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一名刚工作三个月的新手教师组织了一堂名为“卡通世界”的集体音乐教学活动。有一个活动环节是让幼儿坐在位子上自由创编“卡通马”动作。孩子们都深深地为情境所感染,他们自然而然地用双手双脚着地的姿势模仿马的各种动作与形态。这位新手教师面临一个两难情境:如果 相似文献
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一名刚刚工作了三个月的新手教师组织了一堂名为《卡通世界》的集体音乐教学活动。在该活动中间有一个环节是让幼儿坐在位子上为“卡通马”创编动作。由于孩子们都深深地为情境所感染，他们自然而然地“下位”用双手双脚着地模仿马的动作与形 相似文献
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音乐舞蹈动作创编活动一般始于中班。那么，如何开展幼儿动作创编活动呢? 1.教师要善于调动幼儿动作创编的兴趣，使其感受其中的乐趣。 教师可结合一些道具，并用孩子的思维去想，用孩子的话去说，用孩子的动作去做，帮助孩子们领会动作创编的特点和规律，让孩子们在活动中充分感受到动作创编的乐趣。 2.教师要为孩子营造开展动作创编活动的氛围。 一是教师应与幼儿建立平等的关系，注意随时转换角色，不过多地干预孩子的活动。当孩子初步接触作品时，教师应充当指导者，帮助幼儿熟悉作品；当幼儿创编动作时，教师应充当欣赏者… 相似文献
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情景回放：
在自由创编活动中，孩子们听着音乐自由地舞蹈。音乐里欢快、活泼的旋律引起了孩子们的共鸣，他们高兴地舞蹈着，都是自己独立进行的。于是我提出：“可以结伴进行创编”，孩子们更乐了，一起玩，多好呀!顿时，教室里传来了欢呼声……从他们的脸上我感受到了幸福和快乐，但同时我也发现了这样的问题：孩子自己创编的动作里手上的动作居多，脚上的步伐欠缺；正面的动作多，其他方向的动作少；站着的姿势多，蹲下或跪下的动作少……[编者按] 相似文献
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早操活动的创编与指导应突出“趣”和“活” 总被引：1，自引：0，他引：1
对幼儿园早操活动的组织，教师普遍感到有以下三方面的困难：早操活动创编不知如何体现“趣”与“乐”；幼儿基本动作不知如何融入早操活动中;怎样才能灵活高效地使用器械、场地。 如何解决以上创编中的问题，使早操活动体现“趣”与“乐”，我作了如下一些探索: 一、调整活动方式，给幼儿一段自由活动的时间，融入基本动作训练 幼儿在早操中，普遍都进行了基本动作的练习，但是幼儿的基本动作达标率不高，主动性不够，并且反复地重复基本动作，对幼儿的体能促进不大。鉴于此，我在早操活动的编排中，给幼儿留出一段自由活动时间。… 相似文献
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过去我们创编幼儿球操,一般都是教师设计操节,幼儿学做。幼儿处于被动地位,有些动作不容易学好,显得生硬,不自然。后来我们尝试用“从幼儿中来,到幼儿中去”的方法,操节动作来源于孩子们自己的创作,因此学得快,姿势优美自然,收到了较好的教学效果。所谓“从幼儿中来”,就是先从了解幼儿着手,为创编球操积累素材。根据幼儿喜欢玩球的特点,我组织大班幼儿自由玩球,并要求孩子们比一比谁玩的花样多。他们 相似文献
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“提问”是数学教学内容知识(MPCK)的重要组成部分，而数学新手教师普遍缺乏这方面的技能。通过情境模拟、角色扮演、跟踪听课、问题设计训练、同伴互相竞争等多种方式与途径来帮助数学新手教师树立提问意识，掌握提问技能。数学新手教师在学会“提问”的过程中，可以加深对教材的理解、对学情的把握以及对教学方法的认识，从而促进数学新手教师MPCK的迅速发展。 相似文献
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大斑语言操作活动“七巧板乐园”是建立在孩子们自主操作基础上的一种综合性语言活动。它集知识和娱乐于一体，通过创设情境，让幼儿积极主动地展示自己，在娱乐和操作中获得心理的、情感的、动作的、智力的多方面的满足。 相似文献
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江城初春，乍暖还寒。华灯初上时，人群中穿梭着两个匆忙的身影。寒风，无法阻挡我们对幼儿教育事业的热情，“国培计划一影子教师”家访活动扬帆起航。为了更好地了解孩子们在家的情况，加强家园联系，也为了在这一个月的培训中更好地融入到孩子们中去，我将与指导老师马娟结伴同行，在家访活动中用心灵去倾听，用行动去实践。 相似文献
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余映潮 《中国小学语文教学论坛》2006,(14)
曾经听过三次《花的话》,三位教师都设计了“角色朗读”这一环节,有一位教师还让孩子们戴上表示自己“身份”的花冠进行朗读,孩子们都很美丽,朗读非常投入。“情境教学”类似“于角色朗读”这样的课堂教学活动,让学生在一种虚拟的情境中进入“角色”,开展活动。它要求设置一定的情境,渲染一定的氛围,让学生在看来优雅而又真切的氛围中进行灵动的多种感官并用的语文学习活动。情境式教学是语文教学中常用的好方法。它表现出教师对文本的有个性的创造性的理解,也表现出教师艺术地设计教学的匠心与手法。语文的阅读教学需要童趣,需要快乐,需要… 相似文献
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作品分析:为了便于幼儿理解、表现,教师从原曲中节选丁 AB 结构的两段乐曲,并用“生日树”的情境与之匹配。A 段乐曲安静、舒缓,旋律轻盈恬美,似乎在我们眼前呈现出这样一幅画面:星光闪烁、明月皎洁的夜晚,一群孩子围坐在生日树旁,注视着闪烁的彩灯;B 段乐曲的旋律活泼欢快,充满了跳跃感,我们仿佛看到了孩子们想象着生日礼物并做着各种有趣的动作的情景。目的:1.感受乐曲旋律,分辨 A 段、B段乐曲的不同特点。2.根据不同生日礼物的特征创编动作,表现 B 段乐曲。3.培养在活动中找合适位置的 相似文献
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<正>早操是幼儿园活动的重要组成部分，是发展幼儿动作技能，促进其身心健康发展的重要途径。当前，早操已成为众多幼儿园中的常规活动，但是在实际开展过程中，依然存在各种问题，如早操的操节、音乐内容、形式过于单一，教师的创编、组织存在随意性等。一、教师如何创编早操（一）确定各个操节内容，创编早操以幼儿年龄特点和幼儿体能发展目标为依据。 相似文献
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在开展韵律活动“手腕转动”时,通过讲解与示范,小朋友很快掌握了最基本的转动手腕的动作。于是,我播放音乐,请小朋友听音乐创编各种手腕转动的动作,我在一边注意观看。我看到了许多别具一格的动作,特别是梦瑶小朋友,还创编了一个脚 相似文献
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幼儿园新手与专家型教师活动观察记录的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究选取新手与专家型教师各3名,采用内容分析法对新手与专家型教师的活动观察记录进行分析,结果发现新手与专家型教师的文本在“外在－内在”“教师－幼儿”“单一－多样”“表面－深刻”“指令性词汇－建议性词汇”等方面存在差异,并讨论了新手与专家型教师的活动观察文本在指向性、概括性和弹性上的具体表现。 相似文献
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