区域科技信息资源整合策略。 相似文献
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