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目前,许多少儿节目编导在策划少儿电视节目时并没有真正的把握儿童对少儿节目的需要,导致节目的内容片面地从成人的角度对节目进行设计。而少儿节目的主持人主持节目的形式以及言语过分夸张导致节目和儿童实际偏离太大。作为少儿电视节目的编导在设计节目时应该以儿童为本,从儿童的实际出发,这样才能制作出儿童喜欢的节目。 相似文献
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电视节目是电视台节目部门各工种合作的产物,在大多数电视节目中,主持人是最后一个环节。而作为儿童节目主持人,面对着儿童这一特殊的收视群体,如何成为他们心中的优秀节目主持人？如何能对这一特殊群体进行有效传播？这些都是少儿电视节目主持人这一领域的永恒话题。本文主要从节目主持人的形象塑造方面来对以上问题进行阐释。 相似文献
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随着少儿节目播出平台的增多,需要更多更优秀的少儿电视节目主持人。要成为一名优秀的少儿电视节目主持人并不是一件容易的事,除了所有主持人都要具备的基本素质外,还要进行多方面的修炼,要多练内功。 相似文献
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廖盛晟 《记者观察(上半月)》2020,(2):38-38
少儿节目是电视节目的重要组成部分,其面向群体为广大亲子家庭,少儿节目主持人的艺术造诣将会直接关系到节目质量,进而影响收视率。由于儿童尚处于人生的初始阶段,因此对大千世界充满好奇,其对主持人所传达的信息的信任度极高,甚至还会有意模仿。根据少儿的此项心理特征,少儿节目主持人有必要在主持节目的过程中融合相应的教育性元素,以此来让少儿在潜移默化中学习知识,收获快乐。 相似文献
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在我国的人口构成中．0—14岁的少年儿童占人口总数的22．89％。如何做出这些少年儿童喜闻乐见的节目。让他们在潜移默化中培养正确的习惯、良好的情操。是一件关乎祖国未来的大事。少儿电视节目跟其他节目有什么不同。少儿电视节目主持人有哪几种类型,作为少儿电视节目主持人应具备哪些基本素质呢？ 相似文献
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主持人是电视节目的灵魂,是节目的定位和风格的集中体现。主持人的风格是否鲜明直接影响到节目的成败和传播效果,少儿节目主持人因受众群体的特殊性,对主持人的角色定位又有着特殊的要求。梳理安徽电视台少儿节目20多年的发展可以看到少儿电视节目主持人主持风格也发生了很多变化,经历了原生—模仿—提升—多元四个阶段。 相似文献
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纵观广受中外少年儿童所喜爱的优秀少儿节目案例,一档优秀的少儿节目必然有一个形象生动饱满,风格活泼鲜明的节目主持人。本文对我国与欧美主要国家少儿节目主持人的形象定位、个人特色与文化背景进行分析,对中外少儿电视节目主持人的形象塑造与主持风格进行对比研究,归纳优秀少儿节目主持人的成功经验,以为我国少儿节目主持人的发展提出改良建议。 相似文献
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少儿电视节目传播的本质是优秀文化的传播,主持人则是电视节目的重要传播符号.当前主持人的娱乐化倾向越来越明显,影响了孩子的健康成长.主持人肩负着文化传播者与文化产品制造者的双重职责,少儿电视节目的主持人尤其要深刻意识到自身的职责,抵制诱惑,不断提升自己的文化修养,做好主持人的角色定位,如此才能赢得少儿受众的喜爱,才能更好地完成文化传播的使命. 相似文献
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少儿电视节目主持人如何进行自我角色构念 总被引：1，自引：0，他引：1
电视节目主持人是电视与观众之间交流最直接也是最重要的一个环节，主持人的角色形象和定位在很大程度上决定了节目的质量与形象，其本身就是节目的有机构成因素。因此，主持人的角色构念必须与整个节目保持一致，并力求满足受众的角色期待，少儿电视节目更是如此。相对于一般电视节目而言，少儿电视节目由于受众年龄、心理和认知能力等特殊原因，其节目主持人角色构念更为复杂严谨。[第一段] 相似文献
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纵观一年多来少儿频道的实践,笔者认为,少儿电视节目中普遍存在一种成人霸权的倾向,表现在:节目“议题”由成人主观设定,观察视角成人化,主持人角色教师化,节目语言成人腔,风格的说教味等等。有些节目甚至完全把儿童当作管教对象,或者纯粹把儿童当作成人的玩偶。摒弃儿童电视节目中的成人霸权,尊重儿童,确立儿童主体,主要体现在寻找儿童的视角、走进儿童的生活、鼓励儿童的参与等方面。首先,要在心理的贴近性上下功夫,以儿童的视角,用儿童的语言,展现儿童的心灵,尊重儿童的认知方式和接受方式,尊重儿童的想象力和内心情感。这并非是叫人去扮… 相似文献
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目前少儿电视节目存在不少弊端,一是少儿节目“成人化”中国少儿电视的实践已有几十年的历史,然而在过去很长一段时间,“少儿节目成人化”成为我国少儿节目的通病之一。许多少儿节目的编导,对儿童所需、所想并不真正了解,只是片面地从成人的角度出发来设计、编导节目;主持人则故意装成小孩儿样儿,说小孩儿话,以为这样便能吸引孩子。致使少儿节目言语夸张、动作做作,严重脱离少年儿童的实际。二是节目内 相似文献
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儿童的想像对其身心健康成长和智力发育有着重要的作用。作为电视少儿节目编导，要想办好少儿电视节目，就应该多研究一些少儿心理学，重视儿童的想像力、启发儿童的想像力、引导儿童进行合理的想像，按照少儿心理学规律制作节目，这样就会使自己编导的少儿电视节目赢得更多的 相似文献
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所谓角色意识,就是指对这一行为方式的认知、理解和把握。镜头前主持人所充当的角色,是一种媒体角色,而媒体角色意识便是对这一表现的认识和把握。主持人应有角色意识有关学者给电视节目主持人作了一个界定：所谓节目主持人是指在电视节目中以真实身份同观众交流并主导节目流程的出场演播者。目前,依据主持人主持节目的内容,主持人大致可以分为下列类型：新闻节目主持人、综艺节目主持人、体育节目主持人、话题节目主持人、经济节目主持人、服务节目主持人、少儿节目主持人等等。由于节目主持人是以个人真实身份主持电视节目的,因此他… 相似文献
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所谓“角色”,一般指的是艺术创作过程中塑造出的具有鲜明个性的人物形象,是一种表演的过程。本文所提的角色化现象指的却是主持人在主持过程中的“有角色表演”,是主持人在节目中达到的表演和主持的统一。主持人在电视节目中既扮演人物角色又充当节目主持的情况已经越来越普遍,这一趋势是一个值得探讨的问题。电视节目主持人角色化现象已遍地开花电视节目主持人角色化其实并不是一个新鲜事物,它最早出现在少儿节目中。在我国,最早被观众熟知的少儿节目《七巧板》里的“鞠萍姐姐”其实就是一种角色化的安排,之后姐姐型、叔叔型、朋友型的主… 相似文献
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少儿电视节目创作理念的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>一、儿童电视节目的发展及现状少儿电视节目收视对象主要是儿童。世界各国对儿童的年龄界定各不相同,有的限定在14岁以下,有的则划定在18岁以下。联合国儿童基金会划定的标准是18岁以下,并具体分为婴儿期(0-3岁)、幼儿期(3-6岁)、儿童期(7-11岁)、少年期(12-18岁),也就是说少儿电视节目的对象是18岁以下的人群。少儿电视节目是伴随着电视一起产生和成长的,自从电视诞生之日起,少 相似文献
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近年来,儿童电视事业在全球取得了快速的发展,电视已经成为儿童生活不可或缺的部分.本文以CCTV少儿频道和欧美著名少儿节目为例,对儿童电视节目形态进行初探,为儿童电视节目走出困境提供对策. 相似文献
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亲和力是节目主持人特别是少儿节目主持人取得成功的重要因素,亲和力的提高,绝不仅仅是一些表达技巧的掌握,它包含了一个主持人整体形象的塑造和全面素养修炼;掌握少儿语言和习惯,有耐心和爱心,了解少儿习性,培养童心童趣。要让你走进儿童的世界里,从你的言行能看到儿童的影子,这应是一个少儿节目主持人的必修课。 相似文献