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1.
弥尔顿在近代史上明确首肯"人民主权"的政治理念,而率先对人民主权问题进行理论阐释的是英国民主革命的宪政家洛克。当然,就人民主权作明确而系统的解析人是卢梭。他以自然权利说和社会契约为依托,革命性地改造了主权概念,创立了与各种形式的专制主权论有原则区别的人民主权论。卢梭的人民主权论,也深刻地影响着马克思主义创始人。马克思在批判地汲取传统人民主权说的同时,以唯物史观为基础,结合劳动阶级"争取民主"的斗争经验,使人民主权理论发展到新阶段。 相似文献
2.
吴文艳 《天水师范学院学报》2012,32(1):23-26
马克思恩格斯的人民主权理论,其思想理论继承了卢梭人民主权理论的合理内核,并在此基础上对于卢梭的天赋人权、主权在民思想的抽象性和乌托邦色彩进行了彻底的改造和本质性的超越;在民主主义革命阶段,马克思批判了黑格尔的政治国家的范畴,提出了民主制,开始形成其人民主权理论;总结了巴黎公社斗争经验,确立了无产阶级人民主权思想从而使人民主权理论得以发展。 相似文献
3.
高景柱 《玉溪师范学院学报》2004,20(10):32-36
对卢梭与贡斯当"人民主权学说"之间的异同进行了比较,目的在于探讨贡斯当怎样把卢梭的"抽象的人民主权学说"演化成"具体的人民主权学说",借以厘清人民主权学说的具体内涵. 相似文献
4.
董同彬 《长春教育学院学报》2013,(16):7-8
杰斐逊继承和发展了欧洲自然法学说和天赋人权论,阐述了人民主权学说和人民革命学说,主张建立民主共和政体、普选、三权分立和两党轮流执政,为美国宪法的制定和两党制的形成奠定了坚实的理论基础和思想基础。杰斐逊的民主政治思想既有巨大的进步作用也有一定的历史局限性。 相似文献
5.
李海峰 《济宁师范专科学校学报》1999,(1)
卢梭是近代资产阶级革命的一面旗帜。他的政治哲学既有激进的革命性,又有偏狭的保守性;他的“人民民主”思想缺乏现实的实践基础。他作为“世界大革命的第一个煽动者”的历史使命已经终结。新的时代,需要的不是呼唤卢梭,而是告别卢梭 相似文献
6.
陈军 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(4):33-35,38
哈贝马斯商议民主理论是在公民社会的逻辑起点上,通过对自由主义民主和共和主义民主的批判与发展提出的.它通过强调民主的核心是交往的制度化和交往过程的主体间性,指出民主的形成过程是商议和交往,是非纯粹的程序民主.通过对该理论在我国运用的经济、政治、文化和社会环境的对比分析,该理论对我国的民主环境、制度建设、公民参与和人民主权... 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2008,(7)
民主选举是民主政治的重要标志和社会进步的重要体现。在我国改革开放和建设社会主义现代化的进程中,邓小平对直接体现广大人民群众行使当家作主权利的民主选举给予了很多的关注、思考和支持。研究邓小平的民主选举思想,对发展社会主义民主政治,积极推进我国民主选举的进程有重要的理论和现实意义。 相似文献
8.
陈儒杰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(5):123-124
波普尔的批判理性主义和证伪主义对政治哲学上的民主制理论构建有重要的影响.以波普尔主权、民主、自由、宽容等悖论问题及其回答的方式为视角,阐述波普尔的自由民主观相对于传统的民主观点是否定的、改良的和制度的自由主义的民主观. 相似文献
9.
法治化的治理模式为法律制度、伦理规范、道德习俗等行为规范协调发挥各自的作用配置了恰当的空间,因此,以民主政治与社会自治为前提的法治模式,从民主立法、构建多元化解纷机制到合宪性审查的连贯运作,具有逻辑自洽、实践自足的特征.民主商谈的程序机制安排能够为法治提供正当性支持,使人民主权的拥有者在法律实施的场景中,可以被合理置换... 相似文献
10.
黄占波 《长春教育学院学报》2014,(12):5+7
协商民主是我国对社会主义民主形式的伟大创造,丰富发展了马克思主义民主理论,有利于人民当家做主,有利于人民广泛参与政治生活,有利于吸纳、包容各种利益诉求,体现社会主义民主的真实性。人民政协是协商民主的重要渠道,对于我国协商民主的发展起着重要的作用,它的政治协商兼具民主协商、参政协商双重内涵,其内容和形式与立法协商、行政协商、社会协商之间也存在密切联系。推进政治协商需要大力发挥人民政协的主渠道作用。 相似文献
11.
仲晨星 《吉林省教育学院学报》2011,27(1)
历史的经验教训表明,发展党内民主,事关党的生存和发展,事关党和国家政治全局,事关国家的前途命运。没有民主就没有社会主义,建设社会主义民主政治,是中国共产党代表和维护最广大人民根本利益的具体体现,是党的先进性的重要标志。十七大报告指出:人民民主是社会主义的生命。社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。党内民主建设必然影响到国家的民主政治建设推进社会主义民主政治的发展,只有通过发展党内民主来推进人民民主,才能实现党内民主和人民民主的互动共进。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
卢梭"倒转式"思考问题的方式给了康德以极大的启发。卢梭在张扬理性的高亢的主旋律中,反思启蒙运动的内在矛盾——理性与自由的冲突。这激发了康德对自由问题的关注,并成为其终身研究的核心问题。卢梭为了维护自由而主张回归自然,康德为了维护自由而主张超越自然。康德以"人有善的倾向"的人性论为逻辑起点,以"现象界"和"物自体"的世界二元划分为哲学背景,以"自然教育"与"实践教育"的教育二元划分为理论根据,以其关心的"自由意志"为侧重点,提出了教育应该实现由"自然教育"向"实践的教育"的转变,从"现世教育"走向"未来教育"的思想。 相似文献
13.
韩敏复 《西安欧亚学院学报》2005,3(4):65-67,94
卢梭是18世纪最具有争议的思想家，他的政治思想、教育思想、宗教思想及文学领域等方面都贯穿着自由主义的思想。卢梭的自由观与古典的、近代的自由主义都有着很大的不同。分析了卢梭的自由观的内涵，即自然自由、社会自由和道德自由。同时指出，只有很好地把握卢梭的自由观，才能更清晰地理解卢梭，了解卢梭在近代思想文化上的重要地位。 相似文献
14.
刘莎莎 《长春教育学院学报》2009,25(4):75-76
《爱弥儿》是卢梭的教育巨著,集中反映了他的自然主义教育理论。在爱弥儿受教育过程中反映出了卢梭的教育方式。在教育方法上强调因材施教;主张教育回归生活以及采用"自然后果法";在教育过程中注重交往、对话、自我教育。思想政治教育要回应卢梭的教育方法,在实践中强化因材施教、回归生活、自我教育、交往与对话等充满时代意蕴的方法是现代思想政治教育的必然诉求。 相似文献
15.
孙晓尧 《开封文化艺术职业学院学报》2021,(3):10-12
利维坦的建立是社会契约论的结果,但是霍布斯在阐释利维坦建立时存在两个比较明显的冲突悖论.第一个悖论是自然理性为何要带领人们从自然状态的深渊进入君主专制的深渊,第二个悖论是利维坦既强调君主的绝对主权,又保留臣民的自我保存权,这必然会引起二者的冲突和矛盾. 相似文献
16.
白鸽 《承德职业学院学报》2006,11(4):40-42
卢梭作为倡导民主共和制的资产阶级思想家,其浪漫主义和建构主义思想在当时以及后世都产生了巨大影响。在卢梭的思想中,最有争议而又最具直接现实意义的是他的民主理论。其民主观对于我们今天进行社会主义民主建设,对我们了解资本主义国家的民主化历程和社会意识形态都有重要意义。本文分析了卢梭民主观的逻辑前提、核心内容及其所要达到的目标,提出其进步意义和内在缺陷以及对我们的启迪。 相似文献
17.
社会主义民主是人类历史上一种新型的国家制度.文章认为,以人民当家作主为核心,加强民主的主体建设和客体建设,坚持民主与集中的统一,是列宁社会主义民主理论的主要内容.在推进社会主义民主政治建设的进程中,列宁社会主义民主理论给我们很多启示. 相似文献
18.
李永安 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
作为衡量一个社会制度是否具有优越性,一个社会是否健康文明的重要依据之一的民主早已成为我们当今世界各国人民呼唤的最强音。在我国,民主已不仅限于大的政治层面,而且正渗透到我们的工作、学习和生活的每一个角落。所谓民主意识,是指社会的个体对民主的概念、内容、形式的认识、理解、接受及运用民主形式参与民主活动的意识。作为将担负未来历史使命的中学生来说, 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(1):67-69
柏克是18世纪英国著名的政治思想家,《法国革命论》是他最享盛名的一部作品,写于法国大革命的第二年。柏克从英国的历史传统和政体的角度来评价法国大革命,在对其批判中坚持的审慎节制的原则对待理性、传统和自由,反对形而上学哲学的抽象权利观,展现了其保守主义的政治思想。本文就此进行论述,并力求探讨其现代启示。 相似文献
20.
网络文化是一种技术性文化,它使多元文化在虚拟的网络空间中交融整合,在很大程度上冲击着政治领域中的民主概念,导致网络民主概念的产生,并促使权力在网络文化中分解和权利在网络文化中开放. 相似文献