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1.
《校园英语(教研版)》2015,(6)
<正>英语歌曲作为一种独特的音乐艺术,具有趣味性强、充满动感、朗朗上口等特点,因此在小学英语教学中,英语歌曲是小学生在英语学习中喜闻乐见的一种形式。它不仅能够激发学生学习英语的兴趣,也能够为学生营造一个愉悦轻松的教学氛围,进而在小学英语教学中发挥极大的应用价值,帮助学生奠定学习英语的基础以及全面提升小学英语教学质量。本文就英语歌曲在小学英语教学中的运用,结合教学实践谈几点做法。一、运用英语歌曲,激发学生学习兴趣 相似文献
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刘开明 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(5):24-25
小学英语的教学目标要求重在激发小学生学习英语的兴趣,培养小学生敢于大胆开口说英语的习惯;进行正确的语音、语调训陈,培养良好的早期语感和英语学习习惯,为进—步学习英语奠定基础。要达到上述目标,按照少儿语言习得规律及小学英语教学规律,笔者以为灵活运用“七个一”,优化课堂教学是有效途径之一。 1.一支英语歌:一支优美流畅的英语歌曲能激起少儿对英语的好奇,引发少儿想唱英语歌的浓厚兴趣和强烈愿望。歌曲不仅能训练、培养乐感,而且也能训练培养语感,更能在语言学习中起到热身的作用。因此,一堂课一支歌既能活跃课堂气氛,唤起学生学习英语的热情,调动学生的学习积极性,又能通过一支支英语儿歌培养兴趣、语感,激发学习动机。在教学过程中一般可在引入新课之前放声高唱一支学生已经熟悉的歌曲或二、三遍就能唱会的简单新歌,较难的歌曲则宜在重点内容和新课授之后,进行巩固性强化训练之前教唱,这样才能取到应有的效果。除此以外,还可组织英语 相似文献
3.
小学阶段的英语教学有其独特性,主要通过激发小学生的学习主动性,采用各种方式使学生获得语言知识的基本技能,培养学生简单英语语言交际的能力。在教学中,英语教师应从导言课入手,激发学生主动学习英语的兴趣要仔细钻研教法,发挥多种教学手段的作用;要创新英语活动,使学生主动学习成为一种习惯;要注重情感交流,培养积极健康的学习意识。 相似文献
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5.
郑丽君 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在小学阶段的学习中,英语已经成为一门重要学科.目前,小学英语教学方法多以枯燥的语言知识讲解和学生死记硬背的学习模式为主,严重违背了儿童认知规律,也加重了小学生在汉语背景下学习英语的心理负担.因此,如何让小学生深入其中,主动地参与英语教学,成为当前英语教学成败与否的关键,而培养学生的英语学习自我效能感则是重中之重. 相似文献
6.
现行的小学英语教学注重培养学生的英语学习兴趣与对英语的初步感知能力,培养小学生具有的独特思维创新精神则是此中的关键.培养小学生具有正确的创新学习思维能力是提高学生英语素质的基础,也为小学生今后的英语学习有机连接作了铺垫. 相似文献
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英语作为一门语言实践课,目的在于培养学生的交际能力、创新能力和合作意识的培养。我们在英语活动课中,通过各种各样的活动,使学生在学习基础知识的同时,创新思维也得到锻炼、发展。一、组织活动,激发兴趣英语活动课的组织形式可以多种多样,如:猜谜、传悄悄话、chant、英语歌曲演唱、表演对话、小队竞赛等。这些活动既符合小学生的心理特点,又能体现学生的主体地位,在活动中他们能积极参与既能激发他们的兴趣又培养了创新思维能力 相似文献
8.
英语歌曲教学是一种艺术型教学方式,在英语教学中,适当地把英语歌曲引入课堂教学,不仅能消除疲劳,活跃课堂学习气氛,激发学生学习英语的兴趣和动机,而且能促进语言的输入、内化和习得,从而培养学生自主学习英语的能力。在此,作者从理论和实践两方面入手,谈谈如何在课堂教学中应用英语歌曲。 相似文献
9.
新课改背景下的英语教学十分注重语言的综合实践运用,课堂表演能为学生营造良好的学习氛围、建立充分交流的平台、创设真实有效的语境,小学生在表演中创造性地反映自己对角色及文本的认知与理解,这对提高小学生英语语言综合运用能力有所帮助,在表演不同文本的过程中,也培养了小学生的创新思维。因此,课堂表演作为一种对教学内容再加工的教学方式,能激发小学生的英语学习兴趣和满足他们的表演欲望,同时提高小学生英语语言综合运用能力。 相似文献
10.
杨丽兴 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(1):12-13
歌曲和歌谣以其优美的旋律清晰明快的节奏受到小学生的亲睐,在小学英语教学中,歌曲和歌谣是学生能力发展的神奇工具.<英语课程标准>强调,义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解中外文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识,使他们初步形成健全的人格,为今后的发展打下良好的基础.…… 相似文献
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正在当前中小学英语教学中,培养学生听、说、读、写的技能得到了普遍重视,但忽视了听、唱英语歌、看英语电影等辅助手段的作用。笔者认为唱英语歌在英语教学中大有可为,作用很大。歌曲是一种语言,它是用来表达思想感情的一种特殊的艺术手段,也可成为一种辅助教学手段。在教学中恰当运用歌曲教学既受中小学生的欢迎,又能提高教学效率。一、有利于培养学生的学习兴趣英语学习的投入大、收获小是常见现象,很重要 相似文献
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14.
刘德林 《成都教育学院学报》2010,24(3):115-116,122
歌曲作为一种宝贵的课程资源,在小学英语课堂教学中常被不恰当地使用,影响了学生综合语言运用能力的形成。英语歌曲能激发小学生的积极情感,培养其学习兴趣;能帮助小学生模仿语音语调,复习巩固语言材料;能帮助小学生主动与他人交流,构建高效学习策略;还能增强小学生的历史文化意识。 相似文献
15.
李琳荣 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):100-101
英语歌曲教学是小学英语课堂教学中常用的手段．英语歌曲具有曲调优美、歌词简单生动、旋律优美、节奏感强和情景丰富的特点,符合小学生的认知规律和思维水平,小学生往往乐于听、乐于唱．《英语课程标准》明确提出了小学阶段歌曲及歌谣教学的分级目标与要求。在小学英语教学中,应利用英语歌曲这一有效载体来进行听力训练,培养学生听力,从而为他们综合语言运用能力的形成奠定一定的基础． 相似文献
16.
在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语的兴趣是非常重要的。笔者认为小学教师们应经常使用简洁的英语口语组织课堂教学,创设有趣的英语教学情境,开展生动的英语课外活动,让学生在一种较真实的语言环境中轻松快乐的学习英语,提高英语听说能力,建立良好的师生关系,排除小学生学习英语的心理障碍,让所有的小学生都有成功的机会,让他们感受学会的乐趣,让他们爱学英语、好学英语、善用英语,有效培养小学生持久而浓厚学习英语的兴趣。 相似文献
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著名语言学家Sarah Phillips在《少年儿童英语教学》中提到:"音乐和节奏是儿童语言学习的重要组成部分,在语言学习中起着重要的作用.学习英语歌曲和歌谣可以帮助儿童学习英语语音和节奏,巩固语法和词汇,而最重要的是能提高儿童英语学习的兴趣."因此,我们对小学生进行英语歌曲或歌谣的教学,只有根据小学生的心理特征与身体生长规律,才能对孩子们各种技能的发展有所帮助,特别是对孩子们学习英语方面上的技能有较大的帮助.笔者根据多年的英语教学经验,从以下三个方面进行了初步探讨,收到了明显的教学效果. 相似文献
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19.
陆盈盈 《新课程导学(上)》2013,(6):40
《英语课程标准》指出:小学英语教学中教师要运用生动活泼的教学方式,激发和提高学生英语学习的兴趣,保护学生学习英语的自信心,掌握基本的语言知识,形成正确的语音语调,促进学生听、说、读、写等综合技能的发展,掌握基本的语言学习策略,培养学生初步的语言文化意识。那么,如何有效地开展小学英语课堂教学,有效达成英语新课标所指出的三维教学目标,真正提高学生的综合语言能力呢?笔者结合小学生的年龄特点和学习特点,利用歌曲有效地扭转了传统英语教学中枯燥、单一的教学方式,营造了 相似文献
20.
赵晶坤 《中国教育技术装备》2011,(22)
英语课程标准指出:"基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力."从这个角度看,英语的听、说能力是小学英语教学的重点.只有会听、会说英语,才能用英语交际,从而体现学习英语的实用价值.如何培养小学生的英语听说能力呢? 相似文献