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一、俄国的高等师范教育1779年,莫斯科大学根据罗蒙诺索夫的倡议,创办了一所培养本校师资和文科中学师资的师范学堂,宣告了俄国高等师范教育的开端。1786年彼得堡师范学堂培养出了第一批教师。1840年在该学堂的基础上建立了师范学院。19世纪前叶,先后在莫斯科大学(1804年)、哈尔科夫大学(1811年)、喀 相似文献
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北京市第一实验小学 《北京教育(高教版)》2002,(10):43-43
金秋九月,桃李芬芳.北京市第一实验小学迎来了九十岁生日.实验一小的前身是国立北京高等师范学校(现北京师范大学)附属小学,创建于1912年.她是北京第一所全新的、有实验和示范性质的国立小学,吸纳世界最新学理加以试验,为全国小学改进的先导.1949年,新中国成立,学校也获得了新生,更名为北京师范大学附属第一小学;1955年改名为北京市第一实验小学. 相似文献
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一世界第一所高等师范学校——法国巴黎高等师范学校是1808年由巴黎师范学校改建而成的。这是现代高师教育的开端。19世纪下半叶进入以电气化为标志的工业革命时代,一些发达国家初中教育迅速发展,中等教育师资的需求量大增,相应地引起高师的迅速发展。以美国为例,20世纪20年代首次创办了45所4年制高等师范学院,到1948年达250所。在这期间高师教育形式除了独立 相似文献
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金惠堂 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
现代高等师范教育的开端,起源于法国巴黎高等师范学校。它于1808年由巴黎师范学校改建而成,是世界上第一所高等师范学校。19世纪下半叶,世界进入以电气化为标志的工业革命时代,一些发达国家大力发展初中教育,以迎合工业发展的需要,为此中等教育师资的需求量大为增加,因而促使高师教育迅速发展。20世纪20年代,美国前次创办45所4年制高等师范学院,到1948年达250所。1902年,英国教育法案倡导地方政府用公款办师范学院, 相似文献
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兰州师范学校创建于1904年(清光绪29年)肇源文高等学堂附设的师范馆,是甘肃省第一所师范学校,也是全国最早的师范学校之一。百年沧桑,艰难跋涉,校址屡更,校名数易,于1971年正式定名为兰州师范学校,1983年定址于安宁区桃林路中段。 相似文献
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北京第一实验小学,创建于1912年9月5日。其前身是北京高等师范附属小学校。随着北京高等师范学堂的历史变迁,几易校名,但始终是高等师范学校的附属小学,至1955年10月26日,划归北京市教育局领导,始更名为北 相似文献
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1774年在圣彼得堡创建的俄罗斯矿业学校,主要以培养应用型人才,特别是为俄国的工厂输送矿业方面的专门人才为目的。这所学校在俄国教育史上被确认为第一所高等工程学校。从此,俄国开始了其高等工程教育的历史,并且逐步建立了自己的高等工程教育体系。 相似文献
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二战以后,在学制改革之前的我国高等教育制度是由大学、高等学校、专门学校等三种类型的学校所构成的。大学曾有附属大学预科和专门部,但它们相当于高等学校和专门学校。此外,还有高等师范学校、师范学校这类为培养教师的另一系统的学校,其中师范学校在昭和十八年(1943年)变成了与专门学校相同水平的学校。 相似文献
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崔荣华 《南通师范学院学报》2009,(6):124-129
张謇系我国第一所民立师范学校通州师范学校的创立者,江谦为近代江苏第一所高等师范学校南京高等师范学校的首任校长。江谦作为张謇的得意弟子,曾倾力协助恩师,为成功创办通州师范立下汗马功劳,而且奉承师愿,再接再厉,使南京高师成为初具现代科学体系、享誉东南的最高学府。师生两人携手并肩,共同为南通乃至江苏的教育事业作出了巨大贡献,无愧为近代中国师范教育的先驱。张謇与江谦三十年的意气相投,坦诚相待,无私合作,共同推进了江苏教育的近代化进程。 相似文献
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莫斯科大学全称国立莫斯科M.B.罗蒙
诺索夫大学,建于1755年,创建初是俄国第
一所大学,也是世界科学中心之一。该校建立
初期就设有医学系、哲学系、法律系等。1930
年起停办医学系。直至1992年,莫斯科大学
决定重新设立医学系,其目的是为了培养具
有科研能力的高级医生, 相似文献
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在莫斯科河右岸,有一块风景如画高出河面约60——70米的坡地,这就是闻名于世的列宁山。举世闻名的莫斯科大学就座落在此处。莫期科大学的全称是国立莫斯科罗蒙诺索夫大学。罗蒙诺索夫是彼得一世时期开创的俄国新文化所培育的第一位天才人物,被称为俄罗斯的“科学之父”。这位“俄罗斯人无尚光荣”的代表,不仅创立了莫斯科大学,而且为俄罗斯整个教育事业作出了卓越贡献。所以莫斯科大学以他的名字命名。二次世界大战结束后,苏维埃政府在列宁山上建起了新的莫斯科大学,它使列宁山从此名扬天下。 莫斯科大学现拥有19个系,7个科学研究所。290个教研室。图书馆藏书总量达850多万卷.其中外文学术刊物250多万卷。莫斯科大学校长、俄罗斯科学院通讯院士萨·维·安东诺维奇自 相似文献
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(一) 法国原先并不十分重视教育科学研究。法国的大学,在一九六七年以前竟没有一所设有教育科学专业。四所著名的高等师范学校,一百六十多所中等师范学校,搞教育科研的只有一所——新设立的圣克卢高等师范学校。法国有许多名牌的“大学校”,从事教育科研的也只有一所——高等学科实践学校。一八七九年成立“教育博物馆”,只是一个集会和展览的场所,以后才改为国立教 相似文献