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1.
王珊 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):275-276,283
第二语言习得理论是在对第二语言习得过程及其规律的研究的基础上提出来的。它对大学英语教学有着一定的启发作用和指导意义。本文通过对二语习得理论进行系统的概述,阐述其内涵及影响因素,并分析二语习得在大学英语教学应用中存在的问题,进而有针对性地提出解决问题的策略和途径,在此基础上,指出了在大学英语教学中应用二语习得理论需要探究的问题,为大学英语教学质量的提高提供了理论依据和实践指导。 相似文献
2.
中国英语学习者的套语研究 总被引：1，自引：0，他引：1
套语在传统二语习得中常常被忽视,但是研究证明,它在二语习得中有着重要的地位和作用,甚至可以说它是二语习得的中心问题,并且它对中国英语教学有着重要启示。 相似文献
3.
李宗强 《通化师范学院学报》2008,(4)
有人认为广义的二语概念包括外语,所以二语习得的概念适用于中国英语教学,本文从社会语言学语言规划和中国语言教学所面对的实际国情出发,分析了含糊的二语习得理念不适合中国英语教学的实际国情,中国的英语教学只能是外语教学而不是广义的或狭义的二语习得。 相似文献
4.
运用语篇分析理论的研究成果,阐述了语篇分析思想在大学英语课堂教学中的重要性并重点以语法教学为实例,探讨了如何运用语篇知识开展大学英语教学,从而说明语篇分析对大学英语教学有较强的指导意义,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2016,(28):48-49
二语习得理论是当前英语教学的重要形式,我国是在80年代初开始研究二语习得理论,取得了一定的成果,并且被应用到英语教学当中,对英语教学的发展起到了一定的推动作用。本文主要是从英语教师的角度出发,对二语习得理论中的关键期假说在英语教学中发挥的作用进行分析,简单介绍了关键期理论研究和研究实例,探讨了关键期理论对英语教学有着切实的指导意义,并对在英语教学中产生的影响做出分析,从而改善教学效果。 相似文献
6.
朱红 《辽宁教育行政学院学报》2014,(3):67-71
依据CNKI中国期刊全文数据库,考察语言对比分析、偏误分析、中介语理论在我国英语教学领域的应用情况,得出的结论为:我国英语教学领域二语习得理论应用研究相对落后;二语习得理论更新慢;理论术语不严谨;改进旧理论或创立新理论意识不强等。二语习得理论应用和研究的不足是中国"哑巴英语"现象产生的主要原因之一。重视国外二语习得理论方法的学习和借鉴,重视科学理论指导下的英语课堂教学是提高英语教学质量,提高学生英语运用能力的有效手段之一。 相似文献
7.
程式语是二语习得及外语教学中的重要范畴,是整体加工、储存并习得的语块。然而,这一概念往往被现代语言学理论忽略,在外语教学及二语习得研究中未能得到充分的重视。本文对程式语的定义、相关研究及对英语输出的影响进行探讨,认为程式语对语言输出有重大的影响。同时,探讨程式语对英语教学的启示。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(13)
中外学者对二语习得展开了多年的研究,并对大学英语教学有了深刻的启示和深远影响。本文对二语习得理论及主要范式进行概述,结合目前旅游院校大学英语教学现状与特性,尝试性提出二语习得理论下对旅游院校大学英语教学的指导性意义,以期能指导今后的大学英语教学。 相似文献
9.
10.
李健民 《娄底职业技术学院学报》2007,5(3):41-45
基于语料库的研究表明，语言中普遍存在着重现率很高的语块。语块在二语习得和语言发展中起着重要的作用，掌握这些语块是达到地道表达的关键。在英语教学中应培养语块意识，加强语块的输入和输出，并关注其文化内涵和构建隐喻词汇模块。 相似文献
11.
Chiou‐lan Chern 《Asia Pacific Journal of Education》2002,22(2):97-105
This paper gives an overview of English education in Taiwan. It traces the historical development of ELT in the country, discusses ELT today, and the implications of foreign language policies on ELT in schools in Taiwan. 相似文献
12.
Mohd Muzhafar Idrus Habibah Ismail Hazlina Abdullah Hazleena Baharun Noor Saazai Mat Saad Ramiaida Darmi 《Changing English: An International Journal of English Teaching》2019,26(3):306-320
ABSTRACTThis paper investigates the impact of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) on the way English language teaching (ELT) is currently understood and practised in Malaysia. It presents a critical discourse analysis of newspaper texts in order to show how CEFR represents a form of Western-imposed globalisation that conflicts with local cultures and values. We argue that the newspapers construct a dominant discourse that promotes a vision of society that accords with CEFR–ELT implementation. Our aim is to contribute to the development of a counter-discourse that challenges the broader world-view underpinning ELT. 相似文献
13.
英语教学越来越注重培养学生的交际能力,角色表演是实施有效英语语言教学的一种可行性策略,有其深厚的理论基础--人本主义心理学,并具有现实意义. 相似文献
14.
Junhong Xiao 《Open Learning》2013,28(3):171-183
English language teaching (ELT) has played an important role in the Chinese Radio and Television Universities (RTVU) network since its establishment in the late 1970s. Based on a literature review and reflection from an insider’s perspective, this paper gives a full account of the RTVU distance ELT model, examining how it supports autonomous language learning, how autonomy features in its English courses/programmes and how well the students respond to the model. It also discusses issues related to the improvement of the model, including student support, course production, curriculum design, course assessment, and staff development. It is argued that ELT in RTVUs should not be ignored in the international academic community although not much is known about it outside China, and that the RTVU model may be of practical relevance to other open and distance learning contexts. 相似文献
15.
多模态话语分析理论把对话语的研究扩展到了除语言之外的图像、颜色、字体等其它意义表达的模态符号,关注多种模态符号在话语中的作用。在教学中主张多种教学方法、手段结合,多渠道、多感官刺激来调动学习者参与学习语言的主动性,符合语言学习的规律,对外语词汇教学有着积极的影响：（1）强化了学习者对教学内容的记忆（2）激发了学习者学习的兴趣,增强了学习的主动性。（3）弥补了单模态教学的不足（4）有助于提高学习者输出运用词汇的能力。 相似文献
16.
关于学前英语教育师资培养模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘满堂 《陕西教育学院学报》2011,27(4):61-64
我国学前英语教育的社会需求在不断增强,规模在不断扩大,学前英语教育已经成为新时期学前教育中不可回避的重大课题。目前关于学前英语教育的研究比较滞后,学前英语教育缺乏科学合理的指导标准,也未研究和制订有关学前英语教学的政策与法规,特别是学前英语教师的数量和整体质量与素质不令人乐观。本文着重分析和探讨学前英语教师应该具备的基本素质和学前英语教师培养的模式等,旨在促进学前英语教育,提高学前英语教学质量,推动学前英语师资队伍的建设工作。 相似文献
17.
秦琳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2012,(2):39-42
在世界经济全球化的背景下,中国国际竞争力的提升急需既精通专业且英语素质良好的复合型人才。然而,承担培养外语人才重任的大学英语教学却忽视了学生的专业特点,缺少针对学生的需求分析。本文基于一项针对大学生英语学习满意度的调查,剖析大学英语教学的困境及其原因,阐述需求分析对大学英语课程的意义,提出大学英语教学由通用英语转向专门用途英语的必要性与可行性,以及实施专门用途英语教学的途径,探索大学英语教学改革的方向。 相似文献
18.
Allison Roda 《教育政策杂志》2017,32(3):303-321
This article examines the neoliberal influences on ‘Port City Schools’ (PCS) unique district-wide extended learning time (ELT) initiative. Despite the recent popularity of ELT in urban schools, there have been few qualitative studies that question how stakeholders make sense of ELT on the ground. This research fills that gap in the literature by exploring ELT programming across PCS’s choice and neighborhood K-8 schools. The interview and observation data reveal an inherent tension between ‘more time is better’ in the enrichment-filled choice schools and ‘less is more’ in the intervention-filled neighborhood schools. Findings illuminate the ways in which school choice, neighborhood segregation, and high stakes testing push the district to use ELT to boost test scores in the lower performing neighborhood schools, while the choice schools are given flexibility in ELT programming because they are meeting expectations for student success. Because neoliberalism fails to take into account the strong relationship between test scores and socio-economics and school choice and segregation, it leads to a cycle of inequality in which children in the choice schools receive a well-balanced curriculum and children in the neighborhood schools get test preparation during ELT. Fixing this system could fix inequalities in ELT programming across all schools. 相似文献
19.
分析我国大学英语教学现状,提高对现代语言教学理论特别是CLT理论的认识,分析CLT在我国广泛传播的障碍,对推进英语教学的全面改革,将会起到很好的作用。 相似文献
20.
党华 《商丘职业技术学院学报》2014,(1):91-92
英语教材是英语教学中极为重要的资源。正确的教材评价能够帮助教师合理使用教材,对语言教学的成功起着不可估量的作用。根据程晓堂提出的教材内部评价标准,译林版的牛津初中英语教材具有理念先进实用、内容得体新颖、设计灵活有趣、语言真实地道的优点。希望能帮助教材使用者对牛津英语教材有更多地了解,以更好地利用该教材。 相似文献