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为了研究在高等教育大众化阶段普通本科院校文科数学素质教育的有关实际问题,开设了《大学文科数学》和《简明概率统计》实验课程,并采用问卷调查等方法,对学生选课原因、听课状态、教学效果等问题进行了量化研究。在此基础上,提出了高等教育大众化阶段普通本科院校实施文科数学素质教育在教学计划、教学内容、教学目标、教学过程、教学方法、教学要求、教学形式、教学评价等方面的基本对策。 相似文献
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《试验统计方法》课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《试验统计方法》是农学类专业的专业基础课程,具有较强的理论性、工具性和实践性.为激发学生的学习热情,提高课程教学效果,课程组对《试验统计方法》课程从教学内容、教学方法、网络教学、教学改革等方面进行了探索,实践中取得了较好的教学效果. 相似文献
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目的通过学生评价方法,对《职业卫生与职业医学》课程中的PBL教学效果进行评价分析,为进一步改进教学方法,提高教学质量提供科学依据。方法利用学生评价表对《职业卫生与职业医学》课程中PBL教学效果进行评价。结果有95.59%学生对PBL教学持肯定态度。学生对PBL教学评价总得分比为82.76%±9.34%,各评价维度间中合作情况维度评价得分比最高,其次是学习态度和学习能力,总结汇报能力评价得分情况比最低(P<0.05);在学习态度维度中出勤项目得分比最高,其次是参与项目,得分比最低的是准备情况(P<0.05)。结论学生对PBL教学持欢迎态度,但对PBL教学效果评价偏低,PBL教学应在时间、要求和自由度等方面进一步深入。 相似文献
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<正>教学评价是按照教学目的,以一定评价方式和方法,对整体教学效果进行考核,其中包含教学过程、教学方式及学生对知识的掌握情况等内容,通过这些内容不仅能了解教学情况,还能增强教学效果。本文主要通过对高中语文课堂教学的评价了解其对教学效率和效果的具体作用。一、灵活多变的教学评价对教学效率及效果的作用教学过程中,教师对学生的情感、学习态度、知识掌握等情况进行评价,能对课堂教学效率起到良好的调节作用,但教 相似文献
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<正>一、引言体育教学评价是国内外学者近几年来一直关注的热点问题,也是体育教学理论研究的基础内容之一。长期以来,在评价体育教学时通常采取检查、观察、测试、评比等方法,评价范围也仅局限于体育课本身或课的某一方面。对教学效果的评价则以学生达标、技评成绩为依据,以此评定教学效果的优劣。评价作为一种教育手段,直接影响学生的心理活动,要注 相似文献
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统计学课程教学中使用案例教学法,有助于学生加深对有关理论知识的理解,熟悉和掌握统计与分析的方法。统计软件具有完整的数据输入、编辑、统计分析、报表、图形制作等功能,是经济管理类专业统计学教学的重要辅助工具,在教学过程中应用统计软件解释、解决案例问题可以提高教学效果。 相似文献
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曾飞 《中国科教创新导刊》2007,(16):183
目的通过对临床医学本科生妇产科学双语教学效果的调查,评价学生的英语水平及对双语教学的态度,探索开展双语教学的方法,探讨开展双语教学的制约因素.方法采用结构式问卷进行调查,调查结果用SPSS统计软件进行分析.结果双语教学能为大多数学生接受.公共英语教学质量、高素质的师资、适合学生阅读的英语教材以及适当的教学组织形式对开展双语教学有较大影响.结论在我院开展双语教学是可行的. 相似文献
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高校多媒体教学效果评价 总被引：1，自引：0，他引：1
指出了教学效果的含义,总结了不同教学效果概念之间的区别.提出了教学效果的实现方法在于教师与学生共同努力,各自承担自己的责任,但最佳实现方法为学生学习.提出良好教学获得的七项原则及相应教学手段,归纳了教学效果评价方法与评价功能,指出了不同学者对教学效果评价维度的认知差异.列举了多媒体教学的特点,并结合Butler和李秉德教学过程七因素论提出多媒体教学效果评价表.对教学效果评价进行了反思,指出了教学效果有争议的原因在于如何使用其评价结果,并且在其应用上同样存在局限性. 相似文献
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目的探讨互动式教学模式在肿瘤教学中的应用效果。方法选取我院2010级的学生60人采取传统教学,2011级的学生62人采用互动式教学,统计学生的人际关系、教学效果以及考试成绩。结果对比两班学生的人际关系自评、教学效果和考试成绩,P<0.05有统计学意义。结论互动式教学模式应用于肿瘤教学中可以提高学生人际交往能力,对教学效果和学生的成绩也有很大的帮助,值得广泛推广应用。 相似文献
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田间试验与生物统计课程教学中一直存在概念较多、理论性较强、学生较难理解的问题。虽然随着计算机的普及、现代信息技术的发展,该课程的教学效果得到一些改善,但仍存在较大的提升空间。针对该课程的特点,结合自己多年教学实践,提出若干改善教学效果的方法,借此进一步增强学生学习该课程的兴趣,使学生对该课程有更深入的了解,从而培养学生运用生物统计方法分析和解决问题的能力,争取获得更好的教学效果。 相似文献
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统计知识越来越普及,“统计学”的应用领域越来越广泛。本文从加强统计学教学与素质教育结合,提高教学质量;传授统计理论与方法,推行启发式教学;实践统计理论与方法,实施案例教学;统计学与计算机教学有机地合为一体;重视统计学应用,培养学生科研能力等五个方面,对提高统计学教学效果的方法进行了探索。 相似文献
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高中英语教学中,课堂气氛与教学效果密切相关。课堂气氛主要与学生主体性地位、教学方法、教学评价、师生关系等因素相关。在实际教学中,有很多活跃课堂气氛的方法。 相似文献
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目前,学校体育教学对学生的学习评价基本上是采用统一的标准--<体育课考核成绩标准>,进行"终结评价".此种评价方法,既没有考虑学生个体差异及学生的努力程度和进步情况,又没有考虑学生在态度、表现、关心、知识等内容方面的情况,极大地挫伤了学生学习的积极性.我在教学实践中尝试运用过程评价与终结评价相结合的方法,取得了较好的教学效果. 相似文献
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近几年来我国教学评价的实践表明,学生评价教学(以下简称“学评教”)是教学评价的重要组成部分。尽管学生评价教学时受到其自身知识、能力等局限,而不可能全面反映教学的状况与效果,但是,应当看到,学生是学习和自我教育的主体,是教学效果的直接体现者,他们对教师的教学思想、策略、方法和效果的感受最深。因此,学生评价教学对提高教学质量是有促进作用的。本文依据南京大学强化部学生评价《大学物理》课程教学的有关资料,针对人们普遍关心的问题——如何有效地评价教学效果和学习效果(特别是以何种方式评价教学对学生的潜力与素质发展的促进作用),如何有效地组织学生对教学进行评价,如何提高学生评价教学的有效性和可靠性,作些分析,同时对“学评教”有效性的度量进行探讨。 相似文献