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一个学校的育人质量如何，办学水平如何．事关学校的前途和命运，是学校立足于社会的根基，是办学成败的关键所在如果这个学校教学质量好，育人质量高，他在社会上的信任度就高，名声好，就容易招生，学生家长就愿意把自己的子女送到你这个学校来读书，相反，学生家长就不愿意把子女送到你这个学校来学习。作为学生家长都希望自己的子女能读一个好学校(指教学质量好，信誉度高的学校)， 相似文献
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办好一所学校，从学校内部条件来说，最重要的是要有一位好校长和一支好的教师队伍。前者是办好学校的关键，后者是办好学校的基础，没有一位好校长，就不可能领导和培养出一支好的教师队伍；即使是一支素质很好的教师队伍，没有好的校长也不能充分发挥教师的作用，社会上许多人只知道孩子上学要有好教师，但不知道更需要有一位好校长，校长是党和国家的路线、方针、政策、法令、指示的执行者，是学校师生员工的组织者和领导者，是学校各项工作的总设计师。因此，校长除了具有极强的事业心、优良的政治思想和道德品质素质外，还必须具备以下八种能力。 相似文献
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教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，一个好校长带领一批好教师，才能办出一所好学校。因此，从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。” 相似文献
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校长是学校教育的领导者和组织者，负有贯彻落实党和国家教育方针的重任，校长对教育思想的认识和理解直接关系着学校办学思想的落实，校长自身的素质高低直接关系到学校的管理水平。实践证明，一个好校长，带领一批好教师，才能办出一所好学校。从某种意义上说，一个好校长，就是一所好学校。 相似文献
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人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说，校长是学校管理的核心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。那么，作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢？我认为应从“善”字上下功夫。 相似文献
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陶西平 《北京教育(高教版)》2004,(10):8-8
我们常说：“一位好的校长可以造就一所好的学校。”这已被无数实践所证明。但我想，当这位校长离开这所学校的时候，能不能给这所学校留下一些永恒的推动力，应当也是检验一位校长是不是真正的好校长的重要尺度。不少学校出现的“一代而衰”的现象告诉我们，必须高度重视学校文化的建设，优质学校的稳定性正是在于形成了优良的学校文化，它是一所学校持续、健康发展的重要保证。 相似文献
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校长是一所学校的灵魂。我们不能肯定一个好的校长能创办出一所好学校，但一所好学校一定要有一个角色定位准确的好校长。从这个意义上讲，校长的角色问题是一所学校能否健康、快速发展的关键。 相似文献
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王辉先 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):34-34
校长是学校的法人代表，对外代表学校参与民事活动，对社会负责、对家长负责；对内是学校的最高行政领导人、决策者、指挥者和核心。既对上级负责，又对师生员工负责，对学校的教育教学具有定向导向的作用。正是由于校长在学校中的特殊地位，所以，有一个好校长就有一所好学校。 相似文献
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众所周知，有了好教师，才会有好学生，进而才会有好学校。只有教师发展，才有学生的发展，进而有学校的发展。在构成学校的各项要素中，教师无疑是最关键的要素之一。 相似文献
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常听说这样一句话，“一个好校长就是一所好学校。”这句话定位了校长对于学校发展的重要性。那么什么样的校长是一个好校长呢？学校千千万万，校长千千万万，却一时难以评说。同时干上校长，工作几年之后会有差别，所管理学校也会有差别。我认为，这种差别，与一个校长的精神和使命是紧密相连的。 相似文献
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略论成人学校教师的素质刘茗办好一所成人学校，从学校内部条件说，最重要的是两条；除了要有一支好的领导干部队任外．就是要有一支好的教师队伍。前者是办好学校的关键，后者是办好学校的基础。没有一支好的教师队伍；就根本不可能按照国家人民的需要，把学员培养成合格... 相似文献
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刘晓燕 《太原大学教育学院学报》2001,(1):93-94
校长，顾名思义，是一个学校的行政最负责人，其在学校范围内履行职责的过程中，毫无疑问是拥有一定权力的。对一位校长而言，正确地、合理地运用人民给他们的权力，从而把自己的学校组织好、管理好，无疑是非常重要的。但学校工作只靠权力因素付诸实施，对于一个新时期的校长而言是远远不够的。新时期管理人的核心，管理的真谛在于如何发挥人的价值、发掘人的潜能、发现人的个性，“一个好校长就是一所好学校”，也就是说，学校能否办出水平，办出特色，很大程度上取决于校长，但也决不是简单地发号施令的权力性因素，而是恰到好处地动用非权力因素。这对于管理好一所学校是非常重要的。校长是一个学校的管理者，如果把学校比喻成一台机器，校长存在的意义并不是在于学校离开自己便无法正常运转，校长只能是以一种润滑剂的方式出现，他的任务是如何使学校这部大机器运转得更加协调、自然，更加富于活力。 相似文献
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在我国，学校主要是以班级为基本的组织形式，班级是学校基本的组织细胞，班级工作是学校的基础工作。实践证明，凡是办得比较好，教育质量比较高的学校，班级的管理工作都抓得比较好。班主任是班级的组织者、教育者和管理者，其工作集德育、教学管理、生活管理于一身，负责的是整个学校最基础的工作，具有举足轻重的意义。 相似文献
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业内有句名言，已经广为流传：“一个好校长就是一所好学校。”校长讲它，应该是一种追求；局长讲它，可能是一种要求。论说，这是一条“可逆性”定理，如果表述为“一所好学校必有一个好校长”，也未尝不可，而且在实践中这样的案例好像更加普遍。当然，无论怎样表述，反正“好校长”和“好学校”之间，已经建立了必然的联系。这种联系之所以会那么“必然”，是思想导引使然。其实，古今中外莫不如此。 相似文献
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刘晓燕 《太原教育学院学报》2001,19(1):93-94
校长，顾名思义，是一个学校的行政最高负责人，其在学校范围内覆行职责的过程中，毫无疑问是拥有一定权力的，对一位校长而言，正确地，合理地运用人民给他们的权力，从而把自己的学校组织好，管理好，无疑是非常重要的，但学校工作只靠权力因素付诸实施，对于一个新时期的校长而言是远远不够的。新时期管理人的核心，管理的真谤在于如何发挥人的价值，发掘人的潜能，发现人的个性，一个好校和工就是一所好学校，也就是说，学校能否办出水平，办出特色，很大程度上取决于校长，但也决不是简单地发号施令的权力性因素，而是恰到好处地动用非权力因素，这对于管理好一所学校是非常重要的，校长是一个学校的管理者，如果把学校比喻成一台机器，校长存在的意义并不是在于学校离开自己便无法正常运转，校长只能是以一种润滑剂的方式出现，他的任务是如何使学校这部大机器运转得更加协调，自然，更加富于活力。 相似文献
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乡成人学校校长应该是●双振春辉选配好一位乡成人学校校长，对于学校建设、管理、教学、科研起着重要作用；对于本乡成人的继续教育、终身教育，提高科技文化素质至关重要。实践证明，要把乡成人学校建设好，成人学校校长应该是也必须是：———良好学员。枣强县王均乡成... 相似文献