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正当前,虽然广西基本建立了家庭经济困难学生资助政策体系,但是在笔者所在的钟山县,贫困家庭儿童失学现象仍然很普遍。为了更好地发展学前教育,减轻困难家庭的经济负担,钟山县建立了学前教育资助制度,设立学前教育阶段家庭经济困难幼儿入园补助金,对家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童给予资助。钟山县结合本县学前教育的情况,探索出了学前教育阶段家庭困难幼儿资助管理模式,力求推进学前教育的发展。一、学前教育阶段家庭经济困难幼儿资助政策的运作管理(一)建立机制为了做好学前教育阶段家庭经济困 相似文献
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姚婷婷 《东方娃娃·保育与教育》2021,(3)
一、问题提出随着经济和教育的发展,教育消费已成为家庭教育支出中的重要组成部分。3~6岁幼儿家庭教育支出主要包括家庭向幼儿园缴纳的管理费、保教费、伙食费和非缴纳给幼儿园的其他教育费用。本文对河南省S市和Z市3~6岁幼儿家庭进行了教育支出问卷调查,了解3~6岁幼儿家庭对教育的投入程度和支出情况。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(2):94-94
2008秋季开学起,南京首次实行“幼儿助学券”制度,对六类经济困难家庭子女就读幼儿园进行政府资助,每个符合条件的在园幼儿每年可享受1600元政府补助。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(1)
2008秋季开学起,南京首次实行"幼儿助学券"制度,对六类经济困难家庭子女就读幼儿园进行政府资助,每个符合条件的在园幼儿每年可享受1600元政府补助. 相似文献
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近年来,台湾地区年轻家庭生育率逐年下降且幼儿保教费用高居不下,加上公立、私立幼儿托教机构比例失衡,台湾地区私立幼儿托教机构营利比重过高,致使幼儿教育与照顾服务背离了幼儿教育与照顾精神,经济弱势家庭承担幼儿保教经费压力日益沉重,在这样的背景下台湾当局出台了《友善教保服务计划》。该计划通过实施公立实验幼儿园与私立非营利幼儿园并举的方案来加大学前教育资源供给量,同时对经济弱势家庭幼儿加大教育经费补助力度,促进教育公平。该计划在保障弱势家庭幼儿入学、扩大学前教育资源、改善幼儿教育质量等方面产生了重大影响,对目前我国大陆地区学前教育改革有一定的借鉴和启示意义。 相似文献
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2006年，香港政府引入“教育学券制度”，加大对学前教育的投入，让香港地区符合条件的学龄前儿童都能够接受学前教育资助。本文介绍了香港“学前教育学券”计划，并对此计划中体现的教育公平、实施的管理规范、推进过程中对学前教育机构和教师的促进等进行了评析。 相似文献
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本研究采用问卷调查的方法对我国东、中、西部10个城市共98所幼儿园中的7718个3-6岁儿童家庭进行了有关学前教育消费情况的调查.研究结果表明:城市3-6岁儿童家庭的学前教育消费主要用于支付幼儿园费用,在保教费、捐资助学费方面的支出存在较大的家庭差异;贫困家庭的学前教育消费支出负担最重;城市发展程度、家庭收入、幼儿园类型和幼儿年龄等因素影响家庭的学前教育消费支出水平. 相似文献
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本刊讯12月3日,江苏省人民政府在无锡市召开全省学前教育改革发展现场推进会,全面部署江苏省学前教育发展工作。其中强调：要探索建立学前教育扶困资助制度,帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。江苏省教育厅明确要求：＂要重视发展残疾儿童学前融合教育,幼儿园不得以各种理由拒收有能力随班入园的残疾幼儿。”重视和同步推进残疾幼儿接受普惠性学前教育将成为江苏省力求建设充满人性光辉的现代特殊教育的重要组成部分。 相似文献