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课堂教学交往是教师与学生之间通过教学媒介进行的多向、多边、多层次、多维度的人际交往或沟通的教学活动。与一般的人际交往相比,课堂教学交往大多是由教师发起的,教师在师生交往中处于主导地位。从课堂教学交往的目的、主体、机制和媒介来看,在课堂教学交往中,教师承担着促进学生发展、引导学生发展、管理学生和使学生持续发展的角色。 相似文献
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赵顺飞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0102-0102
班级管理是班主任教师的重要职责所在,作为班 主任教师,充分掌握沟通的艺术,与学生进行沟通交流,能够全 面提升班级管理效率,建立良好的班级秩序。作为班主任教 师,在与学生进行沟通时,应当尝试创设平等沟通环境,树立和 蔼可亲的形象,与学生家长进行交流,注重管理的公平性。 相似文献
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苏学会 《中国科教创新导刊》2014,(4):232-232
沟通是一门艺术.当前大学生存在的问题较多,尤其是思想上的问题管理起来有一定难度,本文拟从学会与学生沟通入手,掌握沟通的艺术达到思政课教师真正成为学生思想上的导师的目的. 相似文献
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<正>在社会经济的发展下，人与人之间的交流更加密切，为此，需要学校将沟通交流艺术引入到教育教学工作中，以彰显现代教育的特点。对于小学班主任而言，在班级管理工作中需要根据学生具体特点、发展需求选择班级管理方式和教育方法。在此要求下，班主任就需要掌握专门的沟通技巧，采用沟通艺术加强和学生、家长、学科教师之间的合作、交流，促使各个教育主体共同为学生成长出谋划策。一、沟通艺术概述沟通是任何人之间都不可缺少的，正确的沟通方式能拉近人与人之间的关系，并能解决很多问题。 相似文献
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耐心是教师的基本素养,对待学生,教师要有耐心和爱心,要倾听学生的心声,相信学生,学会与学生的交往的艺术,润物细无声,加强与学生的沟通,营造和谐的师生关系,这样才能在潜移默化中更好地完成自己的教育工作。 相似文献
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有效的课堂交往必须依赖于和谐的课堂教学氛围。课堂上,师生之间、生生之间心理相容,学生在课堂中有参与的欲望,能获得成功感……凡此种种,都是和谐的课堂教学氛围所具备的重要特征。而这种和谐的课堂氛围的营造,关键取决于教师。作为品德课教师,应掌握必要的交往心理学知识。在课堂交往中,善于揣摩学生的交往心理,并巧妙地用活各种心理效应,才能保证师生真正意义上的沟通和对话。 相似文献
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李英华 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
教师的工作本质很多时候就是与学生的沟通,良好的沟通是教师成功的基石,它能够让教师更容易的开展工作,成功的教师都是善于沟通的大师,要想自己的从教之路走得更远,我们必须掌握与学生沟通的方法和技巧。因为年龄的差距,我们与学生之间总会产生一些＂代沟＂,与学生相处越来越成为一门重要的艺术,教师要怎样才能与学生更好地沟通呢？ 相似文献
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管理与沟通学是企业管理类专业的一门重要的课程,内容广泛、综合性较强。在教学中,教师要使学生理解大量的基本理论,掌握管理的基本内涵;使学生能够掌握和了解管理与沟通的基本内涵与外延,弄清楚它们之间的联系;同时还要使学生能够以管理为基础,掌握相关的沟通技能和方法,从而达到灵活运用。以下是笔者在教学中总结的几点经验看法。 相似文献
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正师生关系是教育教学中最重要、最基本的人际关系,是教育目的赖以实现,教育内容得以完成的基点和关键所在。特别是在素质教育下,师生关系是否良好,感情是否融洽在很大程度上决定教育教学改革的成败。因此,作为教育工作者,我们必须掌握一定的感情沟通艺术和交往原则。这对创建新型的师生关系有着非常重要的现实意义。在实际教学中,教师虽要与学生拉近心理距离,改变学生 相似文献
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初中学生在学业和性格上都存在一定程度上的差异,为了追求学生管理的高效性,教师必须精通与学生的沟通技巧,在心理上加强与学生的有效沟通,并建立和睦的师生关系,这样才能促进学生健康成长。因此,在学生管理过程中了解和掌握有效的沟通技能是教师必不可少的基本技能之一,只有获得和使用良好的沟通能力才可以指导学生的身心朝着健康的方向发展,同时也能促进健康班级的形成,并对整个校园环境的建设有重大影响。 相似文献
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班主任都知道,要管理好一个班级,在其诸多因素中最主要的一条就是要协调好师生关系,即师生之间要经常进行对话交流和心理的沟通。然而,在与学生的交往过程中,有些教师对学生的心理把握不准,导致师生关系紧张,矛盾加深,进而产生学生与老师的对抗情绪加深。这样会影响到教育效果。反之,如果能正确地掌握学生的心理,合理运用心理效应,则能避免师生间的冲突,建立起和谐的师生关系。 相似文献
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为了取得良好的教育效果,教师必须学会主动与学生交往沟通,俗称“打交道”。它应遵循以下八个原则: 1、调整心态,充满爱心。对教师来说,爱好学生与其交往沟通容易,与有错误的学生交往沟通难。因此,与学生交往,教师必须调整心态。要以宽阔的胸怀容得下一切学生,主动与学生交往沟通,时刻把自己融入 相似文献
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为了取得良好的教育效果,教师必须学会主动与学生交往沟通,俗称“打交道”。它应遵循以下八个原则: 1、调整心态,充满爱心。对教师来说,爱好学生与其交往沟通容易,与有错误的学生交往沟通难。因此,与学生交往,教师必须调整心态。要以宽阔的胸怀容得下一切学生,主动与学生交往沟通,时刻把自己融入 相似文献
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校长在日常工作中要经常与教师接触,这种接触不管是“主动”的,还是“被动”的,是亲?是疏?孰近?孰远?其交往的距离要正确把握。从学校管理角度来看,校长科学地把握好与教师之间的距离也是一门领导艺术。校长与教师交往中距离的把握大致可分为三种情况:沟通———零距离,建立相互信任关系沟通是尊重人格、平等相处、消除隔阂、坦诚相见、增进友谊、形成共识的一剂良方,也是校长心胸豁达、掌握主动的一种境界。但是,现实中绝大部分教师在与校长交往中,总会不自觉地有防范、掩饰心理。因此,作为校长就需主动走近教师,学会沟通,善用沟通。校长与… 相似文献
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<正>当前初中生正处于身心发展的迅速阶段,他们也会经常受到社会各个方面的影响。因此,教师应当格外注重与家庭之间的沟通,掌握学生的实际情况,运用有效的沟通艺术,从而使学生的身心得到全面发展。不仅如此,家长也应当高度重视,积极配合学校开展工作。班主任应全面提升班级管理的水平,更好地掌握家校沟通的艺术,运用家校合力,为初中学生的成长与发展保驾护航。 相似文献
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新课程理念要求在学校教育中确立新型的师生关系．形成融洽、和谐的学习氛围。教师和学生的相互沟通和交流就成为学校教育的核心要素。教师与学生的沟通总是以双方互为主客观为前提的．沟通双方都是彼此关系的创造者,也是相互认识的对象,在交往中双方都应接受对方,受到对方的影响并有某种收获,共同分享对方的经验与体会,这样才能真正“教学相长”,共同发展。 相似文献
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屠鹃 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):138
在教学活动中教师和学生之间、学生和学生之间时刻都应该密切保持互相交流、互相沟通、互相理解,我们可以称之为"课堂"交往.在这个交往过程中,教师"教"的主体地位、作用和学生"学"的主体地位、作用应该是同等重要的.在教学实践过程中,应该如何避免一些在教学交往中普遍存在的误区,构建和谐的课堂交往模式,提高教学质量和培养学生的能力呢?一、以人为本,明确教师和学生的地位我们常常提到要让学生在教师的主导作用下积极主动 相似文献