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兴趣是激发学生主动学习,发展学生思维的催化剂。下面就数学教学中如何培养学生学习兴趣谈几点看法。一、重视导入环节鼓励主动参与要让学生愉快地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。数学课堂激发学生学习兴趣的方法有很多, 相似文献
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教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习．将会扼杀学生探求真理的欲望”．兴趣是学习的重要动力。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣．一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣．就不会感到学习是一种负担。所以,要让学生愉快有效地学习数学．关键在于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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激发学生数学学习兴趣就是以学生的心理特征为依据,让学生对初中数学学习产生兴趣。本文根据初中生的心理特点和当前的教学改革要求,从“巧用错误资源,激发学生学习兴趣;创设问题情景,引起学生的好奇心”两方面对如何在初中数学课堂中激发学生学习兴趣提出自己的见解。 相似文献
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学生学好数学的关键是要使学生喜欢上数学,从而激发出学生的学习兴趣。因此,在数学教学过程中,教师应从多方面培养学生的学习兴趣。本文从设疑激发兴趣、讨论激发兴趣、试讲激起兴趣、划分句子成分激发兴趣、灵活运用公式激发兴趣、情感激发兴趣六方面进行阐述。 相似文献
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贾永兴 《中国校外教育(理论)》2010,(5):147-147
兴趣是最好的老师。为培养中职学生学习数学的兴趣,笔者从营造和谐的师生关系、融洽师生感情;进行学习目的教育,激发学生学习的兴趣;创设情境,激发学生的求知欲,从而激发学生学习数学的兴趣;合理应用多媒体技术,提高学习兴趣;培养学生的应用意识,保持学习兴趣五个方面,结合教学实践谈了如何培养和调动中职学生对数学学习的兴趣。 相似文献
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中学数学课堂教学中，教师要以良好的师生关系来激发学生学习数学的兴趣。用教师的人格魅力唤起学生学习数学的兴趣，用教材的丰富内涵激发学生学习数学的兴趣，用灵活多变的教学方法来启发学生学习教学的兴趣，让学生体验成功来培养其学习数学的兴趣。 相似文献
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数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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学习兴趣是一个人力求认知世界、渴望获得文化科学知识和不断探究真理而带有情绪色彩的意向。激发学生的学习兴趣．调动学生学习数学的积极性,对搞好数学新教材的教学有着十分重要的意义。本文简要地从建立和谐的师生关系,巧用语言艺术、教学艺术介绍数学之美,让学生体验成功,激发其学数学的兴趣。 相似文献
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<正>一、要注重培养学困生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性数学的抽象性容易使部分学生对学数学望而生畏,这样就谈不上学习的兴趣和积极性,因此,要转变学困生,必须引导他们对数学产生兴趣才行。在数学课堂中教师可以从以下几个方面激发学生的兴趣 相似文献
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培养小学生的学习兴趣是优化 小学数学课堂教学,实施素质教育 的途径之一。爱因斯坦说过:"兴趣 是最好的老师。"学生的学习兴趣对 学习的好坏有着直接的影响,因此, 教师必须根据学生的生理、心理、年 龄等特点,采用多种手段激发学生 学习数学的兴趣,将兴趣贯穿数学 相似文献
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<正>在数学课堂教学,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的。数学老师要努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,有了兴趣,才能学好数学。有兴趣是学习数学成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,我在充分发挥教师的主导作用的前提下,努力激发学生学习兴趣,下面谈谈体会。一、情感教育是激发学生学习兴趣的有效动力只有构建起和谐融洽的师生关系,师生间情真意切,才能使学生满腔热情地投入学习。情感教育是教师为每个学生的 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,激发求知欲,启迪学生智力潜能,因此,让学生对数学生趣,是提高学生数学能力的关键,它能使学生由被动学习转化为主动学习,甚至变苦学为乐学．那么如何激发学生学习的兴趣呢？ 相似文献
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兴趣是指一个人趋向于认识,掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向,它是事业成功的前导,也是培养学生学习热情,产生内在动力的关键．要提高学生学习数学的能力和成绩,必须激发学生学习数学的兴趣．那么在数学教学中如何激发学生浓厚的数学学习兴趣呢？ 相似文献
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数学课堂中,激发学生的学习兴趣显得尤为重要。因此,教师在教学中应采取多种多样、行之有效的方式,激发学生学习数学的兴趣,既使学生获得所学的数学知识,又有助于培养学生勇于探索、大胆创新的学习精神。 相似文献
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达瓦琼达 《中国基础教育研究》2010,6(6):104-104
如何激发小学生学习数学的兴趣？这就要求我们在生活上关心学生,在学习上帮助差生,并通过优化课堂教学来调动学生的数学学习兴趣。可通过导入时设置悬念、探讨新知中创设各种情境、设置多样化多层次的练习、精心设置课堂小结等教学环节激发和提高学生的数学兴趣。此外,我还通过揭示数学之美,来提高学生对数学的兴趣。 相似文献