共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
2.
近年来,随着新课改在教育事业中的进一步深入,初中古诗词教学随之得到了教师们的高度重视。古诗词不仅是初中语文教学的重要组成部分,更是我国传统文化的表现。然而,在一些学校,初中阶段古诗词教学现状并不乐观,且存在着许多问题。特针对初中古诗词的情景教学策略例谈,特对情境教学策略应用带来的优势进行阐述,并针对初中古诗词教学中存在的问题,利用情境教学给出建设性的教学策略,促使初中古诗词教学质量提升。 相似文献
3.
董丽娟 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
古诗词是传统文化的精髓,古诗词教学在培养学生的文学素养、塑造学生人格方面具有重要作用。在古诗词的课外活动中,教师应当分析高中生的年龄特征和学习基础,加强学生的创新意识和实践能力培养。基于此,本文对高中阶段学习古诗词的必要性以及基于核心素养高中古诗词的教学策略进行了分析。 相似文献
4.
5.
古诗词是优秀传统文化的重要组成部分,是学生学习、创新、弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。在初中语文教学中,尤其是在古诗词教学中运用朗读教学是很重要的手段。文章从教师与学生两个方面分析当下朗读教学法使用现状,并针对现存问题提出一些改进措施,希望将初中古诗词朗读教学落到实处,使语文课堂“活”起来,让更多学生通过朗读,爱上古诗词,也希望进一步丰富古诗词的教学形式。 相似文献
6.
作为中国古代文学的优秀代表,古诗词篇幅短小,语言凝练,表达优美。初中语文教材中的古诗词篇目占比相当高,在教材中出现的频率如此之高,可见语文课程标准对古诗词教学的重视程度。但是传统的教学方法依然限制着古诗词教学的繁荣发展,教师的教学方法毫无创新并且方法陈旧,古诗词课程资源严重不足,不重视情景教学,这样的教学策略严重挫伤了学生学习古诗词的积极性,导致学生对于古诗词的学习情趣不高,学习效率低下,不利于学生体会古诗词的深层意蕴。针对以上问题,文章从教师层面以及学生层面分析了具体原因并提出了相应的优化策略,提高学生古诗词的教学效果。 相似文献
7.
8.
《教学随笔》2019,(19)
在初中语文教学的过程中,有很多古诗词教学方法可以有效提高学生在初中阶段的审美情趣和情感素养。但是在进行古诗词教学时,有很多教师机械式的教学方法导致大多数学生对于古诗词的学习缺乏足够的兴趣,甚至由于教师的古诗词教学策略过于单一,长期反复地使用使得很多学生针对古诗词的学习出现了厌倦感。而这一现象不利于初中学生针对语文古诗词进行有效的学习,也不利于学生的语文素养和综合能力得到全面的发展和提高,不利于中国优秀传统文化的传承以及发扬。本文主要针对初中语文古诗词教学的过程中,如何通过有效的教学方法提高初中语文古诗词教学效果,以期为广大师生在进行初中语文古诗词教学时提供理论指导和经验借鉴。 相似文献
9.
李春红 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在农村中学语文教育过程中,古诗词的教学不仅可以使学生的文化底蕴得到提升,也可以对学生的情操进行陶冶,促使学生形成较高的文化综合素养,从而在学生的语文学习过程中古诗词的学习具有极其重要的作用。但是农村中学古诗词的教学存在大量问题,根本无法为学生的语文学习提供帮助,甚至会影响学生的语文学习。因此,在农村中学古诗词教学过程中,教师必须采取有效的教学策略,才能够确保对教学质量与教学效果进行强化。 相似文献
10.
<正>古诗词在语文教学中十分常见,初中语文教学中古诗词占比明显增多。古诗词词汇简练,但蕴含丰富的人生哲理与思想感情。在教学过程中,学生对古诗词的记忆与理解相对吃力,教师要不断就古诗词教学策略进行研究。群文阅读在语文教学中的应用取得了较好的效果,教师可将群文阅读与古诗词教学进行融合,以有效提升教学效率。基于此,本文对群文阅读在初中古诗词中的应用价值进行分析,并对教学策略展开探讨,从而为初中古诗词教学实效性的提升奠定基础。 相似文献
11.
12.
《中国小学语文教学论坛》2018,(11)
古诗词教学是高中语文教学的重要内容。作为我国传统文化的结晶,古诗词凭借其独特的表达形式,细腻的情感抒发,影响着学生人生观、世界观的形成。围绕"真语文"教学理念,分析当下高中语文古诗词教学现状,并提出古诗词教学策略。 相似文献
13.
14.
《考试周刊》2020,(89):45-46
高中语文是高中教学体系当中的重点科目,尤其是在现今课程改革的背景之下,我国对于高中教学科目进行了全方面的改革。在新的课程标准当中,教师不仅要注重学生的成绩,还要重视培养学生的学科素养,以促进学生的全面发展。而高中语文学科作为所有学科学的基础,教师更应该增强教学的效率,转变教学思想,促进学生语文学科核心素养的发展。其中在高中教学过程中,古诗词学习占据着重要的位置,而培养学生古诗词的鉴赏能力更是现今语文学科核心素养的重要组成部分,所以教师在教学的过程中应该优化高中语文古诗词鉴赏教学,以促进学生整体人文素养的发展。文章当中先分析了高中语文古诗词鉴赏教学当中存在的问题,之后针对问题提出相应的教学策略,以优化高中语文古诗词鉴赏教学。 相似文献
15.
刘肖娟 《课堂内外(高中版)》2020,(1):147-148
古诗词作为职高语文教学中的重难点内容,因为现代生活习惯和文化氛围与古诗词内的意境不一样,导致学生学习时存在很多难题,难以产生较强的学习兴趣。随着新课改的不断深入,职高语文教师要引导学生自主分析古诗词,创设生动、有趣的教学情境,帮助学生轻松理解古诗词的内涵,达到事半功倍的学习效果。本文通过分析职高语文古诗词教学现状,提出了新课改背景下职高语文古诗词教学策略。 相似文献
16.
17.
18.
《中国小学语文教学论坛》2021,(2)
古诗词是高中语文教学的重点和难点,但教师的教和学生的学仅仅是为了应付考试,故而古诗词教学效果很难有质的提升。要想提升古诗词教学效能,教师要在实践中积极探索新的教学策略,在古诗词教学中引入音乐元素、表演元素、绘画元素和其他文学样式,并时刻注意夯实学生的古诗词知识积累,让学生在古诗词学习中品味汉语之美,开掘思维深度,提升审美水平,培植文化自信。 相似文献
19.
20.
张娜 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
中国古典诗词具有韵律优美、意境深远等特点,展现着我国传统文化的辉煌成就。初中语文教师应打破传统教学观念,重视教学策略的体会和研究,帮助学生切身体会古诗词独特的美感,促进学生的综合发展。但初中语文古诗词教学中存在不少问题,教学路径程序化、教学主体单一化、教学目标应试化、教学方法概念化,针对这些问题,笔者从初中语文古诗词教学策略方面阐述个人一些见解。 相似文献