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1.
徐新生 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(1):78-80
职业学校教学管理工作存在诸多复杂关系,应着重处理好十个方面的关系,即学历教育与职业培训、质量与规模、素质教育与应试教学、管理与教学、教师与教学、思想教育与学习、知识与技能、实习与实训、考风与学风、升学与就业的关系。 相似文献
2.
王玉芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(2):33-34
艺术美创造的规律就是辩证统一规律。艺术创造中的多与少、大与小、虚与实、真与假、形与神、疏与密、动与静、隐与显、有声与无声等两两方面的对立统一,就是创造艺术美的重要方法。 相似文献
3.
高校学科建设的十大关系 总被引：2，自引：1，他引：1
彭家理 《内江师范学院学报》2008,23(11):10-12
学科建设在高校发展中处于龙头地位。高校加强学科建设应当处理好学科建设与专业建设、与学术队伍建设、与学科方向、与学科定位、与分级建设、与人才培养、与教学工作、与科学研究、与工作条件、与管理工作等十大关系。 相似文献
4.
顺应时代，高校教师必须对其职业道德的提升，实现道德的自律。这要求高校教师处理好政治与业务、内省与实践、教书与育人、言传与身教、索取与奉献、兼职与本职、个性与共性等诸多与职业相连的关系。 相似文献
5.
《江苏广播电视大学学报》2011,(1):19-19
＂开放大学专题研究＂栏目,关注开放大学理论研究和实践探索的最新成果。文章主题涵盖开放大学的属性与功能、架构与体制、模式与规范、内涵与保障、特色与措施、目标与途径、质量与评价、管理与服务等。 相似文献
6.
胡常海 《中国教育技术装备》2013,(32):61-65
1教学分析
课程标准知道著名汽车公司与创建人。
基础知识美国通用汽车公司与创建人、美国福特汽车公司与创建人、戴姆勒-克莱斯勒汽车公司与创建人、德国大众汽车公司与创建人、德国宝马汽车公司与创建人、日本丰田汽车公司与创建人、日本本田汽车公司与创建人、法国标致-雪铁龙汽车公司与创建人、雷诺-日产汽车公司与创建人、意大利菲亚特汽车公司与创建人。 相似文献
7.
论高校贯彻落实科学发展观中的十个关系 总被引：7，自引：0，他引：7
高等学校结构复杂、功能多样、任务繁重、责任重大,在发展过程中面临着诸多的关系和矛盾,容易顾此失彼。高校应以科学发展观为指导,审视教育理念与大学制度、学科建设与专业建设、教学科研与社会服务、科学教育与人文教育、规模结构与质量效益、科学决策与经验决策、学术权力与行政权力、重点突破与全面提高、跨越发展与常规发展、战略规划与战略管理等方面的关系,研究、解决发展中的主要矛盾和问题,实现自身又好又快的发展。 相似文献
8.
在高校科研管理的研究和文件制作中 ,应当对项目与课题、学术与科研、专著与教材、摘要与提要、核心与权威、教研与科研、学科与专业、学位与职称、验收与鉴定、理论与应用等概念或术语区别使用。因为这些概念的内涵和外延在逻辑学上是不同的。 相似文献
9.
微积分中蕴涵着丰富的辩证思想,通过对有限与无限、直线与曲线、运动与静止、离散与连续、特殊与一般、近似与精确、局部与整体、微分与积分等具体实例的分析,论证了辩证思想在微积分中的体现。 相似文献
10.
《大学.研究与评价》2016,(4):97
南京邮电大学拟在信息与通信工程、电子科学与技术、光学工程、计算机科学与技术、控制科学与工程、网络空间安全、教育学、仪器科学与技术、软件工程、管理科学与工程、工商管理等学科引进海内外高层次人才, 相似文献
11.
和谐高校：大学文化的追求 总被引：4，自引：0，他引：4
和谐高校是和谐社会的一部分。和谐高校要努力构建学生与教师、人才发展与学院发展、服务与管理、学生自律与学院他律、人文关怀与刚性管理、德育与智育、学校教育与家庭教育及社会教育、规模与质量、招生与就业的和谐。 相似文献
12.
我们的课堂教学存在影响教学质量和左右教学进程的一对对矛盾,如教学的多与少、直与曲、形与神、重与轻、繁与简、精与粗、急与缓、动与静、贵与廉、深与浅、隐与显、学与用等等。我们要辩证对待,做到具体问题具体分析。这样我们的课堂教学就会焕发出诱人的魅力。 相似文献
13.
钟钛申 《河北工业大学成人教育学院学报》2014,6(4)
中国梦与党组织在创造力、凝聚力、战斗力等要素上具有内在的同一性,通过阐释中国梦与党组织的“三力”,进而揭示中国梦与党组织建设存在“目标指向与战斗堡垒”、“话语体系与建设内涵”、“梦想驱动与组织行为”等三大关系,由此立足高校实际,从“嵌入与建构”、“融入与共生”、“促进与反哺”、“感召与自觉”、“推动与创新”等方面阐释中国梦话语、中国梦教育、助力中国梦、树共同梦想、创组织特色,旨在寻找中国梦与高校党组织建设的契合点. 相似文献
14.
在学习方式转变过程中,为了促进学生形成个性化的有效学习方式,必须注意处理好继承与创新、拿来与本土化、保持优势与弥补劣势、共性与个性、学生主体与教师主导、自上而下与自下而上、质变与量变、内容与形式、内因与外因、普遍性与特殊性这十对关系。 相似文献
15.
一、教材编写的基本内容
教材内容以人体与保健、生物与农业、物质与材料、运动与机械、能与能源、地球与环保、信息与通讯等七大模块为基本骨架和载体,“情感态度价值观”“探究与设计”“统一的科学与技术概念和过程”“科学技术、社会与环境”“科学与技术的历史与本质”渗透其中,贯穿始终。每一模块分若干主题和次主题,每个次主题分别从学习过程示例、基本概念和教育价值三个角度展开。 相似文献
16.
提高德育实效性需要发展创新,需要从多方面获得合力与张力。而德育发展张力需要从传承与革新、主体与客体、道德与法制、道德与生活、道德与政治、道德与世界文明等方面探究与思考。 相似文献
17.
初中语文综合性学习活动的横向沟通就是在实施语文综合性学习活动时在做好小学、初中、高中三个学段纵向衔接的基础上，从横向上做好沟通与关联，在抓住语文与自然、语文与社会、语文与自我这三条主线的基础上，注重课内与课外、校内与校外、学校与社区、学校与自然、 相似文献
18.
构建和谐社会的理念在高等教育领域的体现,就是要实现高等教育的和谐发展。而要实现高等教育的和谐发展就必须处理好政府与高校、行政与学术、规模与质量、规模与效益、公平与效率、教书与育人、教学与科研、结构与特色、招生与就业、科学与人文等十大关系。 相似文献
19.
北京教育 《北京教育(高教版)》2010,(1):M0002-M0002
站在2010年的起点,我们的内心感慨万千。回望2009年的冬天,北京教育杂志社,忙忙碌碌,来来往往,热火朝天。研讨会、策划会,编辑部与专家、与教师、与作者、与读者反复论证;组稿、采访、编辑、写作,文编与作者、与被采访者、与文字一次次交流;封面、内文、标题、版式,美编与文字、与图片、与字体一次次对话。终于,在2010年到来之际,我们捧出了这份沉甸甸的答卷。 相似文献
20.
新课程教学关注知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标的达成.其中知识与技能目标达成通过学习感知、认识、理解、掌握与运用等途径完成;过程与方法目标达成通过经历感受、亲身体验、直接探索等途径完成;情感、态度与价值观目标达成靠教师的引导、启迪和才情影响实现. 相似文献