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家长是学校德育的支持性力量,家校合作是学校德育取得成效的重要保障。对284名农村教师的问卷调查发现,当前农村学校德育中家校合作存在农村家长对学校德育支持作用发挥不足的问题,具体表现在:家校合作观念比较淡薄,家校合作素养有待提升,多样化家校合作途径存在时空障碍,家校合作效果不够理想等。对此要充分发挥学校在家校合作中的主导作用,多措并举地提升农村家长对学校德育的支持性力量,包括转变农村家长的教育观念、提升农村家长的沟通能力、健全农村学校家委会组织以及加强农村学校和乡村社会的联系。 相似文献
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改革开放以来特别是进入新世纪以来,我国社会进入了一个大变革和大转型的时期。在这种社会背景下,如何能更好地开展学校德育工作成为社会各界的关注点。本文结合当前我国社会转型时期的特点和学校在开展德育过程中存在的问题对学校德育进行了研究,以期能对学校德育工作的开展有少许启示。 相似文献
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一、社会网络化——学校德育的新视角随着信息技术的迅速发展,互联网渗透到社会的各个层面和领域,成为当今最具影响力的“第四大媒体”。社会网络化对于学校德育来说扮演着两个角色:作为分析和研究的对象;作为分析和研究的背景。前者是作为问题而存在的,是变量,后者是作为环境而存在的,是常量。其实质是一种在特定条件下思考问题的方式。因此,我们应该自觉地把学校德育纳入到社会网络化视野之中加以考察,从一个新的角度思考学校德育的未来走向。也只有此,我们的学校德育才有长足发展,从而与时代的发展密切结合起来。1.社会网络化趋势给学校… 相似文献
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张红英 《中国科教创新导刊》2010,(19):113-113,115
当前学校德育工作存在的认识不到位、缺乏考核机制及理论教学与实践脱节等问题,要提高德育工作实效,需要社会、家庭、学校各方面的努力,把学校德育与社会及家庭教育结合起来。 相似文献
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学校德育工作联动机制要以学校为主载体,并由学校向家庭辐射、向社会延伸。国外学校德育工作机制的经验教训及其对我国学校德育工作具有重要启示;学校德育教育功利主义、家庭德育教育缺失或不足、社会大环境冲击德育教育,是导致学校德育工作联动机制滞后的主要原因;构建学校主导的德育教育联动机制、构建家庭支持的德育教育联动机制、构建社会参与的德育教育联动机制,是构建学校德育工作联动机制的主要措施。 相似文献
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社会主义市场经济条件下,道德对社会发展的适应与超越性要求更高。但目前学校德育工作显现出实质性弱化的趋势,影响德育教育实效性的原因主要是来自社会的消极影响、学校德育工作内部存在的问题和学生自身因素及家庭的影响,如何增强德育工作的实效性,成为学校教育必须重视和面对的现实问题。 相似文献
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如何理解学校德育层次及其关系 总被引：1，自引：0，他引：1
科学技术发展以及巨大的社会变革必然地要求与之相适应的新的道德。这是由于道德是一定社会经济基础的反映，反映了建立在新的经济基础之上的人与人、人与社会的新型的社会关系。笔以为．目前我们在学校德育工作中所存在的困惑，预示着我国道德观念将发生深刻的变化，也将成为新时期学校道德教育改革的新的立足点。作为教育工作，深刻认识学校德育的层次及其关系，对道德教育自身的反思与改造具有重要的现实意义。 相似文献
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学校德育社会化是社会处于转型期在教育领域的影射,当前学校德育存在的问题主要包括:德育目标泛政治化;德育过程缺失主体性;德育方法的非人本性;德育活动缺乏实效性。学校德育社会化是学校德育在主体的共同参与下,以学校为主导,借助全社会的资源和力量,以培养适应社会发展需要的合格人才为目标,不断完善自身和适应、改造与发展社会的实践活动;学校德育社会化是信息时代的客观要求,是实现德育本质的必然要求,也是我们借鉴国外德育经验应该得出的正确结论;学校德育社会化可以从学校德育的生活化和实践化两个方面入手,尝试寻找支持学校德育的阿基米德点。 相似文献
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学校德育是学校教育的重要组成部分，正确认识德育在学校实施全面素质教育中的地位和作用，找出德育的科学有效途径，不仅是一个重要的教育理论问题，也是关系到能否全面贯彻教育方针、培养社会合格公民的一个教育实践问题。 传统学校的德育理论与实践为我们积累了丰富的经验，但同时也暴露出了许多问题，逐渐地不能适应现代学校德育的要求，构建现代学校德育模式已是当务之急。但是，在社会转型期，各种文化观念和价值取向激烈震荡，新旧道德、中外道德之间在不断地冲突与整合，现代学校德育模式构建必然是一个困难复杂且较为长期的过程，… 相似文献
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科学技术发展以及巨大的社会变革必然地要求与之相适应的新的道德.这是由于道德是一定社会经济基础的反映,反映了建立在新的经济基础之上的人与人、人与社会的新型的社会关系.笔者以为,目前我们在学校德育工作中所存在的困惑,预示着我国道德观念将发生深刻的变化,也将成为新时期学校道德教育改革的新的立足点.作为教育工作者,深刻认识学校德育的层次及其关系,对道德教育自身的反思与改造具有重要的现实意义.…… 相似文献
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学校德育过程是教师有计划、有目的地对学生施加教育影响,并通过学生的活动,把一定社会的品德规范转化为学生个体品德的过程.学校德育过程由教师、学生、德育内容和德育方法这4个相互制约的因素构成,它们之间又存在各种矛盾关系.在学校德育过程的诸多矛盾中,有一对主要矛盾,就是教师提出的德育要求和学生已有的品德水平之间的矛盾.如果我们在学校的德育过程中能很好地解决这个矛盾,并且不断地将教师(社会或学校)所要求的品德规范转化为学生的品德,对于我们完成德育任务将会起到关键的作用. 相似文献
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论中职学校德育与心理健康教育互动机制的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济和社会的发展,中职学校德育与心理健康教育的特殊性及其面临的困境,引发我们对中职学校德育与心理健康教育整合的思考。由于中职学校德育与心理健康教育具有异质性和关联性,构建中职学校德育与心理健康教育互动机制是中职学校教育工作的必然选择。 相似文献
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张翠香 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5):60-64
当前,学校德育中存在着对德育工作的重要性认识不到位、德育目标实效性不强、德育过程简单化、德育工作者素质偏低以及社会环境中的消极因素不利于德育等问题。学校应当从发挥自身与社会和家庭教育的合力,建设学校德育工作的最佳环境;将灌输教育与促进学生内部矛盾运动有机结合;将教育要求和方法与学生的思想实际紧密联系;在德育工作中贯穿爱国主义教育主线;从加强德育管理,注重德育实效等方面入手,进一步改进学校德育工作,提高学校德育的实效。 相似文献
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正德育是教育的灵魂,德育工作是一项系统性工程,需要全社会的共同努力。如何根据社会新时期的特点使学校德育工作走向良性循环的轨道,是实施素质教育的内在要求,也是教育工作者的责任。本文就笔者的工作经验谈谈学校德育工作中常见的问题及应对策略。一、目前学校德育工作中存在的问题1.学校教育的导向问题。当前上级主管部门考核学校工作,学校考核教师都把教学成绩作为 相似文献
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学校德育的寓它性,是指学校德育的实施除了通过其独自完整的体系（如政治课、思想品德课的教学和学校里专门组织的德育活动等）外,还广泛地包含或渗透在学校、家庭和社会的其它活动中,并通过这些活动表现出来。学校德育的寓它性实质上说明了学校德育工作的开展和实施具... 相似文献
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市场经济的负面效应在人们的社会生活中产生了一些消极影响，并波及到学校，学校德育的正面教育和社会负面影响之间存在着很大的反差，造成学校德育产生了不少新的情况；而诸如科技发展、教育体制与生活方式的变革也给学校德育工作带来一些新的问题。 相似文献
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面对网络媒体的发展,特别是世界经济一体化进程的推进,学校德育应作为个体道德成长社会环境网络中最能动的力量去主动连接其他社会环境系统,组合各种正面影响形成合力。积极动员全社会各界力量的教育参与,创造较好的社会条件,学校、家庭与社会之间互相沟通,构建学校内部与外部目标、方向一致的三位一体的大德育体系,营造学校德育良好的环境。因此,政府应成为学校德育教育的主体,发挥主导性,赋予政府以学校德育教育新的内涵。 相似文献