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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 296 毫秒
1.
大对小,多对少,丑恶对美好;矮对高,迟对早,谦虚对骄傲;光滑对粗糙,宁静对喧闹,伟大对渺小;……几个小伙伴正在演唱自编的反义词儿歌呢!今天,他们应  相似文献   

2.
教子对对联     
我家有个习惯,就是每到星期天,全家人都聚在一起,开展即兴对对联活动。对对联的形式多种多样,有风景对,人物对,天文对,时间对;还有思想对,语言对,行  相似文献   

3.
对举格式是汉语特有的一种黏着性结构。根据对举格式中语素或词的意义关系,对举格式可分为近义对举、反义对举、类义对举、起兴对举、极性义对举等。其中极性义对举格式又可分为主谓对举式与非主谓对举式两类。对举格式的句法功能有:超越语法规则,使语素升格为词,创造新短语,充当多种句法成分。对举格式的语义功能有:确定语义角色,使语义增值。  相似文献   

4.
在云计算背景下,社会对信息安全的要求越来越高,对DES对称加密算法进行优化,利于保障信息获取的安全性.本次研究在DES对称加密算法原理的基础上,提出了两种DES对称加密优化算法,分别为三重DES对称加密算法,以及线性优化的DES对称加密算法.通过对DES对称加密算法原理的研究,提出三重DES对称加密算法,且利用对称加密...  相似文献   

5.
夏明翰同志的独立人格是非常鲜明的,其特征主要表现在对生命抱有正确的态度,对志向无比坚定和对真理执着信仰,对未来的热切期盼三方面.其中对生命抱有正确态度又表现在对生活的态度,对母亲妻儿的态度和对死亡的态度.  相似文献   

6.
本文通过对一道三角求值题的解题记录,反思了如下问题:对题目条件的反思,对失败思路的反思,对失败思路的再反思,对特殊情形的反思,对一般情形的反思,对问题进行推广.  相似文献   

7.
对韵诗     
杨昆 《小学生时空》2011,(10):30-30
高对低,昼对夜, 日月对阴阳。 心胸宽,翰墨香, 根深对叶茂, 源远而流长。 上对下,去对来, 暮色对朝晖。  相似文献   

8.
曲的对仗     
和诗词一样,曲也讲究对仗。但是,曲的对仗,完全是出于修辞的考虑,而非格律上的要求。曲的对仗,可平仄相对,也可同声相对(即平对平,仄对仄)。曲的对仗形式要比诗词的对仗形式丰富得多。曲的对仗的主要形式有:合璧对、连璧对、鼎足对、扇面对、救尾对、鸾凤和鸣对、重叠对、同韵对、两韵对、律句对和衬字对等。合璧对,又称两句对,即两句之间构成对仗,取珠联璧合之意。  相似文献   

9.
剪窗花     
小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。剪对鸡,剪对鸭,露珠花上闪光华 小剪刀,手中拿, 我学奶奶剪窗花。 剪对鸡,剪对鸭, 小剪刀,手中拿, 我学奶奶剪窗花。 剪对鸡,剪对鸭, 小剪刀,手中拿, 我学奶奶剪窗花。 剪对鸡,剪对鸭, 小剪刀,手中拿, 我学奶奶剪窗花。 剪对鸡,剪对鸭,剪窗花@张克明  相似文献   

10.
杜诗中大量的含境对体现了诗歌意境中所要表现的一维世界、二维世界和三维世界。一维世界,主要通过数目对、量词对和时间对反映出来;二维世界主要通过点线对予以表现;三维世界主要通过高下对、方位对和主从对体现出来。  相似文献   

11.
开心短信     
《甘肃教育》2011,(12):48-49
碰对了方向,光彩一辈子;碰对了环境.舒坦一辈子;碰对了时运,顺当一辈子;碰对了爱好,充实一辈子;碰对了爱人,幸福一辈子;础对了师长,收获一辈子;碰对了领导,宽松一洋子;碰对了朋友,乐和一辈子;碰对了神仙,还确下辈子。  相似文献   

12.
对刀是数控加工中的重要操作,零件的加工精度在很大程度上取决于对刀的精确性,本文介绍了对刀原理及对刀思路、对刀的方法以及探讨了精确对刀的技巧。  相似文献   

13.
本文通过对一道三角求值题的解题记录,反思了如下问题:对题目条件的反思,对失败思路的反思,对失败思路的再反思,对特殊情形的反思,对一般情形的反思,对问题进行推广.  相似文献   

14.
回家吧     
土地对种子说:回家吧!高山对绿树说:回家吧!沙漠对花草说:回家吧!大海对溪水说:回家吧!江河对鱼儿说:回家吧!森林对小鸟说:回家吧!  相似文献   

15.
胡:大家都知道,小学语文教学具有多元性。有人说,语文教学具有思想性,对不对?对。有人说,语文教学具有社会性,对不对?对。也有人说,语文教学具有生活性,对不对?对。还有人说,语文教学具有情感性,对不对?对……有什么样的教育思想就有什么样的教学模式。近几年,语文界出现了对话语文、自然语文、简单语文、情智语文、诗意语文、本色语文、深度语文、情境语文等多种教学模式。对这众多的教学模式的盛行,大家有什么看法?[编者按]  相似文献   

16.
以教学大纲·课程标准为基础对小学语文识字教学进行回顾,对取得的成功进行肯定:对汉字总量的要求稳定化、实用化;对字种的要求具体化、阶段化;对汉字的书写要求系统化、具体化;识字教学方法的科学化、多元化。同时对存在的不足进行反思:对汉字掌握程度的要求欠科学;对汉字字义的要求欠科学;对汉字书写速度的要求欠具体。  相似文献   

17.
云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。  相似文献   

18.
有趣的地名     
一、语意相对的地名金山(上海)对银川(宁夏)南宁(广西)对北定(黑龙江)玉溪(云南)对珠海(广东)鹿寨(广西)对马关(云南)金寨(安徽)对玉山(江西)西安(陕西)对东宁(黑龙江)新野(河南)对古田(福建)文昌(广东)对武胜(四川)南汇(上海)对北流(广西)二、文武相对的地名文安(河北)对武安(河北)文昌(广东)对武昌(湖北)文山(云南)对武山(甘肃)三、山水相对的地名黑山(辽宁)对黑水(四川)衡山(湖南)对衡水(河北)合山(广西)对合水(甘肃)文山(云南)对文水(山西)彭山(四川)对彭水(四川)…  相似文献   

19.
音乐对人——特别是对儿童、对国家、对社会的发展都有着许多潜移默化的作用,通过对少儿教育及少儿歌曲创作特点的分析。指出音乐学工作对儿童音乐的创作,应当走民族化的道路.  相似文献   

20.
分析鲁迅对农民闰土、阿Q,对知识分子孔乙己、陈士成、吕纬甫、魏连殳、子君,对鬼魂女吊,对后羿,对市民,对藤野野先生的肖像描写及漫画式肖像描写的情感表现。  相似文献   

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