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朱建斌 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(9):46-46
在教学过程中教师应注重培养和提高学生的阅读能力。这是因为阅读能力是人们工作、学习、生活所不可或缺的一种基本能力，也是人们获取知识的重要手段。在知识经济迅猛发展的时代，知识更新不断加快，人们要获得更多或更新的知识，就必须具有较高的阅读能力。对于中学生而言，如果具备了较高的语文阅读能力，那么就掌握了获得丰富知识的重要手段。因此，中学生阅读能力的高低是学生综合能力的重要标志。 相似文献
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多媒体对于人们阅读而言不单是多了一条传播的渠道，人们的阅读习惯也因为它的出现面临变革。在多媒体不断发展的今天，中学语阅读教学可以从网络媒体中得到不少有益的启发。 相似文献
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尹乔云 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):53-53
阅读是语文教学的重要手段。阅读教学是聋生、教师文本对话的过程。这一过程为聋生的个性阅读提供了良好的环境和条件，对聋生而言，阅读是自主的、独立的，文本的意义是聋生在阅读过程中自行建构起来的。然而聋校传统的阅读课教师的串讲串问，繁锁的分析、统一的答案模式剥夺了聋生的主体地位，抑制了聋生思维的发展，尤其是创新思维的发展。要让聋生自己阅读，自己学会阅读，不能以教师的分析代替聋生的阅读实践，从而实现真正意义的阅读，在聋生的阅读过程中如何加以指导，对老师而言，显得至关重要。几年来，我主要从以下几个方面上好阅读课。 相似文献
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一、正确理解阅读教学的内涵 对高中学生而言，阅读能力的强弱直接决定了他们个人素质的高低，而阅读教学担负的重要任务就是提高学生的阅读能力。它是通过对学生进行阅读指导、阅读训练，从而提高学生阅读能力的教学活动。阅读能力培养是阅读教学的目的之一。它是人们在学习、生活、工作中不可或缺的重要手段，同时阅读能力对培养学生的认知能力，读写方法．品质情操等关系重大。 相似文献
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康健 《喀什师范学院学报》2005,26(4):92-94
快速高效阅读是时代发展的产物，它适应了信息时代人们不断地汲取信息的需要。高效速读法虽然是针对语文教学而言的，但对少数民族汉语教学也有着应用价值和促进作用。对少数民族的汉语阅读和语文阅读的要求虽然不同，但目的是一致的。因此，我们应当引进快速高效阅读的理念，努力提高汉语教学阅读的效率。 相似文献
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<正>“读书破万卷,下笔如有神”,人们从古至今都强调读与写的密切关系。就阅读方面而言,小学语文教材中很多课文都文质兼美,写得具体、生动、形象,教学中可以指导学生在阅读中丰富文学常识、积累写作知识、开拓思维与眼界;就作文方面而言,阅读可以为学生积累素材,有助于作文写得生动、形象、具体。因此,在语文教学中我注重培养学生的阅读与写作能力, 相似文献
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培养中学生“发现和创新”的能力，是中学教育探讨与实践的重点。然而，在当下的教育氛围中。这个问题显得颇为尴尬，尤其对于语文科目而言更是如此。本文试图从语文学习的角度对这个问题从课堂教学、阅读与写作等角度予以探讨。 相似文献
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多媒体对于人们阅读而言不单是多了一条传播的渠道,人们的阅读习惯也因为它的出现面临变革。在多媒体不断发展的今天,中学语文阅读教学可以从网络媒体中得到不少有益的启发。多媒体为人们阅读带来了一个新概念,那就是利用网络超级链接技术的“超文本”。所谓超文本,一方面是通过超级链接可以使信息之间产生联系;另一方面,也指信息可以 相似文献
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浅阅读:网络时代的阅读革命 总被引：3，自引：0，他引：3
定莹莹 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(4):65-67
在现代社会中,人们的阅读观念正在发生着深刻的变化。本文分析了当前流行的浅阅读现象产生的社会背景以及社会心理,阐述了阅读流向的几个转变,揭示了浅阅读对社会的文化传承、对人们尤其是青少年的精神成长带来的负面影响。 相似文献
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张周红 《中小学图书情报世界》2004,(11):8-9
阅读是培养人们自觉学习习惯的有效途径之一，尤其是对中小学生，阅读能使他们的一个知识点融入到一个知识面，从而更好地理解掌握所学的知识，如此循环，在不经意间形成了浓厚的学习兴趣。为了了解学生的阅读状况及走向，改善阅读条件，有效地指导学生进行阅读，我们对学生的阅读需求进行了问卷调查。 相似文献
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随着社会的快速发展，人们获取知识的途径也变多变宽了，但不可否认，时至今日，文献资料仍然是知识的主要载体，阅读也仍然是人们获取知识的基本方式。对中学生而言，阅读的重要性更为明显，中学生学习功课，接受新知识，其主要途径仍然是通过阅读。阅读能力差，就很难有效地掌握课本知识；阅读的速度慢或方法不对头，无论是对知识量和对材料理解的深度都会造成极大的影响。因此，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的效率，是每一位中学生朋友迫切的愿望。那么，从语文学科来说，阅读的技巧有哪些呢？ 相似文献
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王大亮 《中国小学语文教学论坛》2001,(10)
一、信息时代对阅读与写作教学的直接影响1．对阅读的影响信息的激增以及人们对信息的需求使阅读成为日常生活的必须。比起以往的社会，人们将更频繁地进行阅读。信息技术的发展使得阅读发生了变化，读什么，怎么读，读多少都是我们需要重新审视的问题。概括来讲，信息技术革命使阅读发生了这几方面的变化：一是数量的变化。信息的激增带来的直接后果便是阅读量的大幅度增加。以前我们阅读的主要来源是书籍和各种类型的报纸杂志。现在网络的普及极大地丰富了阅读材料的来源，获取信息的便捷使阅读变得更加方便。对个人而言，他的阅读量也会… 相似文献
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陈振林 《语文世界(高中版)》2020,(4):17-18
当今社会,阅读的重要性日益凸显。于一个人而言,其精神发育史就是他的阅读史,阅读可以改变他的生活;于一个国家和民族而言,整个国家的未来和民族精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。但是,随着社会日新月异的发展,尤其是受发达科技的影响,加之应试教育的压力以及社会上物质化、娱乐化、功利化现象严重等诸多方面的原因,阅读已经产生形式变异甚至性质发生改变. 相似文献
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非连续性文本阅读是指在阅读的过程中，对文本中的信息进行筛选、分析，提取有效信息，用简洁的语言概括或提炼出作者的观点，并形成自己的观点和看法。这种阅读方式主要以图表和表格等形式呈现，其呈现方式多样、形式灵活、实用性强，已逐渐成为人们获取信息的主要渠道。在语文教学中，我们应关注学生非连续性文本阅读能力的培养，让学生在非连续性文本阅读中培养语言表达能力、梳理归纳能力、问题探究能力等语文核心素养，形成自主阅读的习惯和良好的阅读素养。因此，对于小学语文阅读教学而言，非连续性文本阅读教学具有很强的实用性和可操作性，是学生获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的重要途径。笔者结合自身的教学实践，总结了三个方面的策略。 相似文献