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1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
在小学英语教学中,教材是主要的教学资料,但是小学生往往不重视英语教材,且在阅读英语教材时总是带有思想负担。而小学英语绘本既是课外读物,又是有利于课堂教学的辅助教学资料,可以提高小学生的学习兴趣。并且,小学英语绘本对于传统英语教学而言,也有一定的教学启发性,可以提高小学英语的教学质量。主要围绕如何将英语绘本合理地应用在小学英语课堂中进行探讨。 相似文献
2.
英语环境是小学生学好英语的基本条件,同时,英语教学过程中需要英语环境的连续刺激,这一点尚未引起足够的重视,因此,有必要通过系统优化英语环境来改善教与学的氛围,逐步形成蕴含丰富信息的环境资源。教材文本是语言性环境之本。课堂教学中的语言环境由教师、学生、教科书及其他相关语言资源组成。在课堂交际圈里,教师与学生通过交流互动实现教学。它是基于教材文本话题的教学过程中的学习过程,而不是牧羊式的学习过程。能否驾驭教材的语境,并使之得到优化,是教师教学能力的重要体现。首先,教师要读透教材,抓准语 相似文献
3.
郭辰明 《新课程导学(上)》2014,(16)
小学生英语兴趣的培养是一个长期的过程,英语老师要最大限度地发挥自己的创造力,为小学生创设他们喜欢的、乐于接受的课堂教学方式,让英语学习变得丰富多彩,让他们在快乐中学习。英语不仅仅是一门学科,它更是一门语言,鼓励小学生大胆发言、把英语当做生活中习以为常的东西,能更好地加深小学生对英语的掌握和理解。 相似文献
4.
在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语的兴趣是非常重要的。笔者认为小学教师们应经常使用简洁的英语口语组织课堂教学,创设有趣的英语教学情境,开展生动的英语课外活动,让学生在一种较真实的语言环境中轻松快乐的学习英语,提高英语听说能力,建立良好的师生关系,排除小学生学习英语的心理障碍,让所有的小学生都有成功的机会,让他们感受学会的乐趣,让他们爱学英语、好学英语、善用英语,有效培养小学生持久而浓厚学习英语的兴趣。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(7)
小学生的语言是在运用过程中主动构建的,在英语教育中刻意对小学生进行英语语音、语法的训练,是不符合小学生语言特点的。小学生的语言学习主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的。英语作为我们的第二语言,在教小学生学习的过程中我们应着重发展小学生英语运用能力。因此教师要为小学生创设敢说、爱说、会说的语言环境和学习条件,使小学生成为语言学习的主动构建者。 相似文献
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正一、游戏教学能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。小学生乐于参加一些竞赛性的活动,依据自身的需要积极参与活动,可使沉闷的课堂气氛变得活跃起来。在英语教学中恰当地运用游戏能够调节课堂气氛,引导学生积极参与课堂教学活动,有利于培养学生的兴趣,使课堂变得生动、有趣,符合"乐学"的原 相似文献
8.
王亚军 《中国科教创新导刊》2014,(15):179-179
想要真正的掌握某种语言,需要把这种语言运用到实践中去,英语歌曲则提供了一个实践的机会.英语歌曲体现了一种艺术,也是学习英语的有效载体.在小学英语的学习中引用歌曲教学生学习英语有一定的重要性.在课堂中采用英语教学,体现了一种创新精神,符合小学生学习英语的特点.英语教学有助于小学生的身心全面发展,培养学生的创新思维,有利于培养学生的健康人格. 相似文献
9.
王蓓 《语数外学习(高中版)》2012,(8):124-124
语言的学习需要有一定的语言运用环境和氛围,还需要一套科学有效的学习方法。而对小学生英语学习来说,还要养成他们良好的英语学习习惯。小学生养成良好的英语学习习惯,可以提高他们英语学习的兴趣和能力,提高课堂教学效率,也能形成学生可持续的学习能力,乃至养成终身学习的能力和素养。本文就小学生良好的英语学习习惯的养成,做一些思考。 相似文献
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11.
杨芳 《小作家选刊(小学)》2011,(4):133-133
在英语课堂教学中,使用英语组织课堂教学.有利于学生形成浓厚的语言学习氛围,提高学生学习语言的积极性.学生在真实的语言环境中能将英语和客观事物直接联系起来,同时也有利于提高学生运用英语进行交际的能力.提高学生的英语听力和学生的英语口语。 相似文献
12.
刘智恩 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
依据《小学英语课程标准》的指导和小学生的生理和心理特点,在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生学习英语的兴趣,有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习,提高学生学习英语的积极性,对英语课堂教学能产生显著的效果。如何在英语课堂中正确的运用游戏呢? 相似文献
14.
宋文姗 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
:随着全球国际化发展,作为国际通用语言——英语早以纳入我国义务教育必修学科。小学生具备较强的语言学习能力,因此小学阶段是学生学习英语语言的重要时期,但是传统英语课堂教学效果不佳,这就需要教师在小学英语教学中结合学生的实际情况,在课堂教学中运用各种技巧,激发学生学习热情,有效传授英语知识,为学生今后学习和应用英语知识打下坚实的基础。 相似文献
15.
如何创设情景丰富的课堂教学内容一直是我认真思索的问题。在新课标中,倡导英语教师的教学应该尽量地为学生创设英语情境,将教材知识以灵活丰富的形式融入小学生的课堂中,从而达到实用学习、趣味学习、快乐学习的最终目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在小学英语教学活动开展过程中,核心内容应当是课堂实际教学。采用何种方式提升小学英语的教学实际效果至关重要,更是英语教师在课堂教学实践中始终关心的问题。通过结合教学实践经验,重点探究小学生学习能力培养,教师引导学生的学习兴趣再到建立友好师生关系,充分营造英语课堂氛围等;并在此基础上创新运用教材,构建英语学习环境,以此完成综合提升小学生英语素养与能力。 相似文献
18.
陈春艳 《学生之友(小学版)》2011,(24):21-21
小学生英语学习潜能的激活,能够在增强他们语言学习内驱动力的前提下,不断增强自身的语言学习兴趣,提高他们的语言学习综合运用能力。学习潜能的激活,能够更好发挥学生的语言学习主动性和积极胜,增强语言学习自信心,满足他们的语言学习发展需求。小学生语言学习潜能激活运用于课堂教学,是提高课程教学效果和学生语言表达运用能力的重要推动力。 相似文献
19.
把信息技术应用于在小学英语教学过程中尤为重要,而英语绘本运用在学生学习英语教材内容的过程中,大大增加了小学生的语言词汇量,有利于进一步促进小学生的英语学习素养。在互联网飞速发展的背景下,英语教学可以通过互联网信息技术结合小学英语绘本的模式来实施,如果运用得当,有利于有效地提升小学英语绘本阅读教学的质量和效率,同时,也能让小学生从中获益匪浅。本文主要探究如何结合互联网信息技术来实施小学英语绘本教学。 相似文献