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民俗是人类文明积淀中的重要组成部分。关注民俗,可以了解民生和民间文化。琦君的《春酒》一文,记载了当时的诸多民风民俗,给我们描绘了一幅幅有声有色的风情画卷。以下我们简要分析,以领略作者浓郁的乡情。“新年时,注重迎神拜佛,小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里,生怕撞来撞去,碰碎碗盏。尤其我是女孩子,蒸糕时,脚都不许搁住灶孔边,吃东西不许随便抓。 相似文献
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张玲 《中学语文(读写新空间)》2006,(5):50-50
孩子们从我身边跑过。一个个都回头向我招呼道:“老师好!”我也回首笑盈盈地招呼他们。
一个孩子说:“老师。你闭上眼睛。”我说:“好!”就很自然地闭上眼睛,感觉到她把手伸到我嘴前.我想一定是吃的吧,因为我刚刚是看到同学们正吃东西的。第三节课下课正是孩子们加餐时间,我今天却没吃早餐呢。平时,孩子也常常这样拿东两给我吃,还不许我自己动手的。要亲自喂到我的嘴里。于是,当我张开嘴正准备咬时,只听到一声惊呼:“老师,不能吃,是梅花,你没闻到香味吗?”接着便是孩子们的哈哈大笑。哎呀,我的天呀,我俗!胃口不懂高雅和通俗之分哦!饿了,那花中极品也要吃! 相似文献
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否定词孩子们在家每天所听到的、父母常讲的词语中,由“不”组成的否定词为最多:“不许”、“不能”、“不要”、“不可以”…有个孩子在一篇名叫《不许父母》的作文中,写了父母讲的很多很多“不许”的内容:“不许淘气”、“不许玩沙子”、“不许晚回来”、“不许去同学家 相似文献
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今天,我和小朋友们一起玩语言游戏《山上有个木头人》:“山山山.山上有个木头人儿,三三三,三个好玩的木头人儿,不许说话不许动!”此时孩子们装成木头人儿,不说不动,只有一位小朋友稍稍动了一下,我把他叫到面前,接着示范:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。”说完儿歌,我轻拍了该幼儿手心三下,被“处罚”的孩子笑眯眯地回去了? 相似文献
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张玉庭 《语文世界(高中版)》2006,(3)
春天,当女教师带孩子们上山植树时,曾问过孩子们一个问题:“怎样才能让小树苗长成大树?”孩子们立刻回答:“不许砍!不许伤害它!”“那,要是有人非砍不可呢?”女教师又问。一个男孩子立刻回答:“我要发明一种树,你一砍它它就会说:‘我疼!我疼!’”一个女孩子说:“我要发明一种树,你砍它,它就会掉眼泪!说‘:别!别!’”再一个小女孩说:“我要发明一种树,你刚要砍它,它就跑开了。”女教师大惊,就问:“那——它的根扎在哪儿?”“就扎在我心里!”女教师更觉得惊讶,既惊叹孩子们如此丰富的想象力,更惊叹孩子们如此美丽的心灵。不是吗?植树就是种爱,… 相似文献
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琦君 《初中生世界(初三物理版)》2013,(11):29-30
农村时代的新年是非常长的。过了元宵灯节,年景尚未完全落幕,还有个家家邀饮春酒的节目,再度引起高潮。在我的感觉里,其气氛之热闹,有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是:新年时,注重在迎神拜佛,小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里,撞来撞去,生怕碰碎碗盏。尤其我是女孩子,蒸糕时,脚都不许搁住灶孔边,吃东西不许随便抓, 相似文献
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“我们都是木头人”——由一首童谣想到的○乃迁街头巷尾,常可以听到孩子们唱的一首童谣:我到河边去割草,丢了我的布娃娃;妈妈打我,妈妈骂我;妈妈告老师,老师告校长,校长说:我们都是木头人,不许说话,不许动。仔细想想,便觉出许多滋味来:不就是丢了个布娃娃么... 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(3):67-67
到底有多远
去年夏天,我们一家开车去佛罗里达州的迪斯尼乐园玩,出发前,我告诉孩子们,旅程很长,谁也不许问“还有多远”、“什么时候到”之类的问题。 相似文献
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设计意图
有一次,我带着孩子们出去散步.看到少先队员哥哥姐姐们在星星火炬的旗帜下,伴随着庄严的少先队鼓乐声行进的情景,那强劲的鼓点令孩子们充满了好奇。第二天,我发现孩子们找来了纸箱、饼干盒,拿起小棒模仿敲奏大鼓和小鼓,很兴奋,很带劲儿。于是,我发动孩子们收集了各种纸箱和饼干盒.结合鼓乐队中的打击乐器大鼓和小鼓.开展了本次节奏活动。 相似文献
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位惠女 《小学教学(数学版)》2009,(10):52-53
在我们班的各种评比栏中.都有我的名字。用孩子们的话说。你是家中的一员,当然要奖罚分明。
为了测试我有多聪明,孩子们轮流负责每天出一道数学题考我.如果我在规定时间内完工则奖.超时则罚。 相似文献
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