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1.
马巧玲 《长春教育学院学报》2018,(4):6-9
个体学者的自主权力和学者群体所拥有的共同权力是学术共同体运行中面临的最基本的权力博弈.从身份认同、依附生存、契约内化到信仰建构,教师完成了身份意义上个体自我到关系自我的重构,这种重构的背后实际是高校教师学术权力在学术共同体的嵌入.那些教师离开学术共同体的最主要原因是自我权力嵌入在原有的共同体中陷入了迷思,失去了存在的意义. 相似文献
2.
青年教师已经成为地方高校教师队伍的主力军，其学术创新能力发展是地方高校教师管理的一个重要内容。新媒体环境为青年教师学术创新能力发展提供很好的便利条件。分析地方高校青年教师学术创新能力发展的现状及其影响因素，探讨新媒体环境下地方高校青年教师学术创新能力提升途径具有现实意义。 相似文献
3.
郭小平 《吉林省教育学院学报》2014,(11):111-112
教师是高校教育教学质量提升的关键。本文在探究高校教师薪酬分配制度发展历程、解析薪酬分配制度模式的基础上,厘清了当前高校教师薪酬制度方面存在的问题。为此,应加强顶层设计,完善激励机制;坚持优劳优酬原则,确立科学的考核机制;探求公平,正视现实,以便更好地调动高校教师的主动性,以更积极的心态、更饱满的热情投入到办人民满意的高等教育事业中。 相似文献
4.
赵惠 《长春教育学院学报》2016,(1):74-76
微课教学交流展示平台可为教师提供学习共同体所需的活动场所等条件及支持性的评估和反馈,也可开展教师的微课竞技比赛,提高教师的微课制作和分享热情.在这个学习共同体中,教师学习如何制作微课,互相评价微课和共享微课制作使用心得,根据同行意见及时改善微课教学策略调整微课的设计、制作和资源利用度,开发系列微课、构建行业微课资源,从共同体不同合作者那里获取教学灵感,发现微课和教学中需要解决的问题与对策;而教学反思又促进教师加入新的学习共同体,扩大网络交流平台的辐射范围,促进更多的教师共同学习交流. 相似文献
5.
《烟台职业学院学报》2014,(3):70-72
我国各大高校对于教师教学水平的考评仅仅停留在其学术科研理论研究成果上,但是高校教师的课堂教学更具有现实意义,不仅能够体现出教师的学术水平同时还能够使学生直接受益,真正实现高校整体教学水平的提高。笔者认为,高校教师在课堂教学过程中的语言表达能力极为关键,在实际教学中发挥着重要的作用,同时对于高校教师也提出了新的要求。 相似文献
6.
论高校教师管理机制的健全——基于学术自由理念视角的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
周湘林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(9):149-152
学术自由是高校教师的"天赋权力".但在教师聘任制度改革的转型期,由于外部保障不力、动力不足、规范不严及内部精神缺失,学术自由仍不够彰显.从外在维度健全教师保障机制、激励机制、规范机制,从内在维度健全教师培育机制,是确保学术自由充分实现的重要措施. 相似文献
7.
阐述了学术共同体的概念和内涵,分析了学术共同体视角下学术期刊编辑应充分发挥联系作者和读者的纽带作用和引导作者进行学术创作的导向作用,论述了学术共同体视角下学术期刊编辑可在创设流畅、公平的学术交流平台和提高适应学术共同体的自身综合素质两方面有所作为。 相似文献
8.
陈育红 《济宁师范专科学校学报》2013,(5):99-103
一所大学教师之良窳,关系该大学学风与学生品质,而大学教师的经济生活状况又是提升其教学与治学能力,从而提高其专业素质之重要保障。可以说,大学教师薪俸影响大学教育与学术的发展。民国大学教师的生活历经起伏跌宕,其经济生活状况大体经历了一个“不稳定——稳定——坠入困顿”的过程。因此,以民国大学教师薪俸状况为切入点,剖析薪俸对民国大学教师的专业素质水准,及其对民国大学教育与学术水平的影响。 相似文献
9.
张亚军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(2):139-140
接纳高校毕业生作为高校教师队伍自身吸收新鲜血液途径,对高校教师队伍建设起至关重要的作用。教师是学校的主体,在学校教育中占主导地位,是学校改革和发展的主要力量,是加强学科建设、全面提高教学质量和学术水平的关键。教师队伍的整体水平是学校综合办学实力和水平最重要的标志。南 相似文献
10.
唐新华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(2)
随着当前网络的高速发展,网络环境下教师协作研究共同体的构建,能够为教师们提供问题探讨与交流园地.通过优化管理与学科教研等方式构建教师协作研究共同体.教师协作研究共同体通过主题确定、研究实施、循环等运行,通过互动得到进一步发展. 相似文献
11.
王利利 《吉林省教育学院学报》2019,35(2):49-53
高校教师是高校实现内涵式发展的重要力量。在当前以本为本、四个回归的高校本科教育中,教师要做到"德高、学高、艺高",以扎实学识支撑高水平教学,提升教学艺术,就要善于利用各种途径提升教学能力。以博耶的教学学术理念为指导,分析教师教学能力提升的内容与方法,探讨教学竞赛对教师教学能力提升的作用,并提出以教学竞赛为抓手提升教师教学能力的策略。 相似文献
12.
远程教育教师的专业化水平是影响远程开放教育发展和开放大学建设的关键因素。学习共同体的构建对促进远程教育教师专业发展有着重要意义。远程教育教师学习共同体的构建需要创设一定的条件和环境,包括引导教师树立终身学习的理念,构建生态取向的教师学习文化,组建若干稳定的教师学习团队,建立有效的教师学习交流机制,为教师的长效学习提供保障与支持。 相似文献
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14.
近年来,高校频频出现学术失范事件,不利于我国科学研究良好氛围的建立和科技创新活动的飞速发展。反对学术失范,打击学术腐败,加强学术道德教育,发挥学术道德作用,是推进科技创新的重要任务,也是提高教师职业道德,保障学术活动有序进行的有效途径。 相似文献
15.
16.
杜庆华 《广州广播电视大学学报》2011,11(2):21-23,108
高校教师专业发展的内容,包括专业情意、专业知识和专业技能三个方面。当下,我国高校教师的专业发展尚未引起足够的重视,存在比较突出的问题。政府和高校应当在各自的职责范围内为教师的专业发展优化发展环境,教师应通过树立专业发展意识、进行教学反思和提高教学与学术水平等途径能动地自我发展。 相似文献
17.
耿秀梅 《佳木斯职业学院学报》2011,(1)
大学作为一种学术机构,担负着培养人才和学术研究的重任.大学教师在这一机构中扮演着重要的角色,而政治影响大学运作同时,也影响着大学教师的学术责任,同时,政治与学术、市场又有着密切的联系.因此,建构学术、政府、市场三位一体机制至关重要. 相似文献
18.
刘燕 《长春教育学院学报》2016,(1):3-7
本科学位论文工作应明确指导思想,从追求创新性、理论指导实践的即时效用,转变为培养学生真诚写作的态度以及基本的学术辨别能力.基本的学术辨别能力,指本科毕业生至少能鉴别文献的可靠性、文献质量,辨别自身学术能力;真诚写作的态度则是指学生选题应当出自自己的真实观察、感受,文章观点应当反映学生的真实立场,不可为谋得学位敷衍应付,不得为谋取利益作违心的宣传. 相似文献
19.
郜丹丹 《长春教育学院学报》2017,33(5)
将seminar引入研究生教育阶段,有必要深化并扩展seminar的内涵,即要由"以课堂讨论的单一形式"演变为"以课堂教学讨论为主导,以课程专题学习为辅助、研究生学术沙龙为补充、学界学术交流会议为营养的多元化的复合形式".研究生通过seminar教学模式完成从低到高、循序渐进的四个层级的学习与训练后,慢慢了解学界的前沿动态与发展趋势,早日融入学术领域,成为学术共同体的成员. 相似文献
20.
新形势下高校师资队伍建设问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高校教师面临的现状与挑战主要有:科学技术发展给高等教育带来的挑战;网络化条件下面临的挑战;素质教育要求下教学模式面临的挑战;教学规模扩大(扩招)下教育质量面临的挑战。加强师资队伍建设,优化师资结构,提高教师职业素质就必须完善教师职务聘任制,强化竞争和激励机制;积极培养高学位中青年教师;制定优惠政策稳定和吸引高学历人才;积极为教师业务素质的提高创造条件;制定创造素质培养规划;开展创新学术活动;在产学研结合中提高创造教育的实践能力。 相似文献