共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
王海明 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(5):44-50
一个人之所以无私利他,是因为他有完善自我品德之心、他爱人而生同情心和报恩心;他所以会目的害人,是因为他恨人而有嫉妒心和复仇心;他所以会有利己目的,是因为他爱自己,是因为他爱自己的生命而有求生欲和爱自己的人格而有自尊心;他所以会有害己目的,是因为他的恨转向了自己而有内疚感、罪恶感和自卑感.因此,探究伦理行为的原因、根据、原动力,只能到感情中去寻找,而不能到理智中去寻找"理智无力、欲无眼”. 相似文献
2.
初次见面,很难把全国优秀教师、山东省特级教师、山东省百名优秀校长这些耀眼的荣誉和衣着朴素、言行平实的他联系起来。然而,当我们聆听到他对教育发展的真知灼见,当走近他的工作和生活,当亲耳听到同事、学生和家长对他的评价和赞赏时,我们无不被他的精神所感动,无不被他的人格魅力所折服,更无不被他情牵教育、心系人民的高尚品德所震撼。 相似文献
3.
初次见面,很难把全国优秀教师、山东省特级教师、山东省百名优秀校长这些耀眼的荣誉和衣着朴素、言行平实的他联系起来。然而,当我们聆听到他对教育发展的真知灼见,当走近他的工作和生活,当亲耳听到同事、学生和家长对他的评价和赞赏时,我们无不被他的精神所感动,无不被他的人格魅力所折服,更无不被他情牵教育、心系人民的高尚品德所震撼。 相似文献
4.
我惊奇地发现,易中天,他也许是一个普通意义上的学者,一个作家,一个教师,但他更是一个有着特殊意义的艺术家,一个表演艺术家。他在我心目中的形象,渐渐地和袁阔成、单田芳、郭德纲甚至黄建翔联系在一起,是的,易中天老师是一个表演艺术家,他的成就,和他讲座时应用的技巧、和他那非常适合依靠声波传播的信息、甚至和他那独特的南派普通话、他那上镜的形象、面对听众平易近人的风度、他对包袱的处理（请老师们注意,易老师每节课,都有至少五个包袱要抖, 相似文献
5.
6.
党康琪 《渭南师范学院学报》2013,(11):43-46
全面客观地了解白居易的身世,有助于理解白居易的思想和作品.实情是,太原是他的远祖籍贯,渭南是他父祖的安葬地,新郑是他的出生地,洛阳是他的安葬地,新郑、符离、渭南和洛阳又是他家人的客籍地,韩城才是他的近祖籍贯. 相似文献
7.
8.
他文质彬彬,儒雅内敛,初识他的人会被他扑面而至的书卷气深深吸引;他谈吐睿智,思维缜密,和他交谈的人会看到他智慧的哲思背后所散发的思想魅力;他先后在静海二中、静海四中、静海县教研室、静海县实验小学、静海县实验中学工作过。他做外语教师,能让厌学的学生因为他的"尊重教学法"爱上英语;他做教研员,能把县英语教师凝聚在一起,在改革创新上"先人一筹";他 相似文献
9.
任纪虎 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(2):38-41
陈独秀一生的荣誉和遭遇同他鲜明的个性和人品密不可分。分析和探讨陈独秀的个性与人品是深刻了解和认识他的一把钥匙。自信自负、偏激倔强、敢说敢为、义无反顾的个性既决定了他是一个永远的新青年,这使他成为新文化运动的旗手和中国共产党的创始人;又注定了他是一个终身的反对派,这又使他遭到各方政治势力的排斥,最终见逐于政坛。然而他的正义凛然、光明磊落、坦诚直率、实事求是的品质必将享誉后人。 相似文献
10.
朱光宝 《四川教育学院学报》2009,25(1):48-50
孙中山是开放的国际化革命先行者。首先,他具有开放的思想基础。他的政治思想和哲学思想是开放的国际化的。其次,他具有开放的理论体系。他的三民主义和五权宪法理论是学习西方联系中国实际而形成的。再次,他具有开放的政治指向。他的三民主义政治蓝图和“联俄、联共、扶助农工”三大政策充分证明了他开放的政治眼光和立场。 相似文献
11.
黄小平 《小作家选刊(小学)》2011,(5):6
他从小就爱笑、爱唱歌、爱弹琴,可在一次踢足球的时候,足球不幸击中了他的双眼,使他从此双目失明……他陷入深深的黑暗中,人们再也看不到他的笑容,听不到他优美的歌声和激越的琴声。 相似文献
12.
从主体性到他者性,从同一性到异质性,从唯我性到为他性,他者性反映了在主体性责任缺失背景下的一种伦理诉求.他者具有独特性、差异性和外在性,正是这些特性,使他者获得了独立的地位.因此,我不能占有和同化他者,只能尊重和回应他者的需求,为他者负责.以他者的"非同一性"为逻辑起点,教育不是教师对学生的灌输,也不是师生对等的对话、交流,而是教师对学生的回应,一种负责任的回应.教育不是借助理性抹杀他者,而是在开放自由的空间中,让他者言说和行动,通过他者性对话,建构他者性共同体,实现与他者的共生.他者性只是思考教育的一个维度,它不是教育的全部. 相似文献
13.
苏曼殊是广东香山（今中山）人,是清末民初时的名僧,也是名震一时的天才诗人、小说家、散文家和翻译家。他精通梵语、西班牙语、英语和日语,他的绘画清静淡雅,不袭前古,不媚流俗,在当时就已誉满中外。不过,他从不轻易作画。如果他不愿意,任何人请他画,他也不肯着笔;但是,只要他答应了给别人作画,就必然会做到。 相似文献
14.
曹勇兵 《中小学数学(初中教师版)》2011,(Z1)
他灵,因为他在蹒跚学步时,就研究日历,18岁时就发表他在数论和组合数学方面的研究结果;他怪,因为他一无财产、二无妻小、三无固定居所,一生浪迹天涯;他勤,因为他时常拎着两个旧皮箱游历于世界各地的大学和研究所,登门拜访那里的数学家,一生与485位数学家合作完成了1475篇高质量论 相似文献
15.
吴芬芳 《南昌教育学院学报》2010,(12):51-52
本文主要从陈独秀的性格来分析他充满曲折、传奇、以悲剧结束的一生,他的坚定不屈的性格使他成为著名的革命家,而他的倔强与刚烈造成他政治上的失败,他的坦城和爽直使他拥有许多朋友。 相似文献
16.
他如一位邻家老人,慈眉善目地坐在那里。他注意听你的每一句话,然后认真回答你的每一个问题。他语速适中,不急不躁地说着每一段往事,无论成功、失败,无论喧闹、落寞,无论狂欢、落泪。他身上凝聚着智慧和力量,那是岁月在他身上留下的痕迹,是身经百战,挑战千辛万难的历尽沧桑。他随和、亲切,你甚至可以想象他和老伴一起相搀着散步、买菜,用他那研制了一辈子高科技产品的双手。 相似文献
17.
刘鹤 《遵义师范学院学报》2008,10(2):1-4
左宗棠重视人才问题,他轻视科举功名,重视真才实学;他认为人才必须有操守有作为;他主张用人所长,注重实效;他重视引进和培养洋务人才。左宗棠人才观的形成,与他不寻常的人生经历、所处的时代和他的师友圈密切相关。 相似文献
18.
19.
胡迎春 《宿州教育学院学报》2011,14(4):50-52
卡夫卡和他的作品是浑然一体的。他的犹太人身份、人生体验和个人性情造就了他的悖论式思维方式和悖论式写作风格。游戏是他的写作心态之一,游戏和写作都是他的生存方式,也是生存姿态,而姿态又是卡夫卡和他作品中人物的核心,或者说是基本元素。 相似文献
20.
孩子的眼光小汤米七岁,他把所有的业余时间都在用铅笔和蜡笔画他所看到的世界。他妈妈带他去公园,他不想和其他孩子一起玩。他甚至不想玩秋千和跷跷板。他只想画画。他的父亲为此深感担心。"我不希望汤米把自己的一生都用在画画上。"他说。"为什么不可以?"他妈妈说,"有些人就是这样的。想想所有著名的艺术家——伦勃朗、高更、梵·高。他们生活中的主要兴趣就是绘画。""呵,他们有天赋。汤米只是画画而已。"汤米的爸爸说。"他还小,"他妈妈说,"他会好起来的。何况我认为他已经显示出非凡的能力了。""如果他真那么棒,也许我们最好给他找个老师。那样他就能学会如何正确 相似文献