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翻译中适度异化与文化交流 总被引：3，自引：0，他引：3
异化和归化的矛盾是我国翻译界长期争论不休的焦点。当前，由于国际间的化交流日益频繁，异化这种翻译手段在引进外域化和丰富译入语方面愈来愈受到重视。但是过度异化或归化的做法给化交流带来了许多障碍和不利。为了消除化障碍和提高化交流的信息度，笔就化差异或不对应问题，提出一种折中主义－适度异化原则。 相似文献
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跨文化翻译应以异化为主 总被引：5，自引：0，他引：5
赵宏宇 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(6):75-78
归化与异化作为翻译的基本原则，是译界近年来所争论的焦点问题之一。人们对于归化与异化众说纷纭，见解不一。然而，在跨化翻译中归化与异化是译必须面对的选择，应该坚持哪一种原则就显得尤为重要。这里通过分析归化与异化的利与弊以及化信息的传递效果，认为跨化翻译应以异化为主，归化为辅。 相似文献
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李贤斌 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(4):115-117
媒介异化应该包括四个方面．即媒介产品的异化、媒介组织和媒介从业人员在媒介生产实践中的异化、媒介与社会组织关系的异化、媒介与受众关系的异化，并辅之以相关的案例分析。 相似文献
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归化、异化既是两种语言符号的转换，又是两种化的统一，化色彩主要是通过词汇表达出来的，网络词汇既有一般科技术语翻译的特点，又有它独特的翻译方法，对网络词汇的翻译要根据其接受程度和读的化包容性，以归化，异化融合并存为主。 相似文献
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归化和异化的具体应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张艳 《宁波广播电视大学学报》2009,7(2):35-37
归化和异化一直是翻译界争论的一个问题。本文首先介绍了归化和异化的涵义，然后讨论回归化和异化在处理文化差异时各自四种不同的具体运用手法，最后得出结论归化和异化是在翻译中缺一不可，相互补充的关系，通过适当的方式可以很好的结合使用。 相似文献
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异化问题，是一个历史问题，是人类社会发展到一定阶段的产物。费希持、黑格尔，费原巴哈，马克思和恩格斯对其都有独特的见解，尤其马克思从政治，经济方面出发批判异化。到了20世纪，社会发生根本变化，异化问题出现新情况，即科技“沙主义”。这种异化具体体现在人的数字化，人原子化，人的单向度化等。 相似文献
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本着重探讨翻译时对语言中化负载词的处理；异化与归化，不同的语言之间存在着很多差异，语言中化负载词按其化内涵和民族色彩的特点可分为：1．化内涵丰富，且有一定的民族色彩的化负载词；2．化内涵和民族色彩均较浓重的化负载词。3．化内涵丰富，但没有民族色彩的化负载词。本试图从归化，异化角度来处理这些化负载词，最大可能地达到等值翻译，以促进跨化交际的发展。 相似文献
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浅谈异化与归化的选择 总被引：4，自引：0，他引：4
蒋元元 《山东教育学院学报》2002,17(1):74-78
“异化”和“归化”是翻译中化转换不可缺一的两种方法，但它们各有其选择的理由。我们认为，双语化内涵异同的情况，解释的目的和相互化的比较等因素，乃是造成或“异化”和“归化”的主要条件。 相似文献
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幼儿园教学游戏化被越来越多人重视,而教学游戏化异化也是一个复杂的问题。哈耶克的缄默知识观指出,默会知识比以科学知识为代表的显性知识具有更加重要和基础性的地位。以哈耶克的缄默知识观来看,教学游戏化异化的表现在于游戏异化为教学的附属品、教学异化为游戏的依傍物、教师异化为游戏的主导人。真正实现教学游戏化的路径在于革新唯科学主义的知识观,强调缄默知识与显性知识并重,造就父母新的知识观。 相似文献
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李全喜 《学位与研究生教育》2016,(12):64-68
立足马克思的异化劳动理论视角,借助文献研究研究生科研中师生关系的异化现象。发现研究生科研中师生关系的异化经历了研究生与科研成果相异化、研究生与科研过程相异化、研究生与科研本质相异化、研究生与导师关系相异化的内在机理。认为研究生科研中师生关系异化反映了从导学逻辑到利益逻辑的本质变迁,导致研究生科研中出现科研动机功利化、科研目标数量化、科研过程约束化、科研参与失衡化的态势。因此,破解研究生科研中师生关系异化难题需要努力践行求真创新的科学精神,切实增强导师的责任意识;健全高校科研管理制度,使高校科研回归科研本质;构建平等和谐的师生管理机制。 相似文献
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于德英 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,19(3):74-78
异化与归化从语言与文化两个层面考察译文在源语文化，源语语文规范与目的语文化，目的语语文规范的翻译取向，是文学翻译批评的崭新视角，本文从异化与归化的角度，分析探讨了在翻译中如何把握汉语四字结构运用的度，提出在语言层面上四字结构归化的度可稍大一些，在文化层面上四字结构异化的度稍大一些这一论断。 相似文献
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卡夫卡在小说中以怪诞的笔法为人们展开了一个离奇诡异的世界。以小说的形式对现代人的异化现象进行了剖析和探讨。本文从其文本出发探讨了卡夫卡小说世界中各种形态的人的异化，通过危机蹲伏的生存、物质对人的异化、社会对人的异化和人与人之间的异化等方面的分析对卡夫卡笔下的异化主题做出较系统的探析。 相似文献
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《现代教育科学》2018,(3)
良好的师生关系是研究生教育的关键。基于马克思异化劳动理论审视研究生教育中的师生关系,其异化的外在表征为:"导学关系"异化为"劳资关系"、"交往关系"异化为"控制关系"、"合作关系"异化为"生产关系"、"相长关系"异化为"冲突关系"。依据异化劳动理论的4个规定性,发现研究生教育中师生关系异化遵循着研究生与教育本质相异化、研究生与教育过程相异化、研究生与教育成果相异化的生成逻辑。因而,为了实现研究生教育中师生关系的本真回归,需要发挥师生的学术共同体机能,重塑理性求真的学术精神;搭筑平等对话机制,优化研究生培养过程;加强师生科研成果管理,构建合理的评价和激励机制。 相似文献
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鲁迅很少谈及日本和日本化，周作人一生把日本化当作研究对象。探讨二在异化选择上的差异，不仅有助于深入认识鲁迅和周作人，而且在全球化背景下，对异化的选择与研究、交流与传播，有一定的启示意义。 相似文献
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弗洛姆的消费异化论及其现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
弗洛姆在《健全的社会》一书中，首次集中地论述了消费异化。他的消费异化论内容丰富，他从物品的获取方式、使用方式及其消费结果三个方面进行了论述。弗洛姆在“全面改革、建立人本主义公有制”的思路上，提出了“人道化消费”以及“健康消费”的设想，以此来扬弃消费异化。他的消费异化论有助干我国建立正确的消费伦理，可以为解决现实中的消费问题提供借鉴。 相似文献