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透过教室的窗户.能看到人群中默然耸立的百年纪念碑。犹如历经沧桑的长者。以矍铄的精神守护着天大的历史.审视着属于天大的我们,赋予每一个人以虔诚之心,并传达一些延续百年的信条.一如天大的校训:实事求是。 相似文献
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富锦市地处黑龙江省东北部,是一座有着百年历史的边陲小城,总面积8,227平方公里,人口46.4万,现有义务教育阶段学校50所,学生5.2万人。几年来,我市以办好人民满意教育为宗旨,以全面提高教育教学质量为根本,以促进义务教育学校均衡发展为目标 相似文献
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一、一磨教材.设计流程
《跨越百年的美丽》是梁衡的一篇散文,以“美丽”为主线。赞美了居里夫人的“美丽”不仅在于容貌.更在于精神和人格。梁衡的文章非常注重形象的塑造。他写的散文.总是如写小说一样地提炼形象。本文就是以“形”开头.中间以“事”为主体.以“理”结尾的文章。“作者思有路,遵路识斯真”, 相似文献
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百年传承.百年辉煌。面对新世纪新阶段,沐浴科教兴国的春风雨露.置身教育改革的汹涌波涛.我们深知自己的使命永远是开拓和发展。我们将传承百年校史之精华,突显现代教育之特色,与时俱进.开拓创新。在新的百年,我们将承前启后、继往开来。为丰都教育事业谱写新的篇章,完成历史赋予当代实验小学人的茔严使命。 相似文献
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李业陶 《课堂内外(高中版)》2011,(2):12-13
重庆市铜梁中学校创建于1907年,是一所享誉巴山蜀水的百年名校。进入新世纪以来,铜梁中学更是以育人为己任.一大批优秀学子从龙乡腾跃而起,不断飞向高远的蓝天。 相似文献
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对中国主体性教育思想发展的思索 总被引:2,自引:0,他引:2
许杰 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(3):53-56
如果以中国教育学百年的发展为主线.主体性教育思想的发展也有近百年的历史。对中国主体性教育思想的思考应从历史和现实不同维度同时入手。对历史的求索.能发掘出主体性教育发展的基本主线;对现实的反思.则可探究出主体性教育亟待解决的问题。只有这样.才能将主体性教育理论的研究推向深入。 相似文献
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田烈 《中小学教育与管理》2008,(12):6-9
走过缀满金黄秋叶的百年长廊.瞻仰装满百年校史的欧式灰楼,承传百年的文明.海纳百川的包容.充满睿智的风景.穿越百年厚重的历史.感受现代和谐的韵律——大楼、大师、大气.从固体的美到流动的美到优异的高考成绩.保定一中无愧于2005年、2008年两次荣获的“全国文明单位”称号。 相似文献
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亲近百年名校,犹如品尝陈年美酒。
记走选潜江市田家炳实验小学.追寻学校血脉情魂.感受百年沧桑时.则更像在读一本书,一本将教育的优良传统与现代教育艺术完美结合的精典作品。倘徉在温馨的校园里,记从一草一木、一颦一笑、一点一滴中感悟着这所百年名校的魅力。 相似文献
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重庆市巫山县南峰小学是一所具有深厚文化底蕴的百年名校.是中共早期革命活动家李季达的母校。学校自建立党支部以来,坚持发扬光荣传统.重视党建工作。特别是自1991年以来.扎实开展创先争优活动.逐步形成了以“三亮”“三比”“三评”为主要内容和特色的、较为完善和规范的活动制度.有力地促进了教师的成长和学校的科学发展。 相似文献
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长葛市第一高级中学始建于1907年。百年历史铸就了百年辉煌。学校传承着光荣的传统,培育了一批批敢担重任的仁人志士.打造了严谨治学、孜孜以求的学风教风.创设了润如春风、泽如化雨的一高文化。 相似文献
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许霆 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(5):18-24
百年中国新诗诗体建设中的许多问题,都可以从中国新诗发生之中寻找到深层的答案。新诗的发生,把旧诗推向对立面,造成百年旧体诗创作始终没有得到公正评价.造成百年诗体建设的偏狭;发生期新诗在体式上的特征就是“自由”,造成百年自由诗体的强势地位,制约着其他诗体的发展,始终没有形成定型或准定型诗体;新诗发生期对外在格律形式的轻率否定.成为一种定势思维,制约着新诗格律的探索,百年中国走过了一条新诗自由化把律化推向边缘的诗体建构道路。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(17):F0002-F0002
上海海洋大学是一所具有近百年悠久历史、文理交融的多学科高等学府,前身为1912年创立的江苏省立水产学校.1952年成为国内第一所本科水产高校——上海水产学院,1985年更名为上海水产大学.2008年3月经教育部批准更名为上海海洋大学。 相似文献
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虽然美国只是一个有着几百年历史的年轻国家,然而,要真正清楚地了解这个国家的起源,也并非一件轻而易举的事。随着时光的推移,很多历史细节逐渐变得模糊.有些重要事情当时可能就没有留下可靠的文字记录。几百年后,《五月花号——关于勇气、社群和战争的故事》这本以新闻叙述的笔调的书. 相似文献
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自然拼读法在以英语为母语的国家里有着百年历史.被认为是开启儿童英语学习的金钥匙。近些年来.自然拼读法渐渐地在中国流行开来。但是.自然拼读法是否完全适应中国小学英语课堂呢?本文主要从优越性和不足之处对自然拼读法进行剖析.以帮助我们在实践中正确认识和应用这把小学英语课堂上的双刃剑. 相似文献