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新课标对《体育与健康》课程的性质是这样定义的：“高中《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性……”分析此定义，我们可以看出，高中体育与健康课首先姓体，强调以动为 相似文献
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<正>一、指导思想体育与健康课是国家课程改革方案规定的全体高中学生的必修课程,《课程标准》中明确规定:“为了满足学生在体育与健康方面,不同层次的多样化的需求,将高中体育与健康课程内容划分为必修和选修两部分。必修内容是对全体高中学生学习体育与健康课程的共同要求。”在《课标》水平五中,规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标,是全体高中学生共同必修的内容。其中六个运动技能系列必修10学分。健康教育专题系列必修1学分。在运动技能学习中,基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要性,要求学生在田径类项目中至少必修1学分。 相似文献
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谈起高中体育课,无论是在高中学生还是在家长和老师眼里,下意识地都会认为这是一门不重要的课程,甚至是可有可无的课程。实际上,体育课确实最重要的课程之一,只有拥有健康的身体,才可以更好地学习。但是,发现在高中体育教学当中,存在着许许多多的问题,所以从提升高中学生的体制健康出发,讨论怎样改进高中体育教学的相关问题。 相似文献
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运用文献法,逻辑分析法,根据新一轮基础教育课程改革的精神和《体育与健康课程标准》的新理念,在剖析传统体育课程学习评价存在主要问题的同时,以教育部制定的高中《体育与健康课程标准》为依据,就高中《体育与健康》课程学习评价的指导思想、基本理念、评价方式、评价内容、评价标准等进行了全面的探讨。以求在新课标实施下构建科学性、全面性、发展性、可操作性的高中《体育与健康》课程学习评价体系。 相似文献
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新课标下高中《体育与健康》课程学习评价体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献法,逻辑分析法,根据新一轮基础教育课程改革的精神和《体育与健康课程标准》的新理念,在剖析传统体育课程学习评价存在主要问题的同时,以教育部制定的高中《体育与健康课程标准》为依据,就高中《体育与健康》课程学习评价的指导思想、基本理念、评价方式、评价内容、评价标准等进行了全面的探讨,以求在新课标实氍下构建科学性、全面性、发展性、可操作性的高中《体育与健康》课程学习评价体系。 相似文献
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高中体育选项教学是《体育与健康》课程改革的亮点之一,文章对偏远山区广州大学附属东江中学《体育与健康》课程选项教学实施现状调查分析,以期为偏远山区高中体育以后进一步深化教学改革提供帮助,增强《体育与健康》课的效果,推进偏远山区体育新课程改革的顺利实施。 相似文献
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对构建高中《体育与健康》课程教材的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
一、构建高中《体育与健康》课程教材的主要依据 一般认为，构建课程教材，应当以社会需要、学科知识体系和儿童身心发展特点为依据。笔者认为还应当考虑国家在一定时期的教育方针和培养目标，社会生产力与科学技术的发展水平，社会的历史与文化传统等。结合高中《体育与健康》课程教材的构建，还必须考虑改革后的课程性质与课程目标。 《体育与健康》课程的性质： 《体育与健康》课程是一门以体育实践活动为手段，以增进学生身心健康为主要目的的基础课程。因此，《体育与健康》课程强调以实践活动为主。 《体育与健康》课程的教学目标： … 相似文献
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新的体育与健康课程要求在高中阶段实行选项教学。自2005年我校实施体育与健康新课程实验以来,经过2年多的实践,发现我校高中学生的体育参与、 相似文献
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高中体育与健康课程方案设计 总被引：1，自引：1，他引：0
虽然高中阶段的体育与健康课程具体目标和初中一样，均提出了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面，但在具体要求方面有了很大变化，形成了高中体育课程的重要特色。《课程标准》明确地提出：“在九年义务教育阶段学生已学习多种基本技能的基础上，学校应充分尊重高中学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择运动项目进行系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和特长，发展运动能力，提高体育文化素养，为终身体育奠定基础”。 相似文献
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普通高中《体育与健康》课程模块设计的理论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过建构主义学习理论对模块设计启示的阐述,在对高中《体育与健康》课程整体结构宏观解读的基础上,对高中体育课程模块教学设计进行理论探索,以便为高中新课程的教学提供一种思路。 相似文献
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传统高中体育教学的跑、跳、投等运动对提高高中学生的身体素质有着很好作用,但是在课堂教学中教授传统运动项目就会显得枯燥无味。近几十年的高中体育课程改革使得上课内容丰富多彩的同时学生的身体素质不断下降也是不争的事实。根据此种现象笔者提出重新梳理面向高中学生开设的各项体育专项,把能否提高我们高中学生的身体素质作为重要指标;每个体育专项必须增加身体素质练习和考核的比重;体育课程改革一定要注重学生身体素质的锻炼。 相似文献
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随着《体育与健康课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等政策的推行,选项教学成为了高中体育课程改革的一个亮点,极大地调动了学生学习体育的积极性与提高学生的运动能力,并培养着学生终身锻炼的习惯。在具体实践过程中,体育课选项教学取得了一定成效,但仍存在很多不足和矛盾,本文旨在分析高中体育课实施选项教学的必要性,并通过存在的问题提出相应的解决办法。 相似文献
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普通高中体育与健康学业水平考试是检测高中学生在必修必学和必修选学模块学习中的运动能力、健康行为和体育品德三方面的学科核心素养基本要求。十二分钟跑是检测高中学生心肺功能的重要形式之一,本文从高中体育学业水平测试十二分钟跑的价值及在高中体育教学中如何有效开展十二分钟跑项目提出教学建议,旨在为广大一线高中体育教师提供一定的理论参考。 相似文献