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阐述思维导图的内涵、思维导图运用于初中英语词汇教学的意义,以及在初中英语词汇教学中运用思维导图的原则。结合实例,进行思维导图在初中英语词汇教学中的应用探究。认为教师应关注学生在词汇学习中的困境,针对学生的困难,灵活调整教学模式,更新教学设计,提高初中英语词汇教学的效率,进而提高学生的词汇能力。提出将思维导图融入初中英语词汇教学,不仅对教师的教学有指导和提高作用,还能给学生提供词汇学习的新思路。 相似文献
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随着课程改革的不断深入，初中英语教学改革工作也如火如荼地展开，思维导图等新型教学模式广泛应用于课程教学环节，成为推动英语教学改革的重要动力。思维导图应用于初中英语课程教学环节有利于降低知识的理解难度，有利于提升学生的整体学习能力、英语学习效率，有利于提升初中英语教学效率。对此，教师可在单词教学环节、写作教学环节、思维训练环节、阅读教学环节等应用思维导图。文章在引入思维导图概念的基础上，分析初中英语课程教学环节引入思维导图的意义，探究初中英语教学中应用思维导图的具体策略。 相似文献
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黄秀敬 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0085-0085
现如今,思维导图这一“教学工具”因其简单、高 效、条理清晰、生动形象的特征被广泛应用于各学科的教学活 动中,得到了广大教师的青睐。作为初中英语教师,我们应在 教学过程中积极探究思维导图的应用策略’以此引导学生有效 地进行预习工作,从而不断调动学生的学习积极性,提高学生 的学习效率。 相似文献
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思维导图在初中英语词汇教学中的应用具有极其重要的意义。教育改革背景下,初中英语教师要改变学生“背单词”的词汇积累现状,巧用思维导图,优化词汇教学,让学生掌握词汇积累的办法,提高词汇学习质量。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2018,(4):116-119
思维导图有助于训练学生思维,培养学生综合语言应用能力。基于思维导图应用于初中英语写作教学的理论依据,文章通过实践案例探索初中英语写作教学中应用思维导图的路径:写前打开思路、写中充当脚手架、写后拓展思维。最后得出结论:写作教学中应用思维导图可以激发学生写作兴趣,提升表达能力,拓展学生思维的广度和深度,培养学习策略,促进学生自主学习。教师在写作教学中应用思维导图时应眼中有生,心中有本。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在初中英语教学中,教师要重视词汇教学,指导学生掌握更好地记忆和积累单词的方法,以夯实基础,促进初中生更好地进行英语学习。在初中英语词汇教学中运用思维导图,有助于提高词汇教学效果,使学生受益。围绕思维导图在初中英语教学中的运用展开论述,为教学实践提供参考依据。 相似文献
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綦坤 《中国校外教育(理论)》2012,(9)
思维导图是一种自然的思维工具,已被许多教师应用在教学中。在新课程理念下,我们广大教师需要从一个新的视角看待初中英语写作教学,用最科学、最有效的手段指导学生写作。简述初中英语写作存在的问题、思维导图的概述以及思维导图在初中英语写作中的应用,阐明思维导图对学生英语创造能力、发散思维的培养和训练。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
作为一种有效的思维模式,思维导图可以加强学生的记忆,提高教学效率,因此,在教学过程中,合理应用思维导图,成为广大教师提高教学质量的重要手段。本文通过简要分析思维导图的概念,说明在初中英语语法教学中应用思维导图的必要性,并且指出思维导图在初中英语语法教学中的合理应用方式,以期能够提高初中英语语法教学的质量,提升学生的英语水平。 相似文献
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思维导图是一种可以提升教学质量的助学工具。为有效地将思维导图与高中英语教学相结合,文章基于相关研究经验,简单介绍思维导图的含义和绘制流程,阐述将其应用于高中英语教学中的作用并结合教学案例,提出教师可以在预习环节分享思维导图框架、在教学环节与学生共同绘制思维导图、在总结环节引导学生独立绘制思维导图、在复习环节引导学生回顾思维导图,以期促进学生深度学习并有效掌握英语学科知识。 相似文献
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词汇是高中英语学习的基础,思维导图作为一种促进思维发散的工具,能够提升词汇教学的效率和趣味性.在高中英语教学中,教师可以应用思维导图展开新词学习,引导学生进行自由联想,延伸词汇学习广度;拓展旧词学习,引导学生主动建构,增强词汇学习深度;开展合作学习,引导学生以小组合作的形式使用思维导图学习词汇,培养合作学习意识. 相似文献