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家长作为幼小衔接过程中的重要参与者,他们关于幼小衔接教育内容的需求是思考当前幼儿园课程适宜性的重要声音。本研究选取郑州市公办幼儿园大班家长和小学一年级家长进行问卷调查,结果显示:81.4%的幼儿园大班家长担心孩子入学准备不足,96.5%的一年级家长认为孩子存在入学不适应的现象。家长们均提到了学习、生活、社会、身心四个方面,都非常关注学习准备(适应)和生活准备(适应)的不充分。基于家长们关于幼小衔接教育内容的需求,本研究建议幼儿园增加集体规则游戏,以促进幼儿认知能力和学习品质的发展;幼儿教师和家长应进一步明确幼儿学习的核心素养,在尊重幼儿身心发展水平和学习方式的基础上,构建课程实施共同体,优化幼小衔接教育。 相似文献
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职业价值观是职业选择时的一个重要影响因素。高师生在就业前已经是准教师,他们的职业价值观体现在具体的单位选择上。目前,已有的高师生职业价值观研究以本科生为主,多采用自编问卷法,存在一定的局限性。通过对高师院校各个专业的本、专科生职业价值观进行研究,从而形成高师生职业价值观的量表,将会更有效地指导高师生择业。 相似文献
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幼儿园班级活动室是幼儿在园活动的基本场所,其面积和空间布局制约着教学形式的选择。实地测查江苏南京市6所幼儿园大班活动室的面积及空间布局发现:幼儿园生均活动面积普遍较小,室内活动空间仍有待开发;幼儿园虽然提倡集体教学活动和区域活动并重,但是区域活动的设置有表面化现象;农村幼儿园班级活动室设置并未充分考虑幼儿的年龄特点。 相似文献
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一、问题的提出
价值观在职业选择上体现为职业价值观,它是人们依据自身的需要,在选择职业时所持有的一个判断标准,体现着个体的价值取向。那么,随着男性不断进入幼教领域,不同性别的幼师生在职业价值观方面是否存在差异？本研究拟通过对幼师生职业价值观的性别研究,帮助学校根据他们各自的需求开展针对性的职业指导,并结合其职业价值观设置相应的课程以加强其求职的优势能力。 相似文献
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智利是世界公认的拥有较高水准学前教育及看护政策的国家,其学前教育机构依据不同的服务对象划分为五种类型;国家性课程指南面向0～6岁幼儿;注重对家长和社区人员作为教育者角色的培训;“智利与你共同成长”社会保护项目更是为处境不利家庭的儿童接受学前教育提供了支持.借鉴智利学前教育发展的经验,我国应优先保证5～6岁儿童的学前教育经费投入,同时积极开展多样化的学前教育帮扶项目,通过建立学前教育交流网络等方式增强学前教育领域专家与家长的沟通,此外还应关注0～3岁婴幼儿及其家长的需求,全面保障学前教育事业的健康和谐发展. 相似文献
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蒙台梭利受卢梭、福禄倍尔的自由教育和自然教育理论的影响,认为教育的首要任务是激发儿童的“内在潜力”,使之获得自由的展现和自然发展,其目的是培养“独立自主”精神和善于工作的人。她认为,采用种种强迫手段培养的外表纪律,完全是虚假的,而且是不能持久的。“真正的纪律是积极的、活动的、主动的、内在的和持久的,而不是消极的、静止的、被动的、外表的、暂时的”。 相似文献
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学前教育专业专科生职业价值观的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
职业价值观是影响个体职业选择的重要因素。本研究选取河南省某幼儿师范专科学校的学生,运用问卷法对其职业价值观进行了调查,结果表明：学前教育专业专科生整体的职业价值观依重视程度大小依次是：人际关系、自我发展、物质生活、贡献、威望、家族;在自我发展、物质生活、威望、家族等方面,三种类型的专科生存在显著差异;职业价值观的某些方面与户口情况、父亲职业、母亲职业、父亲学历、母亲学历、家庭月收入存在显著相关;学前教育专业专科生首选单位的排序为：小学、公立幼儿园、其他单位、私立幼儿园、个人办园。 相似文献
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政府曾三令五申禁止幼儿园收取与入园挂钩的赞助费,但是收效欠佳。深入分析幼儿园为什么收赞助费、为什么能够收取赞助费,是遏制幼儿园收取赞助费的关键。调查显示,机关及事业单位办园和教办园中收取赞助费的现象较为严重;缴纳赞助费家庭的经济情况明显优于无此项支出的家庭。政府追求幼儿园教育起点公平的目标要想在取消"赞助费"后得以实现,需要进一步核算不同经费来源下幼儿园的教育成本,建立幼儿园收费动态调整机制;改变倾斜性财政投入方式,明确政府的分担比例;积极探索"幼儿教育券"制度,力争实现惠及全体幼儿的公平教育。 相似文献
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