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1.
彭庆宁 《商情·科学教育家》2013,(26)
本文结合广西区中等职业学校的实际情况,探讨了数控技能大赛对中职学校数控专业实践教学所起到的重要导向作用,并通过比赛激发学生学习的主观能动性,由此引发对中职数控专业教学的思考. 相似文献
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随着科学技术的飞速发展,以数控技术为核心的现代制造技术正在逐步取代传统的机械制造技术,各类职业学校纷纷开设了数控加工专业。由于受多种原因的影响,中等职业学校数控专业毕业生的动手能力不尽如人意,数控实训教学是一个值得研究的课题。 相似文献
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中等职业学校数控专业是按照以前机械专业特有的教学模式进行的,但社会发展了。要求数控机床操作工、编程员以及维修员的素质也大大提高,这就对中职学校数控专业人才的培养提出了更高的要求,因此中职学校的数控教师不仅要在教学质量上下工夫,更要切实提高中职学生的综合技能素质。 相似文献
4.
杨伟 《宿州教育学院学报》2015,(1):53-54
中等职业学校数控专业要深化教学改革,提高教学质量,离不开企业的参与。我校数控专业积极实践校企合作,引入企业文化,整合教学内容,改革教学方法,共同培养学生,取得了良好的社会效益。 相似文献
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中职学校数控专业实训教学中的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孙琳 《读与写:教育教学刊》2012,(1):215
随着机械制造业的飞速发展,数控技术的应用也越来越广泛,大力培养数控人才已迫在眉睫。然而中等职业学校数控专业师资严重短缺,实训教学设备类型单一,教学模式各异。本文通过分析,探讨了如何利用现有条件上好数控专业实训课,以飨读者。 相似文献
6.
范庆林 《中国职业技术教育》2007,(20):28-29,31
本文从对河北省部分中等职业学校数控专业师资队伍现状的调查出发,分析了河北省中职数控师资队伍建设的现状与存在的问题,并且提出了解决这些问题的思路。 相似文献
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以工作过程为导向的项目教学模式实现了理论与实践的一体化,有利于培养学生的综合职业能力。本文主要对中等职业学校数控专业的发展现状,以及数控专业开展以工作过程为导向课程教学模式的实施和意义进行了初步的探究,为职业学校课程改革开拓了一个新的视野。 相似文献
10.
中职数控技术应用专业教学改革的几点建议 总被引：2，自引：0，他引：2
张新香 《中国职业技术教育》2008,(31):48-49
本文结合教学实际,分析了中等职业学校数控技术应用专业教学的现状,从教学内容、教学方法、实训教学等方面提出了数控专业教学改革的几点建议。 相似文献
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汤锋 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):119-120
针对目前中等职业教育教学的现状,在中等职业学校数控专业教学中,应根据学生个体差异因材施教.对此采用分层教学法,会使学生学习目的明确,学习主动,从而也收到了一定的教学效果. 相似文献
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戴小慧 《中国科教创新导刊》2012,(32):87-87
中等职业学校数控专业实训教学关系到学生将来的就业及我国制选业的发展,因此,做好数控实训教学工作任重道远.文章从专业和市场的定位,实训的规划,提高学生的兴趣和加强师资建设,做好评价等四个方面入手阐述了提高数控实训教学的方法策略. 相似文献
14.
数控实训是中等职业学校数控专业教学的重要部分,关系到学生是否能掌握本专业的技能,同时也是决定该专业能否办出特色和成效的关键。但从目前数控实训教学的情况来看,还存在很多亟待解决的问题。本文就我校在数控实训教学中存在的问题及其解决途径做简单的探讨。 相似文献
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杨伟 《宿州教育学院学报》2014,17(5):172-173
《数控车削编程与操作训练》是中等职业学校的一门数控专业核心课程,既有理论知识又有实践操作。针对当前中职《数控车削编程与操作训练》成绩评价中的问题,本文从校企合作的角度,提出了成绩评价一些具体的方法。 相似文献
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<正>全球性经济危机导致许多企业停产,员工失业。正因为经济危机,我们才发现我们缺乏大量技能型的操作技术人员。现在国家把数控专业排在四个紧缺性专业之首,这给我市数控类职业教育带来了勃勃生机和良好的发展机遇,对像我校这类以数控专业为重点的中等职业学校来说,无疑是一个绝好的机遇。几年来我校抓住机遇,锐意改革,积极探索数控加工专业技术人才的培养 相似文献
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何凯 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
在我国经济社会发展的大环境下,中国正在逐步变成＂世界制造中心＂。技术应用型人才,成为社会经济发展的急需人才。为了增强竞争能力,中国制造业开始以数控技术为核心的现代制造技术正在逐步取代传统的机械制造技术,各类职业学校纷纷开设了数控加工专业。但由于受诸多因素的影响,中等职业学校数控专业毕业生的动手能力不尽如人意。因此,数控实训教学是一个值得研究的课题。 相似文献
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数控加工技术教学与实训的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张建路 《中国现代教育装备》2010,(1):163-165
文章针对中等职业学校数控专业理论与实践教学的各个环节,从基础、技能、创新等几个方面进行了阐述,围绕培养理论够用、技能过硬的创新型数控加工技术应用型人才,进行了教学模式的有益探索与设计。 相似文献